Воспитательный проект "От сердца к сердцу"

Государственное учреждение образования

«Тышковичская средняя школа»

Ивановского района

Воспитательный проект

«От сердца к сердцу»

Из опыта работы

Бартош А.И.

педагога-организатора

ГУО «Тышковичская

средняя школа»

Тышковичи  2018

Рецензент  З.П. Котковец, заместитель директора по воспитательной работе учреждения образования «Тышковичская средняя школа»

«От сердца к сердцу»: сборник материалов. А.И. Бартош, педагог-организатор. Ивановский район. Тышковичи. 2018 год.

В сборнике содержатся материалы из опыта работы педагога-организатора с пионерской дружиной имени А.П. Гайдара.

Рекомендуется педагогам-организаторам.

Содержание

1.    Информационная карта проекта………………………………………………4

2.    Актуальность воспитательного проекта………………………………………5

3.    Реализация воспитательного проекта «От сердца к сердцу»………………..7

4.    Приложения……………………………………………………………………12

4.1           Сценарий приёма учащихся в ряды ОО «БРПО» «Праздник пионерского костра»…………………………………………………………………...12

4.2           Викторина «Из истории благотворительности и милосердия»……...18

4.3           Сценарий пионерского сбора дружины, посвященный дню рождения А.П. Гайдара «Ты всегда с нами, дорогой Гайдар»…………………..20

4.4           Урок мужества «Ради жизни на земле»……………………………….25

4.5           Сценарий выступления октябрятской группы на областном конкурсе «Суперзвёздочка»……………………………………………………….32

4.6           Пионерский сбор «Пионеры-герои»…………………………………...35

4.7           Праздник, посвящённый дню рождения БРПО «Гордое имя - пионер»…………………………………………………………………..39

4.8           Мастер-класс «Всё умеют наши руки»………………………………..44

4.9           Сценарий конкурса «Мисс школа»……………………………………51

Информационная карта проекта

«От сердца к сердцу»

Цель	Создание условий для формирования высокой нравственной культуры, гуманистического воспитания подрастающего поколения, основанного на осознании и осмыслении общечеловеческих ценностей и моральных норм.
Задачи	-Формирование у школьников правильной нравственной позиции, правовой культуры, стремления жить по законам добра и милосердия.  -Обучение практическим навыкам милосерднической деятельности.  -Воспитание уважительного отношения к общепринятым моральным ценностям, нормам, законам.  -Развитие навыков понимания духовного мира другого человека, умения сопереживать, сочувствовать, оказывать поддержку.
Методы реализации	-Обсуждение идеи проведения проекта. -Утверждение плана проекта. -Реализация проекта через разнообразные мероприятия.
Основные принципы деятельности	-Принцип коллективности. -Принцип сотрудничества. -Принцип творчества.
Формы реализации	-Праздники. -Акции, операции. -Игровые программы.
Этапы реализации	1 этап – организационный: -обсуждение и утверждение плана работы над проектом -моделирование основных форм работы 2 этап – практическая реализация: 2015/2016 учебный год – «НА ПЕРЕКРЕСТКЕ ДОБРЫХ ДЕЛ» 2016/2017 учебный год – «Я-ГРАЖДАНИН СТРАНЫ СВОЕЙ» 2017/2018 учебный год- «ДЕТИ – ДЕТЯМ» 3 этап – обобщающий: - анализ работы над воспитательным проектом с учётом личного вклада каждого из участников -оформление отчётных материалов о работе над проектом.
Участники и партнёры	-БРПО. -БРСМ. -Родители. -Социум. -Учителя.

Актуальность воспитательного проекта дружины имени А.П. Гайдара  по милосерднической деятельности

 «От сердца к сердцу»

«Доброта –

это язык, на котором

немые могут говорить,

и который глухие

могут слышать»

Самое простое – закрыть глаза и не замечать, сказать: «Каждый сам за себя» или сослаться на то, что помогать им – прерогатива государства: оно, а не мы с вами, должно работать над тем, чтобы старики не умирали от голода и одиночества, чтобы многодетные семьи были в радость, детей не бросали, а тем, кому всё же не повезло, немедленно находили приемных родителей, но государство составляют его граждане, то есть мы с вами и если мы равнодушны к беде ближнего, если милосердие — это не наше дело, если чужая боль нас не касается, если мы всё время будем ждать, что всё сделают другие, то не заметим, что другие – это и есть мы, что они такие же…   

Общество, в котором люди спокойно проходят мимо чужой беды и боли, обречено.

Мы живем в удаленном от больших городов  агрогородке,  нам недоступны такие возможности как посещение театров, музеев, концертных площадок, даже поход в кинотеатр для нас только мечта. Создается впечатление, что мы оторваны от большой современной жизни, где мелькает череда событий, где у молодежи есть огромные возможности реализоваться как общественной личности. Но мы здесь и сейчас! И у нас есть наш маленький агрогородок, у нас есть наша школа, вокруг нас живут люди, мы – часть большой жизни, мы хотим, чтобы наша жизнь была достойной и интересной!

 Молодые люди всегда стремятся к объединению, собираются в группы по интересам, потому что вместе весело, потому что, когда мы вместе – это сила. Тогда почему бы нам не объединиться вокруг какой-нибудь идеи и пойти  в ногу со всем мировым сообществом?

И мы нашли движение к которому можно присоединиться, несмотря на нашу географическую удаленность, и в котором можно проявить свою потребность к самореализации. Это – тимуровское  движение. Главное, что мы решили – это не просто развлечение и способ покрасоваться. Главное здесь – активная жизненная позиция, ответственность и высокая цель - желание изменить этот мир к лучшему.

«От сердца – к сердцу» - это творческая системная модель работы тимуровского отряда «Забота», которая представлена в качестве воспитательного проекта. Содержание проекта направлено на активизацию и расширение милосерднической деятельности. Основные аспекты его - это включение школьников в активную общественную жизнь и осознание ими основной социальной роли человека.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ФОРМЫ РАБОТЫ ПРОЕКТА:

Кафедра «Дети - детям»

Внимание участников проекта акцентируется на взаимодействии с детьми, имеющими различные особенности здоровья, образцы поведения, социальный статус. Ребята объединяются для совершения добрых дел в отношении детей различных социальных категорий, среди которых: дети-инвалиды, дети-сироты, дети, находящиеся на опеке и попечении государства, дети из малообеспеченных семей, «трудные» подростки. Работа кафедры направлена на то, чтобы отвлечь таких детей от проблем, украсить их жизнь, подарить ощущение необходимости другим людям.

Центр «Душевная терапия»

Предполагает оказание помощи и поддержки ветеранам войны и труда, состарелым, одиноким и пожилым людям. Внимание акцентируется на преемственности поколений, развитии у молодежи чувства долга и ответственности.

Лаборатория «Живая природа»

Работает по следующим направлениям:

 - сохранение чистоты и красоты окружающей территории;

 - уход за памятниками и мемориалами;

 - чуткое отношение к живому миру.

Воспитание гуманистических качеств личности осуществляется путем формирования уважительного отношения к труду.

Если каждый школьник в период обучения увидит все стороны человеческих страданий, если он поможет нуждающимся в помощи, - вот тогда мы получим наверняка милосердное поколение.

Хотелось бы сказать, что первые, самые трудные, порой еще не уверенные шаги на пути милосерднической деятельности с помощью нашего проекта уже сделаны потому что, уже сегодня наши ребята хорошо понимают смысл народной мудрости: «Чем больше отдаёшь, тем больше остаётся».  Потому что, уже теперь в свой адрес они часто слышат слова благодарности. Потому что, наши ребята твёрдо знают: и если мир наш еще существует, то в силу добра.

2015/2016 учебный год

Тема «На перекрёстке добрых дел»

Месяц	Змест работы
ВЕРАСЕНЬ	1.Конкурс малюнкаў  «Дары восені» (Акцябраты) 2.Аперацыя “Часоўня” 3.Свята, прысвечанае Дню нараджэння БРПА “Материк Пионерия” (5-8 кл.) 4.Аперацыя “Не сумуй, малыш” (1 кл.) 5.Выпуск газеты да Дня настаўніка -атр.”Забота” 6. Акцыя “Настаўнік”(віншаванне з Днём настаўніка)
КАСТРЫЧНІК	1.Працоўны дэсант па збору макулатуры і металамому (БРПА, БРСМ) 2.Акцыя “Памяць” 3.Рэйд «Минутка – не шутка»- арганізацыя работы па прафілактыцы пропускаў (СТДС) 4.Свята, прысвечанае Дню маці “Если женщина – Слово святое, то трижды священное – Женщина-мать ” 5.“Пионерский салют октябрятам” (прысвячэнне ў акцябраты 2 кл.) 6.Аперацыя «Чысты двор»
ЛІСТАПАД	1.Анкета “Быць піянерам цікава”  2.Падрыхтоўка і правядзенне акцыі «ЗОЖ – это стильно» » - выпуск буклетаў«Задумайтесь о своем здоровье» (БРСМ) 3.Аперацыя “Часоўня” 4.Інфармацына- прапагандыская работа з вучнямі 5 класа  «Азбука пионерской дружбы» 5.Святочная вечарына “Важаты года” (БРПА) 6.Лідэрскі турнір “Гражданином быть достоин” (камандзіры атрадаў) 7. Конкурс малюнкаў «Безопасная дорога глазами детей»  (1-8кл.) 8.Тэматычны курс“ Гісторыя дзіцячага руху: даты, падзеі, асобы”- (5кл )
СНЕЖАНЬ	1.Конкурс сачыненняў “Беларусь на 10 лет вперёд” (7 кл.) 2.Рэйд “Клопат адзінокім” 3.Акцыя «Дапамажы птушкам» (Акцябраты) 4.Аперацыя “Чысціня”(арганізацыя прыборкі ёлкі і залы пасля навагодніх свят) (2-11 кл.) 5.Справаздача сектароў СТДС аб рабоце за першае паўгоддзе
СТУДЗЕНЬ	1.Гульня-падарожжа  «Из устава БРПО” 2.Прэзентацыя «От добрых слов к поступкам добрым» (БРПА) 3. Конкурс творчых работ “Мая сям’я – мой гонар” (БРПА, БРСМ)
ЛЮТЫ	1.Збор “В памяти нашей навечно”, прысвечаны Дню нараджэння А.Гайдара 2.Брэйн-рынг «Мы – патрыёты» (БРСМ) 2.Урок-рэквіем дзецям вайны  “Хтосьці родам з дзяцінства, а я з вайны..”(5-8кл) 3.Конкурс “Піянер года” (БРПА) 4. Конкурс “Да здравствуют мальчишки”
САКАВІК	1.Гутарка-прэзентацыя «Здоровье девочки – здоровье будущей мамы» (10 кл.) 2.Літаратурна-музычная кампазіцыя «Что значит слово мама для меня!» 3.Акцыя “Падарунак!”) (віншаванне настаўніц-пенсіянераў  са святам 8 сакавіка) 4.Вечарына “На одной планете, под одной  звездой”(БРСМ, БРПА) 5.“Зажги костёр добра” (5-8 кл.)
КРАСАВІК	1.Аперацыя «Рядом живет ветеран» 2.Фотаконкурс «Нет в мире краше Беларуси нашей» (2-8 кл.) 3.Вясенняя нядзеля дабра (па плану) 4.Аперацыя “Часоўня” 5.Працоўны  дэсант пазбору макулатуры (1-11 кл.)
МАЙ	1.Літаратурна-музычная кампазіцыя “Как хорошо на свете без войны”- (5-8) 2.Удзел у святочным мітынгу, прысвечанаму Дню перамогі 3.Выстава малюнкаў  «И помнит мир спасённый»  (2-11 кл) 4.Конкурсна-гульнявая праграма “Город Мастеров” (Акцябраты) 5.Падрыхтоўка да раённага конкурсу “Лідэр - 2014”

2016/2017 учебный год

Тема «Я- гражданин страны своей»

Месяц	Змест работы
ВЕРАСЕНЬ	1. Урачыстая лінейка “Школьные двери вновь распахнутся!” (1-11 кл.) 2.Прагляд відэафільма “ЗЛЖ – выбірае сучасная моладзь”(7 кл.) 3.Свята, прысвечанае Дню нараджэння БРПА “Ганаровае імя  – Піянер!” (5-8 кл.) 4.Акцыя “Віншую цябе, настаўнік”(віншаванне з Днём настаўніка настаўнікаў-пенсіянераў)атр.”Забота”
КАСТРЫЧНІК	1.Аперацыя “Здай макулатуру-зберажы лес!” (БРПА) 2.Акцыя “Падзяліся цяплом сваёй душы” (да дня пажылых людзей) 3.Літаратурна-музычная кампазіцыя  да Дня маці “За всё мы вас благодарим…” (2-11 кл.) 4.Дзень акцябрацкай зорачкі  «Віват, акцябраты!»(прысвячэнне ў акцябраты 2 кл.) 5.Аперацыя «Чысты двор» (2-11 кл.) 6.Фотаконкурс “Мая любімая вёска”
ЛІСТАПАД	1.Відэафільм «Белавежская пуща»  (акцябраты) 2. Конкурс малюнкаў «Хлеб усяму галава».  (Акцябраты) 3.Віктарына  «Ці ведаеш ты свой край?» (5-8 кл) 4.Святочная вечарына “Піянер года” (БРПА)
СНЕЖАНЬ	1.Экалагічная акцыя «Скворечник» (5-8 кл) 2. Акцыя “З навагоднім святам”(віншаванне настаўнікаў-пенсіянераў) 3. Навагоднія святы для 1-4 і 5-8 класаў
СТУДЗЕНЬ	1.Завочнае падарожжа па славутых мясцінах Беларусі(5 кл) 2.Выстава «Нашы школьныя таленты»  (2-11 класы) 3.Пазнаваўчая гульнявая праграма  «Акцябратам пра беларускія святы». 4.Збор “Ты заўсёды з намі, дарагі Гайдар”, прысвечаны Дню нараджэння А.Гайдара
ЛЮТЫ	1.Вікта­рына «Знаешь ли ты о юных героях Великой Отечественной войны?» (5-8 кл.) 2.Піянерскі збор “Піянеры-героі” (5-8 кл.) 3.Падарожжа «Этыкет беларускага народа»  (4 кл.) 4. Акцыя “Са святам!”(віншаванне ветэранаў працы са святам 23 лютага) (Атрад “Забота”)
САКАВІК	1.Выстава работ «Мамачка мая – лепшая на свеце» (БРПА, БРСМ) 2.Віктарына « Из истории благотворительности и Милосердия» (БРПА, БРСМ) 3.Святочная праграма “Мы віншуем Вас”  (5-8 кл)
КРАСАВІК	1.Гутаркі  «Убитое детство» (пра наркаманію і алкагализм) (БРСМ) 2.Сумеснае азеляненне школьных кветнікаў 3.Конкурс малюнкаў, прысвечаных катастрофы аварыі на ЧАЭС  (БРСМ , БРПА) 4.Працоўны  дэсант па збору макулатуры (1-11 кл.)
МАЙ	1.Удзел у святочным мітынгу, прысвечанаму Дню перамогі 2. Вахта памяці 3.Піянерскі збор “Праздник пионерского костра” (прыём у піянеры вучняў 4 класа) 4. Урачыстая лінейка, прысвечаная апошняму званку “Да сустрэчы, школа!” (1-11)

2017/2018 учебный год

Тема «Дети - детям»

Месяц	Змест работы
ВЕРАСЕНЬ	1.Свята “Дзень нараджэння БРПА”(5-8 кл.) 2.Акцыя “Віншую цябе, настаўнік”(віншаванне з Днём настаўніка настаўнікаў-пенсіянераў)-атр.”Забота”
КАСТРЫЧНІК	1.Акцыя “Вам цяпло нашых сэрцаў” (да дня пажылых людзей) –атрад “Забота”. 2.Свята  да Дня маці “Для вас всегда открыта наша дверь” (2-11 кл.) 3.Дзень акцябрацкай зорачкі  «Маленькія зорачкі вялікай краіны»(прысвячэнне ў акцябраты 2 кл.) 4.Аперацыя «Чысты двор» (2-11 кл.)
ЛІСТАПАД	1.Конкурс дэвізаў “Здароўе – гэта здорава” (БРСМ) 2.Акцыя «Алая ленточка – символ надежды, любви и веры» (прафілактыка ЗЛЖ) (5-8 кл.) 3.Моладзевая акцыя “Вы яшчэ курыце?” (11 кл.) 4.Рэйд “Самы чысты клас” (СТДС)
СНЕЖАНЬ	1.Цімураўская  акцыя: распаўсюджанне памятак, буклетаў папрафілактыцы  ВІЧ-інфекцыі сяродвучняў школы (7-8 кл.) 2. Акцыя “Зупынім СНІД разам” (БРСМ) 3.Акцыя “Дзень без канфліктаў” (СТДС)
СТУДЗЕНЬ	1.Конкурс фотаработ «Маёй зямлі  вянкі сплятаю» (2-11 кл.) 2.Збор “Гайдар – наш дружынны герой” (БРПА), прысвечаны Дню нараджэння А.Гайдара (БРПА) 3.Спаборніцтвы паміж атрадамі на першынства дружыны па настольнаму тэнісу (пиянеры) 4.Акцыя “З навагоднім святам”(віншаванне настаўнікаў-пенсіянераў)
ЛЮТЫ	1.Рэйд па праверцы наведвання заняткаў вучнямі, якія знаходзяцца на унутрышкольным ўліку  (БРПА) 2.Піянерскі збор “Маленькія героі вялікай вайны” (5-8 кл.) 3.Конкурс творчых работ “Што значыць быць патрыётам” (2-11 кл.) 4.Акцыя “Са святам!”(віншаванне ветэранаў працы са святам 23 лютага) (Атрад “Забота”)
САКАВІК	1.Святочная праграма  да дня 8 сакавіка “Ты женщина, и этим ты права”  (2-11 кл) 2.Акцыя “Падарунак!” (віншаванне настаўніц-пенсіянераў  са святам 8 сакавіка) 3.Акцыя “Дапамажы пайсці вучыцца” (СТДС) 4. Дзень міласэрднасці і  добрых спраў: наведванне адзінокіх людзей, аказанне ім дапамогі. (БРПА)
КРАСАВІК	1.Капілка добрых спраў “Мы- дастойная смена пиянерам.” (акцябраты) 2. Працоўны  дэсант “Мы – цімураўцы!” ( БРПА) 3. «Поиграем вместе» фізкультурнае забаўлянне для выхаванцаў дзіцячага садка
МАЙ	1.Фотавыстава «Мир увлечений моей семьи» (Акцябраты) 2. Конкурс вершаў, прысвечаных Дню Перамогі (акцябраты, піянеры) 3. Піянерскі збор “Взвейтесь кострами” (прыём у піянеры вучняў 4 класа)

Приложение 1

Сценарий приема учащихся в ряды БРПО

«Праздник пионерского костра»

В1. Добрый день, дорогие ребята, учителя, уважаемые гости! Мы рады приветствовать вас в нашей школе.

В2. Сегодня мы собрались в этом зале для того, чтобы принять ребят в ряды Белорусской Республиканской пионерской организации. Дорогие четвероклассники! Наверняка, вам  кажется, что сегодня самый обычный день недели: то же солнце, те же учителя, одноклассники, те же уроки и перемены. А вот и не обычный! Спешу сообщить, что сегодня очень торжественный день, потому что вы впервые в жизни, единственный раз станете пионерами.

В1. Ребята! Вы становитесь на ступеньку выше в своих делах и помыслах, вы вступаете в ряды Белорусской Республиканской пионерской организации. Вы делаете в своей жизни очень важный шаг. Тем самым реализуете свое право, данное Вам международной Конвенцией «О правах ре­бенка» на создание своей детской организации, на активное участие в жизни общества.

В2. Такой шаг много лет назад сделали ваши родители, дедушки и бабушки, вступив в ряды Всесоюзной пионерской организации. И, оставаясь верными делам и традициям старшего поколения пионе­ров, мы начинаем наш ритуал приема в пионерскую организацию с гимна пионеров 20-80-х годов «Взвейтесь кострами, синие ночи!»

Звучит песня

В1. Пионерская организация в нашей школе насчитывает  в своих рядах 105 человек.

В2. Это самые достойные и активные ребята. Это те, кем мы гордимся. И это те, кто сегодня вступит в ряды БРПО.

В1. Сегодня  _________2014 года пионерская дружина нашей школы пополняет свои ряды – в организацию вступают новые ребята. Давайте поприветствуем их (дети выходят к сцене)

В2. А сейчас, внимание пионерский сбор посвященный вступлению в ряды пионерской организации считается открытым.

(звучит гимн РБ)

На сцену выходят чтецы

Чтец 1 .

Страны Беларуси, пионер,

                   Прошел ты путь немалый!

                   Есть пионеры, например,

                   Что вышли в генералы.

2-й             В министры вышел не один,

                   Известным стал ученым,

                   Изобретателем машин,

                   Футбольным чемпионом

3-й             Ты дал строителей стране –

                   Творцов Белатомстроя,

                   И дал народу на войне

                   Матросова – героя.

4-й             Ты долетишь до звездных сфер

                   Причалишь к скалам лунным,

                   И все же, юный пионер,

                   Всегда ты будешь юным!

5-й             Для тех, кто не боится упорного труда,

                   Слова не разойдутся с делами никогда.

                   Ты всей своей душою люби родимый край

                   И слово пионера на ветер не бросай.

6-й             Взлетает песня горна в весенний небосвод.

                   Как много дел чудесных  на свете тебя ждет!

                   Ты будешь бизнесменом, растить ли будешь рожь,

                   Ты слово пионера сквозь годы пронесешь.

7-й             Когда придет минута в твоей большой судьбе,

                   Когда повяжут галстук вожатые тебе,

                   Ты всю родную землю окинь из края в край

                   И слово пионера для всей страны ты дай.

8-й            Слово то, что крепче твердой стали.

Будь в поступках и в делах пример.

Чтобы с гордостью потом сказали:

«Это сделал Юный пионер»

Номер художественной самодеятельности

В1. Ребята, вот и наступил момент, когда вы должны дать торжественное обещание.

 « Я. Вступая в ряды, Белоруской республиканской пионерской организации перед своими друзьями торжественно обещаю: любить свою Родину. Быть добрым, честным  и справедливым. Всегда следовать уставу и традициям Белорусской республиканской пионерской организации»

В2. Почетное право повязать галстуки предоставляется лучшим пионерам дружины и пионерским лидерам (Под аккомпанемент барабана или песни детям повязывают галстуки).

В1. Галстуки повязаны ребятам.

Белые, как снег, воротнички.

Будто бы на смотр перед отрядом

Стали пионеры-новички.

В2. Светлая, счастливая минута!

Время, не беги, остановись!

Вот уже для первого салюта

Маленькие руки поднялись.

В1. Замерли на миг! «Всегда готовы!» -

Прозвучит решительный ответ.

Для учебы, для борьбы суровой,

Для великих будущих побед!

В2. Внимание! Пионеры! К делам на благо Родины, к добру и справедливости: Будьте готовы!

(пионеры отдают салют и  отвечают: Всегда готовы!)

Молодцы займите свои места.

В1. Мы хотим поздравить вас, ребята. Теперь вы обладаете почетным званием – пионер. Мы надеемся, что вы достойно и гордо пронесете это звание.

В2. Слово для поздравления предоставляется _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Номер художественной самодеятельности

В1. А сейчас дорогие новички, выслушайте наказ:

Чтец1

Красивый галстук носят на груди

Те, кто в каждом деле впереди

Те, кто ценит пионеров честь,

В ком отвага и упорство есть

Чтец2

Взвейся красный галстук

Пионерский салют- это здравствуй,

Пионерский салют – клятва

Красному галстуку – первый салют

Это вера в прекрасное завтра.

Чтец3

Пионер, если взялся за дело,

До конца, до победы доводит свой труд

Так расти закаленным упорным и смелым,

Ведь тебя пионером зовут.

В2. А вы, дорогие пионеры, выслушайте ответное слово новичков

Чтец1 Вот он – галстук алый

Пионерский верный друг.

Точно все другое стало,

Изменилось все вокруг

Чтец2

Мне казалось, каждый знает

Клятву дала я стране

Все сады, все флаги мая

Улыбались только мне

Чтец3

Я от счастья улыбаюсь

Я бы всем сказать хотела

Пионерский красный галстук

Не напрасно я надела

Чтец4

Хорошо справляясь с делом.

Не бросать на ветер слов

Быть проворным, честным смелым

Пионер всегда готов.

Чтец 5

Пионер – это что означает,

Это значит быть первым везде!

Это тот, кто других не бросает

И всегда помогает в беде.

Чтец 6

Это значит во всем быть примером

Все дела до конца доводить

Это значит быть честным и смелым

Это значит по совести жить

Чтец 7

Мы стали пионерами,      

Сегодня праздник у нас.

Клянемся всегда быть первыми

В этот светлый час

Чтец 8

Нас мало, но крепкою дружбой согреты,

Мы всем пионерские дарим приветы,

И нам не страшна никакая беда.

К хорошим делам мы готовы всегда.

Чтец 9

Нам галстук сердца согревает,

И ярче оттенка, мой друг, не бывает!

Мы в мир удивительный этот пришли

Себя в этом сказочном мире нашли.

Чтец 10

Мечтаем, чтоб жизнь была яркой страницей,

Чтоб наши дела, как волшебные птицы

Летели вперед, облетая весь свет,

И детям земли приносили привет.

Чтец 11

Ведь алый галстук на груди

Как знамя наше гордо реет.

Пусть на немеркнущем пути

Встающий день его лелеет.

Чтец 12

Пусть васильки во ржи цветут

И песня горна звонко льется.

Рассветы мирные встают

Над Родиной, что Беларусью  зовется.

Чтец 13

Мы включены в активную работу.

Мы - твой резерв, любимая  страна.

 И в летописи Родины великой

 Среди героев будут наши имена.

Чтец 14

Полезен только тот стране,

Кто с юных лет живёт в труде!

Дела мы делим дружно:

Ему, тебе, и мне.

Как хорошо быть нужным

Народу и стране!

В2 ПИОНЕРЫ – это достойные, честные, трудолюбивые ребята, принимающие самое активное участие в жизни школы и своего класса, семьи, уважающие старших и помогающие младшим. А сейчас вашему вниманию презентация «Эстафета пионерских поколений».

В1  Закон пионера всегда выполняй,

В делах пионерских Устав соблюдай.

Будь честным товарищем, другом будь верным.

Пусть слово твоё не расходится с делом.

И руку помощи подай

Тем, кто о помощи попросит.

Свой отчий дом не забывай

И день ты этот помни!

В1. торжественный сбор, посвященный приему в ряды БРПО, объявляется закрытым

(гимн РБ)

В2. Но главное прошу не забудь

Жизнь дается людям не напрасно

Предстоит тебе нелегкий путь

Прошагай его с улыбкой ясной

В1.Верим мы, что ты мечту найдешь…

И счастливым в этой жизни будешь,

По дороге разума пройдешь

В2Еще раз поздравляем, вас ребята, с тем, что вы стали пионерами.

В1 Носите галстук с гордостью и украшайте имя пионера, добрыми делами.

Приложение 2

Викторина « Из истории благотворительности и милосердия»

        Командам предлагается  тест « Из истории благотворительности и Милосердия».

        Участникам предлагается перечень вопросов и таблица заполнения ответов.

     1          2          3          4           5        6          7         8           9

1. На Руси до установления организованной системы социальной помощи в русской деревне были распространены общества, в которые объединялись сельчане для оказания помощи погорельцам, вдовам, сиротам и всем попавшим в беду. Как назывались эти организации?

          а) они носили название «богодельни».

          б) Их называли «странноприимницы» ( от значения «принимать странников»).

          в) Они назывались «помочи».

2. В какой исторический период были заложены основы государственной социальной помощи как системы?

           а) В Киевском государстве.

           б) В петровскую эпоху, т.е. IХ – Х вв.

           в) На исходе 80-х гг. в период «перестройки».

3. « И долго буду тем любезен я народу

       Что чувства добрые я лирой пробуждал,

       Что в мой жестокий век восславил я свободу

        И милость к падшим призывал».

Кем написаны эти строки?

            а) Михаил Юрьевич Лермонтов.

            б) Николай Алексеевич Некрасов.

            в) Александр Сергеевич Пушкин.

4. Нравственный подвиг этого человека состоял в том, что он применял благополучную жизнь философа-музыканта в Европе, на строительство больницы в дебрях африканских джунглей и врачеваний язв прокаженных. Кто он?

            а) Альберт Швейцер.

            б) Федор Михайлович Ртищев.

            в) Асхат Галимзянов.

5. Ее имя в ряду имен, ставших синонимом самопожертвования, бескорыстного милосердия для всех лишенных. Она доктор богословия, кавалер почетной золотой медали «Борец за мир», лауреат Нобелевской премии мира. Кто она?

              а) Простая русская женщина – Александра Абрамовна Деревская.

              б) Поэтесса- Елизовета Юрьевна Кузьмина – Караваева ( в монашестве мать Мария).

              в) Монахиня римско- католическая  церкви – Мать Тереза.

6. Ее настоящее имя – Предслава, внучка знаменитого князя Всеслава Чародея. Она является великой деятельницей белорусской культуры и просвещения, милосердия и добра, всю себя посвятила служению Богу и людям. Кто она?

               а) Великая княжна – Елизавета Федоровна.

               б) Монахиня – Ефросиния Полоцкая.

               в) Поэтесса- Елизовета Юрьевна Кузьмина – Караваева.

7. Австралийский глазной врач, вошедший в русскую историю, как человек, посвятивший себя самоотверженному служению заключенным, бесприютным и страждующим. Все свои сбережения он тратил на помощь московской бедноте и арестантам. Его благотворительная деятельность связана с пересыльной тюрьмой на Воробьевых горах.

Кто он?

                а) Федор Петрович Гааз.

                б) Федор Михайлович Ртищев.

                в) Альберт Швейцер.

8. Одним из направлений милосерднической деятельности в советский период стала тимуровская работа, которая заключается в заботе о ветеранах Великой Отечественной войны и семьях погибших героев. Рождению  тимуровского

движения послужил выход в свет повести А.П.Гайдара « Тимур и его команда». В каком году это произошло?

                    а) 1938 год.

                    б) 1940 год.

                    в) 1945 год.

Приложение 3

Сценарий пионерского сбора дружины, посвящённого дню рождения

А. П. Гайдара «Ты всегда с нами, дорогой Гайдар»

Цели:

Расширить знания детей о писателе А. П. Гайдаре, привить любовь к его творчеству;
Узнать историю тимуровского движения.

Задачи: 

Рассказать о жизни и творчестве А. П. Гайдара;
Пробудить интерес к чтению гайдаровских книг;
Учить творческому восприятию художественной литературы;
Ценить и беречь культурное и историческое наследие нашего народа.

Построение отрядов

ПСД: Дружина, равняйся! Смирно!  Командирам отрядов приготовиться и сдать рапорта!

КО: Отряд! Равняйсь! Смирно! Товарищ председатель Совета дружины имени А.П. Гайдара, отряд _____ для проведения торжественной линейки, посвящённой дню рождения А.П. Гайдара  построен и готов. Командир отряда_______.

Сдача рапортов

Вожатая и ПСД встают лицом друг к другу

ПСД: Товарищ старшая вожатая, дружина им. А.П. Гайдара на торжественную линейку, посвящённую дню рождения А.П. Гайдара  построена и готова.Председатель Совета дружины_______.

ПСД: Дружина под вынос знамя равняйся, смирно! Внести знамя пионерской дружины им. А.П. Гайдара.

Вынос знамени

СВ: Линейка, посвященная дню рождения А.П. Гайдара  объявляется открытой.

Гимн

Вожатая: Наш сегодняшний сбор посвящен памяти известного детского писателя А. П. Гайдара, которому сегодня 22 января исполнилось бы 111 лет. Имя писателя Аркадия Петровича Гайдара знают все. Его книги читают и перечитывают. Они всегда вызывают интерес, как и его жизнь - жизнь писателя и солдата.

Чтец 1:

Знает каждый гражданин,

будь он очень молод или стар,

что на свете жил писатель -

синеглазый богатырь гайдар.

С юности надев шинель солдата,

защищал он родину свою.

Был он лучшим другом вам, ребята,

и за ваше счастье пал в бою.

Просьба занять свои места

Сидит мальчик и играет в компьютер. Входит девочка Маша.

Маша: Эх, Тимур, и не надоело тебе целый день у компьютера сидеть?

Тимур: Ты что, Маша, это же так здорово! Ты только посмотри, какого я монстра победил!

Маша:Зачем мне твои монстры. Взял бы лучше книгу почитал. Это занятие гораздо полезнее.

Тимур: Да что там читать-то.  Ничего интересного нет.

Маша: Ну, почитай произведения Аркадия Петровича Гайдара.

Тимур: А кто такой Гайдар?

Маша: Как тебе не стыдно! Не знать такого писателя! Аркадий Петрович Голиков жил в «пламенное время». На его юность выпали и революция, и гражданская война. В 14 лет он ушёл в Красную Армию, а в 14 с половиной лет он уже командовал ротой курсантов на фронте. В 17 лет Гайдар был командиром 58-го отдельного полка по борьбе с бандитизмом.

Тимур: Подожди, я что-то не понял. Почему ты его называешь то Голиковым, то Гайдаром?

Маша: Настоящая фамилия Аркадия Петровича – Голиков, а Гайдар – это псевдоним.Существует много версий происхождения этого псевдонима. Расскажу тебе некоторые версии:

1.     Гайдар – это старинный артиллерийский термин, означающий «вперёдсмотрящий»;

2.     В период, когда Аркадий Петрович командовал отдельным полком где-то в степях Минусинска, жители называли его «Гайдар Голиков», что означает: начальник Голиков;

3.     Широкое распространение получила версия писателя Бориса Емельянова: по-монгольски Гайдар - «всадник, скачущий впереди».

Тимур: Как интересно! А что он писал?

Маша: Он писал для детей, и героями его произведений были дети. А однажды Гайдар взял да облек героизм всех своих маленьких друзей в «смелую военную сказку» про Мальчиша-Кибальчиша. Сказку о гордости, смелости и великой военной тайне. Читая её, каждый юный человек проверяет себя и, упрямо сдвинув брови, думает: «А я бы так смог? А я бы не струсил?»

Маша: Тимур, расшифруй мне, пожалуйста, эти таинственные буквы: Р. В. С.

Тимур: Откуда я знаю, что это такое. Расскажи сама, ты же наверняка знаешь.

Маша: Ну, хорошо. «Р. В. С.» – это название одной повести Гайдара. В ней рассказывается, как два деревенских мальчика спасли раненого командира Красной Армии. Писатель взял небольшой эпизод из событий гражданской войны и показал, как важно человеку, в том числе и ребёнку, сделать выбор. Ребята совершают отважный поступок, но не осознают себя героями.

Маша: А ты знаешь, Тимур, а ведь Аркадий Петрович написал даже про твоего тёзку Тимура.

Тимур: Да ну!?

Маша: Да. Повесть так и называется «Тимур и его команда». В советское время книги Гайдара воспитывали подрастающее поколение. Советским детям ставили в пример героев из повестей и рассказов Гайдара. В каждой школе организовывались тимуровские отряды для помощи пожилым людям, которые назывались, а их участники отрядов называли «тимуровцами». Это было в честь главного героя повести Гайдара «Тимур и его команда».

Вожатая: И сейчас по всей стране мы наблюдаем развитие тимуровского движения. На их счету немало добрых дел.  Однако нельзя успокаиваться на достигнутом, вам предстоит еще совершить много полезных дел, чтобы стать такими, какими вас учил быть А. П. Гайдар.

Тимур:Слушай, Маша, а откуда ты всё это знаешь?

Маша:В отличие от тебя, я не сижу целыми днями за компьютерными играми, а читаю книги. Я же тебе говорила, что чтение книг – это полезнее твоих игрушек.

Тимур: Ладно. Я обещаю, что буду меньше времени тратить на игры. И я понял, что оказывается, я очень многого не знаю. Маша, из всего рассказанного я узнал, что писатель хотел, чтобы мы, читая его произведения, и став взрослыми, научились быть смелыми, отважными и добрыми не в игре, а в реальной жизни. Маша, расскажи, пожалуйста, как погиб Аркадий Петрович.

Маша:В первые же дни Великой Отечественной войны Гайдар уехал на фронт специальным корреспондентом «Комсомольской правды». Осенью 1941 года он попал в окружение в тылу врага и стал пулемётчиком партизанского отряда. 26 октября писатель шёл дозорным впереди маленькой группы партизан. На их пути фашисты устроили засаду. Гайдар первым увидел фашистских автоматчиков и успел предупредить своих боевых товарищей. Но сам он погиб. Было ему тогда 37 лет. Но и за эти недолгие годы он и книгами, и жизнью, и смертью своею сумел сказать маленьким читателям о самом главном: о долге и верности, о дружбе и самоотверженной любви к Родине.

Тимур: Больше ни о чём мне не рассказывай. Я сейчас же пойду в библиотеку и возьму книги Аркадия Петровича Гайдара. Спасибо тебе, Маша, за то, что ты познакомила меня с произведениями такого замечательного писателя. Конечно, очень жаль, что Гайдар так рано ушёл из жизни. Сколько бы ещё интересных книг он мог нам написать. И его книги стали вечно живым памятником писателю.

Чтец 2:

Усталая с работы
Пришла под вечер мать
И видит, что у сына
Не прибрана кровать,
Что стынет чай в стакане,
Что пол не подметён,
Что, лёжа на диване,
Читает книжку он...
И мать ему с обидой
Промолвила: «Сынок,
Когда- нибудь ты маме
Хоть чем- нибудь помог?»
А сын ответил хмуро,
Едва взглянув на мать:
«Ты, мама, про Тимура
Мешаешь мне читать».
Уверен я, ребята,
Что если б жил Гайдар
Прославленный писатель
и храбрый комиссар, -
То этому парнишке,
Что так встречает мать,
Сказал бы автор книжки
(Вернее, мог сказать):
«В тебе, наверно, совесть
Заснула, паренёк!
Прочесть сумел ты повесть,
А вот понять не смог!

Пионер 1: Гайдар! При этом звонком имени добрая улыбка озаряет лица многих людей. Пожилой человек вспомнит сказку про Горячий камень и расправит морщины: жизнь прожита не напрасно; юный вспомнит романтику тимуровских дел, малыш – веселые проказы славных мальчишек Чука и Гека.

Пионер 2: Не одно поколение выросло на произведениях Аркадия Гайдара. Гайдар – это имя, которое с благодарностью и любовью произносят все советские люди. Носить имя Гайдара и не быть тимуровцем нельзя. Книги Гайдара запоминаются на всю жизнь, и мы, бывшие ученики, ставшие теперь летчиками, инженерами, учителями, врачами, рабочими с теплотой и благодарностью вспоминаем человека, который учил нас самому хорошему и светлому.

Пионер 1: Воспитать «крепкую краснозвёздную гвардию» из наших ребят, привить им высокое понимание таких слов, как «честь», «смелость», «правда», – в этом видел назначение своей писательской работы Аркадий Гайдар.Борьбе посвятил он всю свою жизнь. Именно поэтому его творчество и его биография так созвучны нашему времени.

Чтец 2:

Читая Гайдара книжку
Вечером вслух втроём,
Вдруг размечтались мальчишки
О будущем своём.
Мечтали, спорили много
И вновь принимались мечтать:
Им каждому в жизни дорогу
В тот вечер хотелось избрать.
В одном согласились без спора
Став взрослыми, Родине в дар
Построить прекрасный город
И дать ему имя - Гайдар.
С портрета в открытой книжке
Гайдар улыбнулся в ответ:
«Мои дорогие мальчишки,
Для вас невозможного нет!»

Пионер 2: Аркадий Гайдар обладал в повседневной жизни редким талантом превращать будни в праздник. Где бы не появлялся Аркадий Петрович – в чьём-то доме, во дворе или в лагере, вокруг него мгновенно возникала атмосфера веселья, радости и ожидания чуда. Гайдар мог без всяких факирских приготовлений показать фокус, который трудно было разгадать, или, сев возле дома в тихом углу, прочитать своим приятелям-мальчишкам - негромко, по памяти – только что законченный рассказ, или повести ребят со всей улицы – знакомых и незнакомых – есть мороженное.
Пионер 1: Но когда–то Гайдар был просто мальчиком. Родился он в городе Льгове Курской губернии в семье Петра Исидоровича и Натальи Аркадьевны Голиковых. Звали его в ту пору Аркашей Голиковым. Он считался «девчоночьим покровителем», потому что заботился о своих младших сёстрах Наталье, Ольге, Кате, и никому не давал их в обиду.
Пионер 2: Ответственность за другого сделалась чертой его характера. Стоило в школе во время перемены ватаге сорванцов навалиться на слабого, как в коридоре раздавался крик: «Аркашка! Аркашка, на помощь!» И тут же прибегал Голиков, чтобы расшвырять обидчиков. В этих потасовках нередко доставалось и ему самому, но Аркадий никогда не отступал и не бросал никого в беде.
Пионер 1: Когда началась революция, Аркадий Голиков хотел уехать с отрядом Красной Армии на фронт. Его не взяли. «Подрасти, -посоветовал ему командир. И потом ты ничего не умеешь». Аркадий стал учиться стрелять, метать гранату. И добился своего. В августе 1919 года курсантскую роту, в которой служил Аркадий Голиков, бросили под Киевом в прорыв против атамана Петлюры. В решающую минуту боя тяжело ранило командира. Дело оборачивалось катастрофой. Первым это понял Голиков.
Пионер 1: -Слушай мою команду! Вперёд…-крикнул он.Этот бой был выигран. Вечером товарищи избрали его своим командиром. А он был самым молодым среди них -15 лет. Путь юного командира не был лёгким. В 17 лет Голикову неожиданно доверили полк – почти 5000 тысяч бойцов.
Пионер 2: Аркадий Голиков любил Красную Армию и мечтал всю жизнь остаться в её рядах, но ранение и контузия подорвали его здоровье, остаться в армии ему не разрешили. Ему было всего 20 лет, когда его уволили из рядов Красной Армии в запас.
Пионер 1: Аркадий Петрович впоследствии писал: «Вероятно, потому, что в армии я был ещё мальчишкой, мне захотелось рассказать новым мальчишкам и девчонкам, какая она была – жизнь, как оно всё начиналось да продолжалось». Так вошёл Гайдар в литературу. Гайдар знал своё новое место, своё дело, свой долг. Он остался в строю навсегда. Вторая армия, нашла своего полководца.
Вожатая:А сейчас, ребята, вашему вниманию фильм об А.П. Гайдаре.

ПСД: Дружина, равняйсь! Пионеры под знамя дружины смирно! Вынести знамя!

Вынос знамени

СВ: Вольно! Торжественная линейка, посвящённая дню рождения А.П. Гайдара объявляется закрытой.

Гимн РБ

Приложение 4

Урок мужества «Ради жизни на земле»

Тот самый длинный день в году

С его безоблачной погодой

Нам выдал общую беду

Одну на всех, на все четыре года.

В тот день июньский на рассвете,

Вступая в бой святой и правый

С отцами поравнялись дети

Геройством, доблестью и славой.

Первым городом, который принял  на себя удар фашисткой армии был Брест. Три с половиной  тысячи человек против целой вражеской дивизии, усиленной танками , Самолётами, артиллерией.

Я крепость!

Я крепость!

Я бьюсь.

Я не сдамся врагу.

А смерть — это просто нелепость,

Её я принять не могу.

Я -Брест . Я стою обожжённый .

Я бьюсь за солдатскую честь.

И нету здесь, нету сражённых ,

Здесь только убитые есть.

Мой дом окружен и отрезан.

Мне трудно. Опять и опять…

И если не хватит железа –

Я буду камнями стрелять.

Сквозь гиблую бурю огня:

«Я крепость! Я крепость! Я крепость!»-

Потомок, ты слышишь меня?!

28 дней длилась героическая оборона Брестской Крепости, почти все её защитники пали смертью храбрых . Но и после этого крепость не была сдана врагу. Крепость истекла кровью.

  Это был апрель месяц 1942 года. У входа в подвал стоял невероятно худой, уже не имевший возраста человек. Он был без шапки, длинные седые волосы касались плеч. Через дыры в брюках виднелись распухшие колени, из рваных сапог — черные отмороженные пальцы. Он стоял,  строго выпрямившись, высоко вскинув голову, и, не отрываясь, смотрел на солнце своими ослепшими глазами. Из них лились слезы. На вопрос немца об имени и звании ответил: “Я — русский солдат”. Повернувшись к генералу, он спросил: “Что, генерал, теперь вы знаете, сколько шагов в русской версте?” Больше он не проронил ни слова. Подъехала санитарная машина. Русского хотели отнести на носилках. Но он пошел сам, а немецкий лейтенант, немного помедлив, вскинул руку к фуражке. Солдаты вытянулись и замерли. Но идущий был выше почестей, отдаваемых ему врагами. Он был выше всех мыслимых почестей, выше славы, выше жизни и смерти. Заплакали бабы, упав на колени перед  последним защитником так и не покорившейся крепости. 
    Около машины он упал навзничь, раскинув руки, подставив солнцу широко открытые невидящие глаза. Упал свободным и после смерти, смертью смерть поправ. 

                                                                        (Б.Васильев «В списках не значился»)

Уходили мальчики – на плечах шинели, 
Уходили мальчики – храбро песни пели, 
Отступали мальчики пыльными степями, 
Умирали мальчики, где – не знали сами... 
Попадали мальчики в страшные бараки, 
Догоняли мальчиков лютые собаки. 
Убивали мальчиков за побег на месте, 
Не продали мальчики совести и чести... 
Не хотели мальчики поддаваться страху, 
Поднимались мальчики по свистку в атаку. 
В черный дым сражений, на броне покатой 
Уезжали мальчики – стиснув автоматы. 
Повидали мальчики – храбрые солдаты – 
Волгу – в сорок первом, 
Шпрее – в сорок пятом, 
Показали мальчики за четыре года, 
Кто такие мальчики нашего народа.

Чтец читает балладу о матери

Было у матери пять сыновей, 
Пять её славных, веселых парней. 
Пять ненаглядных улыбок в окне — 
Столько в неделю и радостных дней. 
Вечно не знала бы горя она, 
Если бы в дом не ворвалась война. 
И на защиту родимой земли 
Встали её сыновья и пошли. 
Горек от боли у матери взгляд — 
Пять сыновей не вернулись назад. 
Памятник вечного горя людей — 
Мать, пережившая сыновей. 
Как-то привиделось ей сквозь года: 
В дом не стучалась беда никогда. 
Съехалась дружная снова семья. 
И за столом все её сыновья. 
Если недобрые вести идут, 
Пять сыновей её дружно встают. 
Пять её вечно любимых детей, 
Верных присяге Отчизне своей. 
Немы уста их и тяжек их шаг. 
Ненависть с горем застыли в глазах. 
Вновь материнское сердце их ждет, 
Мать им навстречу тревожно идет, 
Чтобы прикрыть их любовью своей, — 
Мать, пережившая сыновей.

Смерть входила во все дома. Свыше 640 тысяч ленинградцев погибло во время блокады от голода. Война не щадила никого. Она стала общей болью мужчин, женщин, детей. За годы Великой Отечественной войны погибло на фронтах 1360000 советских солдат. Умерло в тылу от голода и холода 7 миллионов гражданского населения. За время войны  на Земле погибло 13 миллионов детей. Каждые 6 секунд уносили на фронте  одну человеческую жизнь. Школьный выпуск 1941 года практически весь погиб на фронтах Великой Отечественной войны. Замучены в концлагерях миллионы людей. Только на территории нашей республики в годы войны было 18 лагерей смерти.

Варварство (под музыку Марчелло)

Они с детьми погнали матерей 
И яму рыть заставили, а сами 
Они стояли, кучка дикарей, 
И хриплыми смеялись голосами. 
У края бездны выстроили в ряд 
Бессильных женщин, худеньких ребят. 
Пришел хмельной майор и медными глазами 
Окинул обреченных... Мутный дождь 
Гудел в листве соседних рощ 
И на полях, одетых мглою, 
И тучи опустились над землею, 
Друг друга с бешенством гоня... 
Нет, этого я не забуду дня, 
Я не забуду никогда, вовеки! 
Я видел: плакали, как дети, реки, 
И в ярости рыдала мать-земля. 
Своими видел я глазами, 
Как солнце скорбное, омытое слезами, 
Сквозь тучу вышло на поля, 
В последний раз детей поцеловало, 
В последний раз... 
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас 
Он обезумел. Гневно бушевала 
Его листва. Сгущалась мгла вокруг. 
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг, 
Он падал, издавая вздох тяжелый. 
Детей внезапно охватил испуг,-- 
Прижались к матерям, цепляясь за подолы. 
И выстрела раздался резкий звук, 
Прервав проклятье, 
Что вырвалось у женщины одной. 
Ребенок, мальчуган больной, 
Головку спрятал в складках платья 
Еще не старой женщины. Она 
Смотрела, ужаса полна. 
Как не лишиться ей рассудка! 
Все понял, понял все малютка. 
-- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! -- 
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи. 
Дитя, что ей всего дороже, 
Нагнувшись, подняла двумя руками мать, 
Прижала к сердцу, против дула прямо... 
-- Я, мама, жить хочу. Не надо, мама! 
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? -- 
И хочет вырваться из рук ребенок, 
И страшен плач, и голос тонок, 
И в сердце он вонзается, как нож. 
-- Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнешь ты 
вольно. 
Закрой глаза, но голову не прячь, 
Чтобы тебя живым не закопал палач. 
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.-- 
И он закрыл глаза. И заалела кровь, 
По шее лентой красной извиваясь. 
Две жизни наземь падают, сливаясь, 
Две жизни и одна любовь! 
Гром грянул. Ветер свистнул в тучах. 
Заплакала земля в тоске глухой, 
О, сколько слез, горячих и горючих! 
Земля моя, скажи мне, что с тобой? 
Ты часто горе видела людское, 
Ты миллионы лет цвела для нас, 
Но испытала ль ты хотя бы раз 
Такой позор и варварство такое? 
Страна моя, враги тебе грозят, 
Но выше подними великой правды знамя, 
Омой его земли кровавыми слезами, 
И пусть его лучи пронзят, 
Пусть уничтожат беспощадно 
Тех варваров, тех дикарей, 
Что кровь детей глотают жадно, 
Кровь наших матерей... 

Ивановщина в годы войны

С первых дней войны на территории района гитлеровцы установили жестокий оккупационный режим. Оккупация Ивановщины немецко-фашистскими захватчиками продолжалась с 27 июня 1941 по 16 июля 1944 – 1116 суток.

Когда появились партизаны и начали тревожить оккупантов, ответственность за действия партизан легла на мирное население. За каждого убитого в деревне или около ее немца, а тем более офицера, расстреливали 10, 20, а то и более крестьян-заложников.

Ярким примером такой политики оккупантов к мирному населению стала трагедия в д. Застружье. Во время свадьбы, один из партизан, убил двух подвыпивших немецких солдат, которые были приглашены на эту свадьбу. За это немцы на следующий день расстреляли всех гостей – 90 человек.

Из Ивановского района было вывезено на принудительные работы более 2208 человек, из них вернулось домой 1822.

В нашем районе была сожжена не одна деревня. Это Замошье, Бусса, Лясковичи, и многие др. Деревня Мошки бывшего Снитовского сельсовета разделила судьбу Хатыни. Её название выбито среди других сожжённых деревень на мемориальной доске Хатыни. Первого декабря 1942 г. 39 жителей этого небольшого населённого пункта были расстреляны, а их дома сожжены. Из них 18 детей, 11женщин, 10 мужчин.

С первых дней фашистской оккупации в районе начался геноцид против евреев.

Летом 1941 года часть мужского населения старшего возраста (400 человек) этой национальности были расстреляны в урочище Боровица, а остальных, в т. ч. женщин и детей, согнали в гетто, которое разместилось в центре г. Иваново. Меченые желтыми лоскутками, они были отгорожены от внешнего мира колючей проволокой. Тех, кто мог работать, гнали на разные тяжелые работы.

     Утром 26 сентября 1942 года, на опушке рудского леса было расстреляно более 3500 тысяч человек еврейской национальности.

Годом ранее, 3 августа 1941 года, подобная трагедия произошла в д. Мотоль. Где около д. Осовница и в урочище Гай, было застрелено около 3-х тысяч мотольских евреев.

Два Иванцова стали Героями Советского Союза – Николай Николаевич Кольчак и Михаил Давыдович Шило.

   Война не обошла стороной и нашу деревню. Собрала она свою страшную дань: за годы войны не вернулись из фронтов, погибли или пропали без вести более 60 человек.  Расстреляны, повешены 35 мирных жителей. 70 односельчан вывезены в Германию. Из них не вернулись домой 38.

       Но самые страшные воспоминания у жителей нашей деревни вызывают события 4 ноября 1943 года. Накануне в деревню были направлены из Мотоля три мадьяра (так в то время часто называли венгерских солдат). Они ехали на подводе, не заботясь о том, чтобы хоть как-то замаскироваться. В это время по направлению к деревне от озера Мульное двигался взвод партизан. Увидев вражеских солдат, партизаны открыли огонь. Двух солдат убили, а венгерскому офицеру удалось спастись. Один из жителей деревни помог ему спрятаться. По приказу немецкого командования жители деревни должны были быть уничтожены, а сама деревня должна была быть сожжена. Облава началась утром. Из разных уголков деревни в район кладбища было согнано около 700 жителей деревни. Но это были не все жители: часть убежала в лес, некоторые матери спрятали своих детей в подвалы и запретили выходить, часть жителей из самых дальних уголков деревни просто не успели дойти до места экзекуции. Людей сгоняли и сразу забирали в машины. Многие были  просто раздеты. Времени на сборы не давали.  Да и зачем, если всех всё равно планировали расстрелять. Большую роль сыграл ещё и тот факт, что в деревне постоянно находились партизаны, и это вызывало раздражение у фашистских властей.

  В то утро шёл снег: пушистый, большими хлопьями. Всех жителей деревни поставили на колени перед немецким офицером. Рядом стояла полковая рация. Деревня была окружена венграми и немцами. Только после того, как  спасённый офицер подтвердил данный факт, фашисты приняли решение расстрелять только заложников, а не всех жителей. Из деревни забрали больше двадцати заложников. Среди заложников были молодые люди, которые были ранее вывезены на работы и приехали из Германии в отпуск. После того, как они предъявили необходимые документы, отпустили часть из заложников. Но 12 жестоко пытали, а затем расстреляли. В память о тех страшных событиях в деревне возведена каплица, а на кладбище установлена мемориальная доска с именами расстрелянных заложников. А 4 ноября 2007 года в деревне была открыта церковь  в честь Иконы Казанской Божьей Матери, в память о событиях 1943 года.

Неугасима память поколений 
И память тех, кого так свято чтим, 
Давайте, люди, встанем на мгновенье 
И в скорби постоим и помолчим.

(Минута молчания)

Задохнулись канонады,
В мире тишина,
На большой земле однажды
Кончилась война.
Будем жить, встречать рассветы,
Верить и любить.
Только не забыть бы это,
Лишь бы не забыть!

Как всходило солнце в гари
И кружилась мгла,
А в реке меж берегами
Кровь-вода текла.
Были черными березы,
Долгими года.
Были выплаканы слезы,
Жаль, не навсегда.

Задохнулись канонады,
В мире тишина,
На большой земле однажды
Кончилась война.
Будем жить, встречать рассветы,
Верить и любить.
Только не забыть бы это,
Лишь бы не забыть!

Не забывайте кровь, разлуки,
Сердца, сожженные войной.
Не забывайте кровь, разлуки,
Во имя тех священных дней.

Приложение 5

Сценарий

выступления октябрятской группы на областном конкурсе «Суперзвёздочка»

«Мы стремимся в мир наш удивительный!

Путь неизведанный покорим».

Командир:

Радостью светятся ваши глаза

С октябрятами встретиться настала пора!

Представьте,  что наша жизнь это чистый лист.

1. Я на белом листе нарисую красивое солнце  (октябрята выносят нарисованное солнышко).

2. Снизу будет цветочный луг(октябрята выносят нарисованные цветы).

3. И, конечно, же, рядом надёжный и преданный друг.

Командир:

Шаг вперёд, отряд.

4. Эй! Дорогие зрители!

Вместе: Мы – Ивановского района представители!

5. Мы озорные и шумные,

Веселые, смелые, умные

6. А что вы от нас хотите?

Скромность не наш представитель

7. Но мы к наукам стремимся

Хотим интересное в них найти

8. Мы «Поиск» отряд назвали

Вместе: Наш «Поиск» всегда в пути!   

Командир:

Наш девиз:

Вместе: Всегда вперед,

Тот, кто ищет – тот найдет!

Командир:

Наша речёвка:

Вместе: Всё, всё узнать!

Всем интересоваться!

И никогда не зазнаваться!

9. «Поиск» наш идет к победам скорым!

Это очень славное начало!

Вместе: Вместе мы своротим горы!

Лишь бы школа устояла!

 1.Любим мы в  своей дружине

петь, играть и танцевать.

2. Мы живем среди людей счастливых,

так чего ж нам горевать.

3. Совершаем, умножаем октябрятские дела.

4. Честь дружины защищаем,

ведь она для нас -  семья!

Вместе поют: (на мотив песни погоня)

Вступай в пионеры и этим гордись,

Пускай интересней пройдет твоя жизнь.

Не надо, ребята, без дела сидеть.

Ведь надо, ведь надо, ведь надо, ведь надо

Так много успеть. (2 раза)

5. Мы все ребята хоть куда,

Не испугает нас беда.

6. Мы с пионерами-союз.

Для будущего-это плюс.

Командир:

Нашим сердцем горячим

Научились мы мир любить,

И, наверное, иначе

Октябрята не могут жить

7.Октябрёнок  – это светлое завтра.

8. Октябрёнок  – это солнца восход.

9. Октябрёнок  – это верность и братство.

1. Октябрёнок  – это мысли полёт.

2. Исправить человечество нельзя, исправить себя – просто.

3. Вот почему нужно начинать с себя.

4. Кто придёт на помощь тому, кто в этом нуждается?

5. Пусть это буду я!

6. Пусть это буду я!

Вместе: Пусть это будем мы!

Песня

Немало пройдено, пройдено, пройдено

Зовут бескрайние просторы нашей РОДИНЫ.

Всегда отряд наш ждут везде

Где люди славятся в труде,

Или где надо нам, друзья, помочь в беде.

Припев

Вперёд, в путь-дорогу,

В дорогу дальнюю, дальнюю

Время нас зовёт.

Не стой на пороге

Всегда вперёд, отряд,  всегда вперёд. 

Приложение 6

Пионерский сбор «Пионеры-герои»

Слово педагога: Время стремительно идет вперед. Стала историей Великая Отечественная война. С каждым годом день Победы становится все более грустным праздником. Уходят ветераны Великой Отечественной войны. И приходится с печалью признавать, что с ними и память о войне. Война 1941-1945 гг. была самой жестокой, самой кровопролитной войной, которое только знало человечество.

Вед 1: ( Слайд 1)

Война была священной

В этом не усомниться даже тот,

Кто, прилетев с другой планеты

Земли историю прочтет.

( Слайд 2)

Вед 2: Каждый год наш народ вспоминает грозные годы войны, чтит память павших, кланяется живым. Хотя прошло уже более полувека со Дня Победы, но время не властно над памятью людей разных поколений.

Каждый из нас содрогнется, вновь услышав впервые страшные фразы, бьющие прямо в сердце:

( Слайд 3)

Вед 1: («Внимание! Внимание! Говорит  Москва. Передаем важное правительственное сообщение. Граждане и гражданки Советского Союза! Сегодня, 22 июня 1941 года в 4 часа утра, без всякого объявления войны, германские вооруженные силы атаковали границы Советского Союза».)

Шагает по Земле война

Земля вздохнула тяжко.

На растерзанье отдана

Прости, прости, бедняжка!

Прости за боль, за детский плач

За кровь и дымные рассветы.

Вновь торжествует твой палач!

Как горек тихий стон планеты.

Мечи скрестились огневые…

Земля моя! Я все отдам,

Чтобы спасти твои святые

Кресты и храмы. Пополам

С тобой разделим муки ада.

Господь! Дай силы победить!

( Слайд 4)

Вед 2: Вот так неожиданно в обычный летний день 22 июня 1941года началась самая страшная, самая кровавая из всех Великих Отечественных Войн. Можно сосчитать сколько лет, месяцев и дней длилась война, сколько было разрушено и потеряно, но как сосчитать количество горя и слез, которые заставила пролить эта страшная война.

( Слайд 5)

Вед 1: Много воды унесла река времени с тех пор. Заросли шрамы окопов, исчезли пепелища сожженных городов, выросли новые поколения. Но в памяти человеческой 22 июня 1941г. осталось не просто как роковая дата, но и как рубеж начало отсчета долгих 1418 дней и ночей Великой Отечественной войны нашего народа.

( Слайд 6)

Вед 2: Каждый день войны на фронте и в тылу был подвигом, проявлением беспредельного мужества и стойкости советских людей, верности Родине.

( Слайд 7)

Вед 1: В суровые дни войны рядом со взрослыми вставали дети. В войне особенно страдали дети. Страдали от холода и голода, от невозможности вернуться в детство, от кромешного ада бомбежек и страшной тишины сиротства.

( Слайд 8)

Вед 2: Школьники зарабатывали деньги в фонд обороны, собирали теплые вещи для фронтовиков, работали на военных заводах, дежурили на крышах домов при воздушных налетах, выступали с концертами перед раненными воинами в госпиталях.

Вед 1:

Ее я узнал не из книжки-

Жестокое слово – война!

Прожекторов яростной вспышкой

К нам в детство врывалась она.

Смертельными тоннами стали.

Сиреной тревоги ночной. В те

Дни мы в войну не играли-

Мы просто дышали войной.

Вед 2: Война и дети…Нет ничего страшнее, чем эти два слова, поставленные рядом. Потому что дети родятся для жизни, а не для смерти. А война эту жизнь отнимает…

Вед 1: До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья.

 Вед 2: Пришел час – они показали, каким огромным может  стать  маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к Родине и ненависть к ее врагам.

 Вед 1: Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее.

 Вед 2:  Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими - отцами, братьями, рядом с коммунистами и комсомольцами.

 Вед 1: Сражались повсюду. На море, в небе, в партизанском отряде, как в Брестской крепости, в керченских катакомбах, в подполье, и ни на миг не дрогнули юные сердца!

Вед 2: Их повзрослевшее детство было наполнено такими испытаниями, что, придумай их даже очень талантливый писатель, в это трудно было бы поверить. Но это было. Было в истории большой нашей страны, было в судьбах ее маленьких ребят - обыкновенных мальчишек и девчонок.

Вед 1: Зачем ты, война,

У мальчишек их детство украла

И синее небо, и запах простого цветка?

Пришли на заводы

Работать

Мальчишки Урала

Подставили ящики, чтобы достать до станка.

И вот неподкупной зимою

военного года,

Когда занимался над Камой

холодный рассвет,

Собрал самых лучших рабочих

директор завода,

А было рабочим –

Всего по четырнадцать лет.

( Слайд 9 – 14 о пионерах - героях)

Вед 2: Их было много. Обыкновенные школьники, ставшие подпольщиками и партизанами. Отдавшие жизни за то, чтобы другие школьники могли спокойно расти в мирное время.

( Слайд 15 – 20 о детях, награжденных государственными наградами)

Вед 1: Сегодня мы ещё раз увидели, какою ценой нам далась победа, ценой миллионов жизней, в том числе и детских. Их было очень много, тех, кто не доучился, не до любил, не завел семьи, не родил детей.

( Слайд 21)

Вед 2: Вот так на трудных дорогах войны ценой миллионов жизней была завоевана победа, победа над фашисткой Германией, поработившей половину мира, считающей себя нацией господ. Для кого-то война закончилась там, на поле боя вместе с жизнью, а для кого-то до сих пор живет в сердцах и страшных ночных кошмарах.

( Слайд 22)

Вед 1: И вот наступил он, этот великий долгожданный день - День Победы! Этого праздника люди ждали 1418 дней. Советские воины прошагали 1000 километров, освобождая нашу страну и страны Европы от фашизма.

( Слайд 23 - 24)

Вед 2: Был день как день

Светило солнце

И ветер шарил по траве

Я тосковал, смотря в окно.

Отец на фронте на войне

И вдруг светлее стало в небе

Прибоем радостной волны.

Пришла к нам весточка: Победа!

И нет боев и нет войны!

На печке дед заплакал старый

Слез не срывая, как малец

И улыбнулась наша мама.

Улыбкой счастья, наконец

4 года папу ждали

Мы вместе с нею, словно век

И вот пришел под звон медалей

Родной и близкий человек!

Победа! Славная победа!

Какое счастье было в ней!

Пусть будет вечно ясным небо

И травы будут зеленей.

( Слайд 25)

Вед 1: Более 20 миллионов советских людей погибло в той страшной войне – это значит, каждый восьмой житель нашей страны пал смертью храбрых.

Вед 2:  ( Слайд 26)

Вечная память мертвым!

Вечная память живым!

Вспомним всех поименно

Горем вспомним своим

Это нужно не мертвым

Это нужно живым!

 Слово педагога: Над нами мирное небо. Во имя этого отдали свои жизни миллионы сыновей и дочерей нашей Родины. И среди них те, кому было столько же лет, сколько и вам, ребята, сегодня. А сейчас вашему вниманию фильм о пионерах-героях.

Приложение 7

Праздник, посвящённый дню рождения БРПО

«Гордое имя- пионер»!

Ход праздника

Звучат пионерские песни

Ведущий 1: Вечно веселая, вечно здоровая,

Смело шагает по улицам города

Встретим ее на проспекте и сквере

Скажем ей: «Здравствуй, моя Пионерия!» (вместе)

Ведущий 2: Девочки! А почему  вы такие нарядные, такие весёлые?

Ведущий 3: Потому что у нас День рождения!

Ведущий 1: Что, у всех сразу?

Ведущий 2:Да! Потому что мы ПИОНЕРЫ! А 13 сентября – День рождения       пионерской организации Белоруссии.

Ведущий 3: А сколько нам лет?

Ведущий 1: 24! Именно столько времени прошло с Х пионерского слёта, на котором ребята решили назвать свою организацию «Белорусская республиканская пионерская организация».                     

Ведущий 2: И в этот день мы собираемся все вместе, чтобы поиграть и  попеть песни, вспомнить летние лагеря, походы.

Ведущий 3: Сегодня день особенный,

Друзья здесь собрались,

Нас ждут победы новые

Чтоб искры радости зажглись.

Ведущий 1:

Как трудно бывает порой одному,

Не справиться нет, ни за что самому…

Друзей позови – всё изменится вмиг:

Что трудности? Вместе поборем мы их.

Звеном иль отрядом, дружиною всей…

Что в жизни надёжнее верных друзей?

Друзья не оставят, не бросят нигде

И радость разделят, помогут в беде.

Ведущий 2: На День рождения мы приглашаем своих друзей. И сегодня с днём рождения пионерию пришли поздравить члены БРСМ.

Музыкальный подарок от старшеклассников

Ведущий 3: Если у человека спросить, какой у него любимый праздник, большинство ответят – День рождения! 13 сентября - это не обычный день рождения. В этот день появился на свет не один человек, а целая организация – Белорусская республиканская пионерская организация!

Ведущий 1: Пионер – человек активный, неравнодушный. В организации пионеров объединяют пионерские традиции, общие дела – творческие, созидательные. Пионеров объединяет их пионерская история.

Ведущий 2: Вот уже 90 лет отделяет нас от того времени, когда дети и подростки объединились в свою организацию.

Ведущий 3: Век 20- уже история,

Не вернуть его, не исправить.

На мгновение, и не более,

Предлагаем его представить.

Предлагаем вернуться в прошлое,

Пролистать его по страницам.

Было в нём немало хорошего,

Этим можем все мы гордиться.

Ведущий1: Знание истории пионерского движения – это добрая пионерская традиция, корни её глубоки. Давайте же сейчас перелистаем странички истории пионерского календаря нашей дружины имени А.П. Гайдара.

Презентация “Летопись пионерской дружины”

Инсценировка отрывка из повести А.Гайдара «Тимур и его команда»

Два пионера поочередно читают:

- Тимуровцев много веселых,

- Мы всюду в больших городах,

- Нас много в аулах и селах,

- В сибирской тайге и степях.

- Пускай мы не вышли годами

- И в школах встречаем весну -

- Тимуровцы всеми путями

- Крепят молодую страну.

- Работаем дома и в поле,

- Друзьям помогаем в беде,

- В отряде, на улице, в школе

- Тимуровцев знают везде.

- К работе любой мы привычны,

- Совсем не боимся труда,

-И учимся мы на «отлично»,

- Уроки готовим всегда.

Ведущий 2: День рожденье – особая дата.

Этот праздник ни с чем не сравнить.

Кто-то мудрый придумал когда-то

Имениннику радость дарить.

Ведущий 3: И сейчас со словами поздравления и вручения грамот отрядам дружины за достигнутые успехи к вам обращается заместитель директора по воспитательной работе Бартош Н.Н.

Ведущий 1: Дорогие  ребята  и  взрослые! Сейчас мы  приглашаем  вас совершить    небольшое, но  увлекательное  путешествие. Цель  путешествия: открыть  новую  планету под  названием  Пионерландия. А  теперь  настало  время  познакомиться  с  командами первооткрывателей.

(выбор команд по цветным жетонам, представление  команд, выбор  капитана, названия  команд, представление  жюри)

    1  конкурс  «Заселение  города»

Ведущий 2:

         -Для  того чтобы  открыть  новый  город  на  планете Пионерландии, нужно  каждой  команде   надуть  как  можно  больше воздушных  шаров, и  затем   заселить  их  жителями, нарисовать  как  можно  больше  человечков  на  шариках. Победит  та  команда, у  кого  их  больше. Время 5 минут.

2 конкурс  «Школа для  домашних  животных»

Ведущий 3:

         - На  планете  Пионерландии  все  дети  ходят  в  школу. Точнее, в  школу  ходят только  человеческие  дети, для  котят  и  для  щенят, которые   там  живут, школ  не  бывает. Но  вот  домашние животные  решили, подражая   людям, организовать  школы  для  своих  малышей. Эти  школы  очень  похожи  на  человеческие, только в  них  говорят по кошачьи, по  собачьи  и  т.д. Представьте  и  покажите, как  мог бы  проходить  урок  в  школе,   в которой  учатся  молодые:

-собаки

-кошки

-поросята

3  конкурс   «Фантик  для  конфет» 

Ведущий 1:

         -Жители  Пионерландии  очень  любят  сладости. Представьте, что  вы  художники, работающие  на  кондитерской  фабрике. Ваша  задача – придумать  и  нарисовать  обёртки  для  шоколадок, конфет и печенья. При  этом ваши  рисунки  всегда  должны  соответствовать  названию  кондитерского  изделия. Недавно  вам поступил  заказ – нарисовать  фантики  для  новых  конфет. Постарайтесь   выполнить  этот  заказ, если  известно, что новые  конфеты  называются:

-ореховые

-ягодные

-медовые.

  4  конкурс   «Новый  календарь»

Ведущий 2:

         -Для  ни кого  не  секрет, что  мы  с  вами  пользуемся  календарём, который  пришёл  к нам  из  Древнего Рима. В  этом  календаре  большинство  названий  месяцев – это  всего  на всего  порядковые  числа. Так, «сентябрь»  означает  «седьмой», а  декабрь – «десятый». Год  у  римлян  начинался  с  1  марта. Но  ведь  это очень  скучно. Попробуйте  придумать  новое  красивое  название  месяцев: январь, март, июнь, сентябрь, май, октябрь.

(подведение  итогов  игры, слово жюри)

Ведущий 3:

Мы живы, покуда живем,

Покуда хватает закваски.

Пока мы легки на подъем

И смотрим вперед без опаски.

Ведущий 1:

Мы живы, покуда поем,

Пока наши песни не лживы.

Пока мы стоим на своем,

Мы знаем, что мы еще живы.

Ведущий 2:

А песню подхватит любой,

А песне найдется работа.

Покуда в ней нашей судьбой

Оплачена каждая нота.

Ведущий 3:

А песня готова на бой,

А песня на плаху готова.

Покуда в ней каждое слово

Оплачено нашей судьбой.

Ведущий 1: Давайте все вместе споём Гимн Пионерской организации «Светит пионерская звезда»

1.  Светит пионерская звезда.

В братстве мы своем несокрушимы.

Мы возьмемся за руки, друзья, -

Пионеры Родины едины.

Есть у нас задачи и мечты,

Есть у нас решительность и верность.

Светит нашей юности звезда,

Дарит нам мечту свою и нежность.

Припев: Костер, наш гори, не сгорай!

Пусть искры вонзаются в небо.

А песня, ты с нами шагай,

Дари нам удачу и смелость.

2. Сделать очень много мы должны.

Мы на бой, на подвиги готовы

Пионеры солнечной страны –

Будут среди нас ещё герои.

Беларусь мы будем прославлять,

Покорятся нам моря и горы.

Космос мыс сумели обуздать,

Ни страшны нам ни гроза, ни штормы.

Припев:  Беларусь! Живи, процветай!

Будь крепкой, могучей, единой.

Призыв наш, как пламя, взлетай:

«За Родину, добро и справедливость!».

3.И забыть по-прежнему нельзя,

Мы за стариков своих в ответе.

На нас глядят усталые глаза,

Самые добрейшие на свете.

Надо только постараться нам

Сделать свою Родину прекрасней,

Чтоб и малышам, и старикам

Было здесь тепло и безопасно.

Припев: Костер наш, гори, не сгорай!

Пусть искры вонзаются в небо.

А песня, ты с нами шагай,

Дари нам удачу и смелость.

Ведущий 2: Пусть праздник  в душе никогда не кончается.

Ведущий 3:

Но время пришло,и мы с вами прощаемся.

Приложение 8

Мастер-класс «Всё умеют наши руки»

(встреча с народными умельцами)

В начале праздника звучит песня «Родные места» Ю. Антонов

Участники в национальных костюмах

Вед 1:  Добрый день, дорогие друзья и гости нашего праздника.
Вед 2:  Добро пожаловать на наш праздник!
Вед 3:  А праздник наш необычный: он посвящён народным умельцам. Тем, кто своими руками творит чудеса.
Вед 4:  К таким чудесам относятся: вязание, вышивка, плетение, ткацкое мастерство и многое другое.
Вед 1:  С некоторыми из них мы познакомим вас сегодня. Расскажем о том, что мы узнали о народном творчестве в ходе подготовки праздника. Но в самом начале всех нас ждёт музыкальный сюрприз от самых маленьких участников, которые подготовили тематический номер. Встречаем их бурными аплодисментами.

                                            Танец с рушниками «Сердце земли моей»

Вед 2:  В старину все делали своими руками. Ремесла кормили, одевали и обували.
Вед 3:  Недаром русская пословица гласит: "Ремесло не коромысло - плеч не тянет, а само прокормит".

В разговор вмешивается пряха.
Пряха: Сущую правду говорите! С десяти лет пряду, в двенадцать за станок села, с каких лет вязать стала уже и не помню. Денег не было, в магазин не ходили, сами себя одевали и обували".
Вед 4:  Спасибо за то, что пришли к нам в гости. Мы рады познакомиться с такой мастерицей, как Вы. А вначале дадим слово ученикам 6 класса. Они узнали много интересного об этом народном ремесле.
6 класс

-Ручное прядение известно давно. Оно было распространено среди всех народов земного шара, за исключением крайнего севера, где носили меховые одежды.
-Первыми орудиями прядильного производства были ручные гребни для расчесывания волокон и ручные веретена для их скручивания.
-Волокна, приготовленные для прядения, привязывались к прялке с подставкой или прялись непосредственно с гребня.
-В XV веке была изобретена самопрялка с рогулькой, что позволяло одновременно скручивать и наматывать пряжу.
-С XVIII века развивается машинное прядение. Сегодня широко известны электрические прялки.

Вед 1:  Ну хорошо. Нитки у нас теперь есть.
Вед 2:  А что делают из ниток?
Вед 3:  Вяжут и ткут.
Вед 4:  А о каком именно ремесле сейчас пойдет речь, вы узнаете, отгадав загадку:
Две веселые сестрицы -
На все руки мастерицы:
Сделают из ниточки
Носки и рукавичечки.
Вед 1:  Конечно, речь пойдет о вязании. Когда появилось искусство вязания - точно неизвестно. Овцы были одомашнены еще за 9000 лет до н.э. Искусство вязания появились в конце XVIII века.
Вед 2:  Посиделки на Руси, которые начинались с Покрова, немыслимы были без этого ремесла. Вязали те, кто помоложе (старшие ткали или пряли), обеспечивая всю семью носками, рукавицами и шарфами. А главное орудие труда мастериц - хорошо известные вам спицы. А их количество зависит от изготавливаемого изделия. Чтобы связать даже самые маленькие варежки - их нужно пять. А для большого свитера - только две.
Вед 3:  Вязаные изделия пользовались популярностью всегда. Не вышли они из моды и сегодня. Одежда, связанная своими руками, неповторима.
Вед 4:  Чтобы вы убедились в этом, предлагаем вам коллекцию моделей ручной работы наших мастериц. (Демонстрация моделей на выставке.)

Вед 1:  А теперь настала очередь нового ремесла. Если загадку отгадаете, то его узнаете:
Ногой толкну, животом нажму,
Рукой шмыгну, два раза кольну
И опять начну.
Вед 2:  Ткачеством интересуются наши восьмиклассницы. Они вам и расскажут о нем.

Информация 8 класса.
1. Ткацкий станок - одно из наиболее древних орудий труда человека, а ткачество - одно из самых древних ремесел.
Первый ткацкий станок был вертикальным. Это простая рама, на которую натянуты нити основы. Ткач держал в руках большой челнок с нитью и переплетал основу. Работать на таком ткацком станке было трудно, т.к. нити надо было последовательно перебирать руками, нити часто рвались, ткань можно было сделать только толстую.
2. В XI веке изобрели горизонтальный ткацкий станок, который с небольшими изменениями дошел до наших дней и сохранился еще в некоторых домах. Нити основы натянуты горизонтально (отсюда и название станка).
Его основная часть - большая деревянная рама, на которой укреплены детали станка: три валика, две ножные педали, вертикальные рамки "гребенки" бердо, челнок с нормальной нитью.
3. Потом люди изобрели механический ткацкий станок. Сейчас современные ткацкие станки работают на электричестве, стали более сложными и разнообразными. Но ручное ткачество еще живо и является традиционным видом народного ремесла.
4. Среди бытовых изделий ткачества можно выделить льняные узорные скатерти столешницы, полотенца, нарядные подзоры, коврики, дорожки, покрывала, элементы женского костюма (демонстрируются вещи из бабушкиного сундука).
5. Вещи, вытканные ручным способом, отличаются от машинных неповторимым и богатым орнаментом, разнообразием переплетений.
Вед 3:  Когда ткачихи садились за станок, то пели песни и одну из них мы дарим всем вам.
                                                       Звучит песня.

Вед 4:  Словно в раздумье, извечном ожидании весны неторопливо перебирают тонкие, натруженные пальцы вышивальщицы, нанизывая на иглу тончайшие штрихи будущих образов: ниточка к ниточке, шов к шву - и выплывают из белоснежной ткани дивные травы, великолепные цветы.
Чтец 1:

На горе-то стоит елочка,

Под горой стоит светелочка.

Во высоком новом тереме,

Во столовой новой горенке,

На дубовой новой лавочке

Тут сидела красна девица.

Во левой руке держала пяльца,

Во правой руке — иголочку.

Она шила, красна девица,

И по шелку, и по бархату,

По белому да коленкорчику.

Она шила, красна девица,

По атласной алой ленточке,

Шила девица приданое,

То приданое немалое.

Вед 1:  Вышивание – увлекательный  вид творчества, который может принести много радости, заполнит  досуг,  введёт в мир прекрасного.

Вед 2:  Если говорить о народном искусстве, то изделия народных мастеров отличаются красотой узоров, гармоничностью сочетания цветов, отточенностью приемов выполнения. 

Вед 3:  Вышивка – искусство, история которого уходит корнями в эпоху первобытной культуры, когда люди использовали стежки каменными иглами при шитье одежд из шкур животных. Изначально материалами для вышивки были кожа животных, жилы, волокна конопли или шерсти, волосы.

Вед 4:  Так как вышивание крестом производится при помощи иголки, служащей как бы острым продолжением или окончанием нитки: шерстяной, бумажной или шёлковой, то и иголка, пока она не стала металлической и не дошла до современного её усовершенствованного состояния, изготавливались из самых разнородных материалов: из дерева, кости, а в глубокой древности и у дикарей на это шли древесные иглы, рыбьи кости, щетина и прочее.

Вед 1:  Вышивают нитками, бумагой, шерстью, шёлком, золотом, серебром, с использованием бус, бисера, стекляруса, иногда настоящего жемчуга, самоцветных камней, блёсток, а также и монет.

Вед 2:  Удивительные люди - народные мастера! Из дерева и глины, из кости и шерсти, из льна и железа они создавали и создают настоящие чудеса. Будь то прялка или миска, туесок или ложка, ружье или сани — глядишь на них, и глаз не оторвать — до чего ж хороши!

Вед 3:  Прочные и удобные в употреблении, они вместе с тем художественны, вносят в жизнь праздник и красоту, излучают радостное тепло. Предки верили, что такие вещи не только дают радость, но и защищают от зла и служат своим хозяевам оберегами.

Вед 4:  Когда мастер замышляет создание такой вещи, у него возникает ее образ, и тогда солонка видится утицей, шкатулка — теремком, глиняный горшок — чашей цветка, а сарафан — алой зарей, и рабочая сущность вещи становится одухотворенной фантазией вдохновенного мастера...

 Вед 1:  Русская вышивка — радость женской души. На посиделках парни старались незаметно присмотреть самую умелую и трудолюбивую девушку, ведь от этого тоже зависело благосостояние семьи. Считалось, если девушка дарит парню вышитую рубашку, значит, она хочет его завлечь. Вышитая подаренная вещь — кисет, рубашка, платочек — безмолвное, целомудренное объяснение в любви и верности.

Вед 2:  Прекрасна наша деревня, богата талантливыми людьми. И некоторые из них пришли сегодня к нам в гости, но не с пустыми руками, а принесли с собой свои замечательные изделия.

Вед 3:  Оригинальностью техники выполнения отличаются работы Курганович Д.И.: это работы в двух тонах, самобытность орнамента, изящность цветов. (Показывает рукой на выставку)Д .И.вышивает пейзажи, сюжетные картины  со сказочными героями, передавая переживания в картинах вышитых крестом. Вышивка пейзажа – искусство, требующее высокого мастерства. Д.И. увлеклась вышивкой ещё в школе. Как она вспоминает: «Где арку красивую увижу, деревце, облако по небу плывет, - все на свою картину. У меня чутье есть.

Вед 4: Данута Иосифовна - увлечённый свои ремеслом человек и несмотря на загруженность в школе не перестаёт удивлять нас красотой своих работ. По уважительной причине Д.И. не смогла сегодня прийти к нам на праздник.

Вед 2:  Мотивы родного края, образы любимых животных оживают в картинах Мельник Нины Николаевны. (Показывает рукой на выставку) Весь дом Мельник Нины Николаевны увешан картинами. Есть чему поучиться и что посмотреть. Она с удовольствием делится своими секретами и накопленным опытом. Любит рассказывать о своих картинах. Лошади и волки, вышитые крестом,  самые большие из работ умелицы, яркость и красота   которых удивляет.  А то, что такие работы требуют много времени,  большой усидчивости, терпения, аккуратности, вы и сами знаете не понаслышке.

Вед 3:Нина Николаевна,  когда у вас возник интерес к созданию таких прекрасных картин, рушников и салфеток?

Вед 4: Передаёте ли вы свои умения в этой области своим детям, внукам?

Большое спасибо, Нина Николаевна.

Вед 1:  А вот следующая выставка – это настоящий сад цветов. Ромашки, розы, колокольчики, незабудки, васильки – и всё это принадлежит нашей следующей гостье Ксёнда Т.К. (Показывает рукой на выставку) Т.К. не только вышивает крестом, среди изделий есть вышитые  гладью, а ещё  она ткачиха.  Рушники у нее не простые. Их многообразие поражает, понимаешь, какой труд стоит за этим. Т.К. любит свою Родину, край. Много трудилась, вырастила пятерых замечательных детей. Свою любовь она пронесла и к народному искусству, храня и передавая свое мастерство молодому поколению.

Вед 2:  Не секрет, что живя в деревне, имея такую большую семью, нам порой не хватает времени на ведение домашнего хозяйства. Т.К., как вам удаётся найти время для занятия любимым ремеством?

Расскажите, пожалуйста,  Татьяна Константиновна в чём секрет оригинальности ваших работ?

Спасибо вам большое.

Вед 3:  Оригинальность работ Малич М.Н. заключается в том, что она умело сочетает украинские и белорусские мотивы. Яркость орнамента, умелое сочетание цветов, яркость красок завораживают своей красотой. (Показывает рукой на выставку) Марию Николаевну  вышивать крестиком  научила ее мама, а маму – бабушка. Стебельком вышивала с раннего детства, но мечтала научиться вышивать и гладью. В семье М.Н. хранится великое множество рушников, которые она вышивала специально на счастье и долю молодожёнов, также скатертей, покрывал, вышитых своими руками. Просто чудо, как эта  мастерица через  столько  лет пронесла любовь к народному искусству, к своей маме и бабушке, которые передали ей своё мастерство.

Вед 4: Еще одним важным моментом, М.Н. считает бережное отношение к семейным ценностям – традициям и реликвиям. И сегодня у нас наблюдается семейная династия такого замечательного ремесла: мама, дочь и внучка. Мария Николаевна, когда вы впервые взяли в руки иголку?

Вед 1: М.Н. пришла не одна. Сегодня у нас в гостях её дочь Алена Николаевна. Насколько мы знаем, А.Н. тоже большая мастерица.  Скажите пожалуйста, есть ли у вас какая-нибудь работа, которой вы особо дорожите и особо гордитесь? Расскажите о ней.

Спасибо вам большое.

Вед 2:  Наш следующий гость Бартош Л.С.  (Показывает рукой на выставку). Она замечательный мастер по изготовлению изделий из бисера, бумаги, несмотря на свой молодой возраст. В копилке работ – картины и цветы из бисера, вышитые картины, корзины, вазы, куклы и много другое.  «В изготовлении изделий  главное  было не выгода  и слава,  а избежание праздности, а также польза  этих  вещей  в необходимом  и каждодневном жизнеобеспечении. Труд  всегда был  умеренным, не до изнурения,  но между тем  лености и поблажек  не давалось».

Вед 3: Л.С., откуда вы черпаете вдохновение для создания разнообразных работ?

А какой вид творчества вам нравиться больше всего?

Спасибо вам большое.

Вед 2:  Спасибо вам, милые женщины, за тонкие струны вашей души, они звучат в ваших работах. Научите ремеслу своих детей, внуков, и прекрасное искусство вышивки никогда не умрет.

 Вед 3:  Чудо... Да, это чудо! Потому что чудесна сама природа художественного творчества.

Люблю старинные ремесла,

Когда в поселке над рекой

Один — выстругивает весла,

Вытачивает руль другой,

А третий подшивает парус.

И вот они плывут втроем,

И, пенясь, отступает ярость

Перед уменьем и трудом.

 Вед 4:  А сейчас наступит самый торжественный, радостный момент нашего праздника. Дети вручат вам подарки, сделанные своими руками.

Вручение подарков.

 Вед 1:    Ребята, мне бы хотелось, чтобы это знакомство  с народными  умельцами  не прошло бесследно в вашей памяти, а творчество  приобрело  духовность, любовь, терпение, доброту и мудрость народных  мастеров, хранящих традиции нашей малой Родины.

Вед 2: Беларусь!

Как же это много!

И в мыслях не объять границ.

А для меня она — дорога

с веселой синью медуниц.

А для меня она — речонка,

пересыхающая в зной.

В нее, как в зеркальце, девчонки

глядятся каждою весной.

Она то ходит по покосам

в платочке белом в травостой,

то вдруг прикинется березой

 с проволглой глянцевой листвой.

То журавлем летит над пашней...

И каждый взгорок, куст любой,

как день грядущий с днем вчерашним,

единой связаны судьбой.

 Вед 3:  Счастья вам, радости и творческого вдохновения, дорогие земляки!

Вед 4:  А мы заканчиваем наш праздник частушками.
Частушки. 1.Мы весёлые ребята,
Интересно все живем,
Про народные ремесла,
Вам частушки пропоем.
2.Дайте лен, дайте лен,
49 веретен.
Стану прясть-попрядывать,
На дружка поглядывать.
3.Шила милому кисет,
Вышла рукавица.
Посмотри, мой дорогой,
Какая мастерица!
4.Не стругает мой рубанок,
Не пилит моя пила,
Ко мне милка не приходит -
И работа не мила.
5.Моя прялка не прядет,
Колесо не вертится.
Что-то милый не идет,
Видно, долго сердится.
6.Шила, шила сарафан -
Исколола пальчики.
А надела сарафан -
За мной гурьбою мальчики.
7.Сидит заяц на осине,
Плетет лапти косяком.
Чтобы наши ягодники
Не ходили босяком.
8.Мы не все частушки спели,
Знаем много и поём.
Приходите в гости снова,
Мы другие вам споем

Вед 1:  До свидания, до новых встреч!

Приложение 9

Сценарий конкурса  «Мисс-школа»

Цель мероприятия: выявление активных, креативных, находчивых, талантливых девушек - старшеклассниц.

Задачи: развитие эстетического вкуса, творческих способностей школьниц,

воспитание умения четко организовать практическую деятельность, развитие коммуникативных способностей, формирование и развитие духовно-нравственных качеств личности.

Звучит романтическая музыка.

Вед.1 Сверкают росы, тают облака,

Приходит новый день обыкновенно

И светится вселенная, пока

Свет женщины расплескан по вселенной.

Ах, женщины, и красота, и праздник,

И героини юношеских снов!

С рожденья в дочерях весны прекрасной

Надежда, Вера и любовь!

Вед.2 Сегодня красота здесь правит бал.

          Она вступив во всем своем величии

           На эту сцену озарит весь зал

          Чудесными улыбками девичьими.

Вед.1 Все лучшие цветы

           У ваших ног. Они в любви признание.

            У нас сегодня праздник красоты,

            Вы все сегодня Мисс – Очарование!

Вед.2 Внимание, внимание! Настройтесь все на праздничный лад.  Мы начинаем наш конкурс «Мисс школа».

Вед.1 Ах, сколько красавиц собралось сегодня!

Есть западный вкус и манера востока,

Прекрасные дамы Шекспира и Блока,

Мадонн, балерин, Незнакомок портреты…

А где идеал?

Вед.2 А идеал сегодня будет выбирать наше уважаемое жюри. В его состав входят:

перечисление членов жюри.

Вед.1 Прежде чем начать конкурс, мне хотелось бы выразить искренне сочувствие членам жюри.

Вед.2 Сочувствие, почему?

Вед.1 Нетрудно догадаться, ведь им выпала тяжелая участь. Измерить силу женского обаяния, задача не из легких.

Вед.1  Со мной наверно согласятся многие представители мужского пола, не раз испытавшие на себя власть женских чар. Я даже вспомнила по этому поводу стихотворение:

О, женщина! Такое существо,

Что вечно будет в этом мире тайной.

Все стихотворцы ищут не случайно

Сравненье ей – и не найдут его.

Вед.2 Да, раскрыть секрет женского очарования и вообще  постичь тайну женской души – дело, в общем – то, безнадежное.

Вед.1 считается, что самой первой женщиной на Земле была Ева, самой красивой Клеопатра, а самой умной – Жорж Санд. А в наши дни самая красива, самая умная - это та,  которая рядом!

Вед.2 Давайте поприветствуем самых красивых, самых умных и неповторимых наших девушек!

Звучит музыка: ведущие объявляют участниц. Они выходят под музыку.

Вед.1  Номер  первый– словно пава –

И стройна и величава.

А по сцене не идет –

Как лебедушка плывет.

Вед.2 Второй номер. Сердце в пятки!

Что за девочка, ребятки.

Если ближе посмотреть –

Можно просто обалдеть.

Вед.1 Вот выходит к нам на сцену,

Зная точно себе цену,-

Номер третий, деловая

И девчонка – вот такая!

Вед.2 Вот и номер четыре

Улыбается все шире

И смеется и хохочет

Тоже мисс быть первой хочет!

Вед.1 Можно разум потерять

В зал выходит номер пять.

Как шагает, как глядит,

Посмотрите, как стройна

И собой прекрасна.

Вед.2 И так под номером один очаровательная Аврамук Людмила.

Вед.1 Под номером два несравненная Коверец Мария.

Вед.2Под номером три  зажигательная Бартош Юлия.

Вед.1 Номер четыре достался романтичной Бондарь Ирине.

Вед.2 Под номером пятым  неотразимая Кузьминчук Дарья.

Вед.1Как девушка красива! Отчего так чувствует себя уверенно и гордо?

Да прикоснувшись к ней земное волшебство легко, уверенно, свободно.

Одели феи в праздничный наряд, волшебниц руки быстро причесали,

В хрусталь обул сапожник, говорят, и каждой настроенье чуда дали.

Вед.2 "Смотрите! - шепчут. - Золушка идёт! Красивая, не сыщешь в целом свете!"

А почему? Да всё к лицу идёт, детали все и все предметы.

Что значит доброта, уменье мастериц, рукам которым всё досталось!

Знакомого почти в них не осталось! Вот чудо! Это просто волшебство:

В принцессу превращаться за мгновенье, но это просто, просто мастерство,

Фантазии и рук творенье. (Девушки шествуют по подиуму).

Вед.1 Итак, все участницы на сцене. Сегодня нам с вами предстоит выбрать только одну участницу, которой по результатам будет присвоено звание «Мисс  школы 2014».

Вед.2  Первый конкурс «Здравствуйте, это я!» Приветствием начинается день или разговор. Приветствие – обычай, нашедший распространение в нашей повседневной жизни.

Вед.1  «Здравствуйте, это я!» - так называется наш первый конкурс, в котором девушкам предоставляется право рассказать о себе.

Вед.2 Дорогие девушки. Пусть каждой из вас сегодня сопутствуют  удача,  вдохновение и самая горячая поддержка со стороны болельщиков!

 Вед.1Наши конкурсантки готовы и на сцену я приглашаю участницу под номером 1

Далее объявляются все участницы.

Вед.2 Авраам Линкольн не раз любил повторять, что внешняя красота не отделима от внутренней, поэтому наш следующий конкурс называется «Интеллектуальный».

Вед.1 Девушкам предоставляется право дважды ответить на вопрос, который скрывается под тем или иным номером. Если участница неправильно отвечает на вопрос, то ответить могут другие конкурсантки, получая за это дополнительные баллы.

 (1): 1.Пословица изложена почти научным языком, узнайте ее.

    Человек с хорошей памятью на обиды иногда может лишиться органа зрения.

 (Кто старое помянет, тому глаз вон)

      2.Кто должен свистнуть, чтобы нечто несбыточное произошло.

                                -соловей-разбойник

                                 -РАК

                                 -милиционер

                                 -Щука

(2): 1.Пословица изложена почти научным языком, узнайте ее.

Некто неспешно передвигается со скоростью, присущей присмыкающемуся в костном панцире (Ползет, как черепаха)

 2.Как поступит умный человек, встретив гору на пути?

                                   -покорит

                                  - обойдет

                                  - пробурит

                                  - сдвинет

(3): 1.Пословица изложена почти научным языком, узнайте ее.

Сильная боязнь имеет большие органы зрения (У страха глаза велики)

    2.Кто гладок оттого, что поел и на бок?

                                     -комар

                                     -медведь

                                     -свинья

                                     -кот

 (4) 1.Пословица изложена почти научным языком, узнайте ее.

Скорость движения обратно пропорциональна пройденному расстоянию

(Тише едешь-дальше будешь)

2.Куда смотрит волк, сколько его не корми?

                                -на волчицу

                                -на козлят

                                 -в лес

                                -в миску

(5) : 1.Пословица изложена почти научным языком, узнайте ее.

Говорит неправду без опускания и поднимания кожной складки вокруг глазного яблока.(Врет, и глазом не моргнет)

   2.Чем, согласно пословице, капусту не шинкуют?

                             -кулаком

                             -носом

                             -ногой

                             -языком

Вед.1  Конкурс № 3. «Музыкальный». Мы все стали свидетелями необыкновенной эрудиции наших девушек.

Вед.2 Но любая девушка-это не только ум, но и умение быть звездой. И сейчас мы в этом убедимся, потому что наш следующий конкурс называется «Музыкальный». Как известно, любая разносторонне развитая девушка обладает множеством талантов: она без труда может спеть, как Золушка, успеть выполнить все заданные задания, пустится в пляс под звуки вальса. И сейчас нашим претенденткам придется родемонстрировать умение петь, играть на музыкальном инструменте или двигаться под музыку. Давайте поддержим участниц! Итак начали…

Вед 1. С этим заданием наши девушки справились хорошо. Следующий  конкурс «Песни, которые знают все». Каждой участнице выдается лист бумаги и ручка. За одну минуту девушки должны вспомнить и записать максимальное количество песен, в которых встречается женское имя. За каждое название жюри начисляет участнице по одному баллу.

Вед.2 Кем бы ни была женщина, она всегда остается любительницей помодничать. Самый необходимый аксессуар в дополнении к образу – это конечно же СУМОЧКА. Вот и наш следующий конкурс называется «ДАМСКАЯ СУМОЧКА». Многие молодые люди ломают головы, а в чем тайна этого аксессуара, ведь в нужный момент из него появляются совершенно несвойственные предметы. Кстати, девушки порой сами не могут понять, откуда в сумочке такой клад и не всегда быстро находят нужное.

Давайте узнаем, какие тайны скрывает этот аксессуар. Все внимание на доску. Перед вами таблица с буквами, но среди них по вертикали можно отыскать слова. Под соответствующей цифрой вам необходимо вписать спрятанное в строчке слово.

1	П	А	М	О	Р	А	Д
2	Н	Т	У	И	Р	К	И
3	Г	У	Л	И	Д	Х	А
4	Р	К	Е	Ч	Р	Е	М
5	Ю	К	Л	А	Л	И	Ч
6	З	А	О	К	А	Л	К
7	К	О	Л	К	Ь	О	Ц

(1 – помада, 2 – нитки, 3 – духи, 4 – крем, чек, 5 – заколка, лак, 6 – кольцо)

За каждое слово – 1 балл

 Вед.1 Следующий конкурс «Женская логика на деле»

Ведущая праздника называет предметы, а участники конкурса должны выбрать ненужный и обосновать свой выбор.

— Фужеры, стаканы, тарелки. (Лишний предмет — тарелки, так как фужеры и стаканы сделаны из стекла.)

— Вискоза, хлопок, полиэтилен. (Лишний — полиэтилен, так как в отличие от него вискоза и хлопок — это натуральные волокна.)

— Утюг, кофеварка, блендер. (Лишний — утюг, так как другие предметы используются на кухне.)

— Приправа, сода, соль. (Лишняя— сода, так как ее не кладут в суп.)

— Крестик, гладь, зигзаг. (Лишний — зигзаг, так как не относится к области вышивки.)

 Вед.2 Следующий конкурс называется «Хозяюшка». Сейчас я буду называть различные продукты, а вы по очереди отвечаете, какой продукт я назвала. За каждый правильный ответ – 1 балл.

Артишок (овощ)  Чеддер (сыр)   Сазан (рыба)   Фисташки (орехи)  Хурма (фрукт)

Баклажан (овощ)  Бобы (овощ)  Брусника (ягода)  Бычки (рыба, грибы)  Буженина (мясо)  Виноград (ягода)  Квас (напиток)  Кефаль (рыба)  Кольраби (овощ)  Корица (пряность)  Кумыс (напиток)  Петрушка (овощ)  Арбуз (ягода)  Редька (овощ)  Клубника (ягода)  Медовуха (напиток)   Вобла (рыба)  Вишня (ягода) Голубика (ягода)  Рис (крупа)  Пастернак (овощ)  Палтус (рыба)  Дыня (фрукт)  Кокос (орех)  Зельц (мясо)  Изюм (ягода) Индейка (птица)  Рябчик (птица)  Киви (фрукт)  Лавровый лист (пряность)  Коньяк (напиток)   Пшено (крупа)  Топинамбур (овощ)  Лимон (фрукт)  Сморчок (гриб)

 Вед.1 Следующий конкурс «Рукодельница» (домашнее задание – каждая участница конкурса представляет то, что изготовлено своими руками: что – связанное, сшитое, нарисованное, вылепленное, испеченное и т.д.)

Подведение итогов, награждение:  Мисс школы 2014 - ……  Мисс улыбка,

Мисс очарование,  Мисс талант,  Мисс интеллект

 Вед.2 Мы поздравляем победительницу конкурса, завоевавшую титул «Мисс школы», а также благодарим всех участниц конкурса за яркие, оригинальные выступления!

Вед.1  Желаем Вам и счастья, и любви,

 Чтоб все мечты и чаянья сбывались,

 С хорошим настроением чтоб Вы

 Нигде и никогда не расставались.

С ПРАЗДНИКОМ ВСЕХ !!!!

1.     Участие членов ОО «БРСМ» в 34 конференции ОО «БРСМ».

2.     Митинг, посвящённый Дню Победы.

3.    Акция «Поделись теплом души  своей»