«Вторичная профилактика по работе с детьми «группы риска» по итогам социально-психологического тестирования на предмет раннего выявления немедицинского потребления наркотических и психоактивных веществ»

• 1 слайд

  
  
  
  «Вторичная профилактика по работе с детьми «группы риска» по итогам социально-психологического тестирования на предмет раннего выявления немедицинского потребления наркотических и психоактивных веществ»
  

• 2 слайд

  
  Цель: - оказание консультативно-диагностической помощи обучающимся «группы риска», а так же их родителям (законным представителям), по вопросам формирования и развития здорового и безопасного образа жизни, социальной адаптации личности, жизненных социально приемлемых навыков; - просветительская работа с родителями для активизации профилактического потенциала семьи.
  

• 3 слайд

  Задачами являются:
  
  1
  Развитие коммуникативных и социальных навыков, навыков уверенного поведения учащихся.
  2
  Укрепление взаимодействия семьи и школы в создании условий для успеха и самореализации детей.
  3
  Профилактика рискованного поведения несовершеннолетних.
  

• 4 слайд

  Усиление «защитных факторов» против употребления ПАВ и ликвидация (или ослабление) «факторов риска».
  
  Заключается в том, чтобы формировать в учениках навыки и умения: управлять своими эмоциями; противостоять негативному давлению окружающей среды; справляться со стрессовыми ситуациями; конструктивно общаться.
  
  

• 5 слайд

  Алгоритм организации профилактической работы по результатам СПТ:
  Проанализировать результаты тестирования и выделить обучающихся групп «высокого» риска.
  Выделить общие направления коррекционной и развивающей работы по группам повышенного внимания, на их основе спроектировать профилактические программы.
  Выделить обучающихся, с которыми необходимо дополнительно провести индивидуальную коррекционно-развивающую работу, составить индивидуальную программу для обучающихся, попадающих в зону явной рискогенности условий.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Результаты скринингового тестирования требуют уточнения.
  
  Например, высокий уровень показателя Тревожность или низкий уровень Принятие одноклассниками может быть обусловлен ситуативно (волнение перед тестированием, ссора с одноклассниками). Во избежание ошибок в интерпретации результатов требуется дополнительная диагностика, направленная на исследование конкретных показателей.
  
  

• 7 слайд

  Методики для дополнительной диагностики
  
  

• 8 слайд

  Примеры структурных компонентов профилактических программ
  
  
  
  Программа профилактики
  аутодеструктивного/ суицидального
  поведения
  Программа профилактики девиантного поведения
  Программа профилактики ТЖС
  Программа профилактики зависимого
  поведения
  01
  .
  02
  03
  04
  

• 9 слайд

  Формы профилактических мероприятий
  
  
  Консультации:
  профилактика употребления наркотических и психоактивных веществ,
  о ценностях жизни,
  о способах управления своими эмоциями,
  о способах борьбы со стрессовыми ситуациями,
  о профессиональном самоопределении
  

• 10 слайд

  Формы профилактических мероприятий
  
  Просмотр видеофильмов, направленных на формирование у обучающихся стойкой негативной установки по отношению к употреблению психоактивных веществ, внедрение ЗОЖ как способу решения своих проблем или проведения досуга
  
  
  
  

• 11 слайд

  Формы профилактических мероприятий
  Арт-терапия
  изотерапия
  пластелинотерапия
  музыкотерапия
  песочная терапия
  мак-карты
  «Колесо баланса»
  

• 12 слайд

  Формы профилактических мероприятий
  
  Тренинговые занятия, направленные на формирование у подростков ценностного, ответственного отношения к своему здоровью, формирование представления о негативном воздействии наркотиков на физическое здоровье человека, обучение способам противодействия попыткам вовлечения в употребление наркотиков, формированию собственного мнения и его отстаиванию, на самопознание.
  

• 13 слайд

  Планируемые результаты по итогам реализации программы
  Знания и умения необходимые для того, чтобы избежать неоправданного риска, сделать правильный выбор и противостоять давлению извне;
  Формирование навыков эффективного общения, критического мышления и принятия ответственных решений;
  Формирование навыков здорового образа жизни и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у подростков;
  Умение противостоять жизненным трудностям и конфликтным ситуациям.
  
  
  

• 14 слайд

  СПАСИБО