Инфоурок Другое СтатьиВозрождение идей К.А. Москаленко

Возрождение идей К.А. Москаленко

Скачать материал

  

 

             Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение       средняя общеобразовательная школа № 41  г.Липецка

 

       

 

 

  

 

           

« ВОЗРОЖДЕНИЕ ИДЕЙ К.А.МОСКАЛЕНКО

   В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ»

                   ( из опыта работы)

 

                 

 

 

Подготовила учитель начальных        классов

Зеленова Елена Михайловна.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                      

 

 

                                     г.Липецк

                                        2013 г.

 Москаленко говорил учителям, что ни одна минута урочного времени   не       должна пройти впустую, незаполненной напряженным и одновременно  увлекательным трудом. К. А Москаленко совершил революцию в структуре урока, объединив обучение и выявление знаний в единый процесс – обучение на объединенном уроке. Учителя начальных классов проводят такие объединенные уроки, основными чертами которого являются:

1)    повторение того материала, на базе которого будет строиться усвоение нового,

2)    усвоение нового материала с одновременной проверкой усвоенного,

3)    обязательная самостоятельная работа во время закрепления,

4)    выставление «поурочного балла» (т. е. выявление знаний учащихся на всех этапах урока),

5)    подбор домашнего задания творческого характера.

Практически на каждом уроке чтения, русского языка, математики, окружающего мира учителя начальных классов используют речитативные упражнения. Такие упражнения проводятся небольшими дозами 20-30 с – в несколько приемов, через каждые 3-5-7 мин урока:

1)    дети говорят в «унисон» - все в одном темпе и ритме:

2)    вразнобой – каждый ученик в своем  темпе и ритме.

К.А.Москаленко утверждал: «Речитативные упражнения способствуют поддержанию стойкого внимания  учеников в течение всего урока, развивают память, дикцию, речь». С помощью этих упражнений можно заучивать правила, словарные слова, отрабатывать технику чтения.

 По системе К. А. Москаленко на каждом уроке русского языка обязательно используются различные виды творческих работ:

1)    придумать начало, конец рассказа;

2)    озаглавить текст;

3)    мини- сочинения;

4)    сочинение по опорным словам;

5)    работа с деформированным текстом.

Другим эффективным методом обучения по Москаленко является комментированное письмо, которое используют все учителя начальных классов.

Комментирование бывает:

1)     полным,

2)      частичным (проговариваются все слова, а объясняется одна часть речи)

3)     выборочное комментирование (проговаривается и объясняется одна часть речи или равило. Остальные слова пишутся самостоятельно)

Комментированное письмо проводится ежедневно  в течение 8-10 мин. Переходят на  комментированное письмо в 1 классе со второго полугодия.

Полное комментированное письмо заключается в следующем:

     1.Учитель диктует предложение орфоэпически, затем называет фамилию ученика.

      2.Ученик проговаривает всё слово по слогам орфографически и комментирует его (объясняет правильность написания) - никто не пишет.

      3. Затем в полной тишине идет запись слова.

          И т. д.

      4.Если ученик, комментирующий предложение, затрудняется объяснить правописание слова и замолкает, его немедленно заменяет другой ученик.

      5.Один ученик комментирует не менее одного предложения.

      6.Учитель внимательно следит за комментированным письмом. Выполненная таким образом работа не требует вторичной проверки в классе. В ней не должно быть ошибок.

Результаты комментированного письма - отсутствие ошибок или малое их число - очень благотворно воздействуют на психику детей, вселяют уверенность в возможности хорошего овладения русским языком, прививает любовь к нему.

         На базе идей К.А.Москаленко появились новые педагогические системы и технологии у С.Н.Лысенковой, Е.И.Ильина. Ш.А.Амонашвили, . П.Волкова, М.П.Щетинина и др.   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интернет-источники

   1. Доклад «Липецкий опыт в современной школе» Клыкова Е.В.  Социальная сеть работников образования nsportal.ru

http://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library/doklad-lipetskiy-opyt-v-sovremennoy-shkole

 

2. «Москаленко Константин Александрович» Рвачева.В. http://www.lipetskmedia.ru/news/view/28296-Moskalyenko.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 003 492 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.02.2019 650
    • DOCX 43 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зеленова Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зеленова Елена Михайловна
    Зеленова Елена Михайловна
    • На сайте: 3 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3589
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой