Выступление на методическом объединении классных руководителей по теме : «Поощрение и наказание как методы педагогического стимулирования деятельности школьников».

• 1 слайд

  Выступление на методическом объединении классных руководителей по теме :
  «Поощрение и наказание как методы педагогического стимулирования деятельности школьников».
  

• 2 слайд

  Поощрение - это стимулирование положительных проявлений личности с помощью высокой оценки ее поступков, порождение чувства удовольствия и радости от сознания признания другими усилий и стараний личности.
  

• 3 слайд

  Наказание-это метод педагогического воздействия, который должен предупреждать нежелательные действия, тормозить их, останавливать негативные проявлений личности с помощью отрицательной оценки ее поступков, порождения чувства вины, стыда и раскаяния.
  

• 4 слайд

  Характеристика основных форм поощрения школьников :
  Одобрение
  Похвала
  Присуждение почетного места в соревновании
  Подарки, почетные и похвальные грамоты
  Поручение почетных обязанностей
  
  
  

• 5 слайд

  Характеристика наиболее употребительных и оправданных форм наказания :
  - замечание учителя.
  - удаление из класса
  - выговор
  - просьба ученика встать у парты.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Общие правила :
  Во-первых, анализ конкретной ситуации должен подсказывать педагогу необходимость внесения таких корректив во взаимоотношения с данным воспитанником, в его права и обязанности, которые могут быть достигнуты лишь с помощью поощрения или наказания.
  Во-вторых, планируемым воспитательным результатом использования поощрения или наказания должно быть известное движение школьника в целом нравственном отношении
  В-третьих, по своему содержанию и характеру поощрение и наказание должны отвечать содержанию и характеру тех педагогических требований, которые являются наиболее существенными для работы с данной возрастной категорией воспитанников, с данными конкретными детьми.
  
  

• 7 слайд

  Учитывается, прежде всего, психологическая сторона поощрения, его последствия :
  Учет мотива действия
  Поощрение требует личностного подхода.
  Выбирая поощрения, важно найти меру.
  Выделение одного из школьников может привести к противопоставлению их всем остальным членам коллектива, а так же к расслоению учащихся на группы.
  Соблюдать справедливость.
  

• 8 слайд

  Условия, которые определяют эффективность метода наказания:
  Наказание действенно только тогда, когда ученик понимает, за что его наказывают.
  Наказание, справедливо налагаемое любимым авторитетным учителем.
  Сила наказания усиливается, если оно поддерживается коллективом.
  Не рекомендуется применять групповые наказания.
  Если наказание принято, то нарушитель должен быть наказан.
  Употребляя наказание, нельзя оскорблять воспитанника, применять физические наказания и наказания, унижающие достоинства личности.
  

• 9 слайд

  Условия, которые определяют эффективность метода наказания:
  При решении вопроса, что наказывать, и каким образом наказывать рекомендуется соблюдать такую линию развития: от наказаний, направленных преимущественно на торможение отрицательных поступков, черт характера, привычек, к наказаниям, главный смысл которых - выработать определенные положительные качества.
  Основа для применения метода наказания конфликтная ситуация.
  Наказание - сильно действующий метод.
  Нельзя допускать превращение наказания в орудие мести.
  Индивидуализация.
  Наказание требует педагогического такта, хорошего знания возрастной психологии, а так же понимания того, что одними наказаниями делу не помочь.
  

• 10 слайд

  Таким образом, важной специфической особенностью поощрения и наказания как средств педагогического стимулирования деятельности школьников является, то, что их следует применять значительно реже, чем другие средства педагогического воздействия, в частности такие формы косвенного требования, как одобрение и осуждение.