Выступление на педсовете по теме "Ключевые общешкольные дела"

Выступление на педсовете по теме :

 «ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

 Модуль «Ключевые общешкольные дела».

 Модуль  «Курсы внеурочной деятельности»

                                                                   Подготовила

                                                                   учитель нач. классов

                                                                    Казакова Т.В.

                                            2020г.

3.ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках ряда направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем модуле.

3.1. Модуль «Ключевые общешкольные дела»

Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогами и детьми. Это комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для школьников, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив.

Воспитательный потенциал ключевых общешкольных дел велик, они формируют гуманистические ценности воспитанников; помога-ют им осознавать значимость других людей и проявлять свои лучшие человеческие качества; дают значимый опыт деятельности и взаимо-действия с другими; обеспечивают развитие интересов и способностей каждого воспитанника, его творческую самореализацию в коллективной   и индивидуальной деятельности; стимулируют групповые процессы взаимоуважения и взаимопонимания, сотрудничества и взаимопомо-щи, формируют дружеские связи и отношения участников совместной деятельности, взрослых и детей.

В нашей школе такой модуль уже есть,  такая работа ведется давно,  Только называется он у нас Календарь школьных традиционных мероприятий.

Для этого в нашей  школе используются следующие формы работы

 На внешкольном уровне:

·             социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума:

-волонтерская работа с ветеранами в рамках дня пожилого человека

- участие в патриотической  акции «Бессмертный полк»

 -патриотическая акция «Вахта памяти

- Аллея памяти

-акция «Сундучок храбрости»

- общешкольные родительские и ученические собрания, которые проводятся регулярно, в их рамках обсуждаются насущные проблемы;

·        проводимые совместно с семьями учащихся спортивные состязания, праздники, представления, которые открывают возможности для творческой самореализации школьников и включают их в деятельную заботу об окружающих:

-         спортивно-оздоровительная деятельность: соревнования по волейболу между командами учащимися школ; состязания «Мама, папа я-спортивная семья» с участием родителей в командах;

На школьном уровне:

·          общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие (театрализованные, музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для детей и педагогов знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы:

-День Учителя (поздравление учителей, концертная программа, подготовленная обучающимися,

День учителя - день Самоуправления проходит по старой доброй традиции, когда обучающиеся старших классов «дублёры» проводят уроки вместо своих учителей, а также организуют праздничный концерт, на котором поздравляют и говорят слова благодарности своим учителям. Данное мероприятие воспитывает в детях чувство ответственности принимать самостоятельные решения, развивает речь, коммуникативные

способности.

-концерт ко дню матери

- конкурс Мисс «Осень»

-конкурсы к новому году

-конкурс «а ну-ка. Парни

-фестиваль детского творчества

-Кадетский балл

-праздники, концерты, конкурсные программы в Новогодние праздники, мисс «Осень»,концерт ко  Дню матери, 8 Марта, Конкурс «А ну-ка , парни», , выпускные вечера, День Знаний, «Последний звонок» и др.;

-предметные недели (литературы, русского и английского языков; математики, физики, биологии и химии; истории, обществознания и географии; начальных классов);

-Научно-исследовательская конференция «От школьного реферата к Нобелевской премии»

Где ученики учатся защищать свои  проекты. У учащихся происходит формирование социальной активности: сотрудничество, работа в команде; коммуникативные навыки; способность принимать собственные решения;

  происходит развитие личностных качеств, саморегулирование.

·            торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом учащихся на следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими  новых социальных статусов в школе и развивающие школьную идентичность детей:

-«День знаний

-«Последний звонок»

- «Посвящение в 1классники»

- «Посвящение в кадеты»

Позволяет ребенку ощутить радость от принадлежности к школьному сообществу, получить опыт публичного выступления перед большой и лишь немного знакомой аудиторией, увидеть, как успех класса влияет на настроение каждого ребенка, а успех ребенка – на настроение всего класса.

·     церемонии награждения (по итогам года)

«Слет отличников и хорошистов»

«Школьные созвездия»

Где поздравляют школьников  за хорошую учебу и  активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы. Способствует поощрению социальной активности детей, развитию позитивных межличностных отношений между педагогами и воспитанниками, формированию чувства доверия и уважения друг к другу

 На уровне классов:

-Проведение тематических классных часов, лекториев, диспутов, где происходит обмен информацией, сообщения учеников, учителей, обсуждение различных проблем.

Классный семейный праздник, посвящённый 8 марта и 23 февраля – проходит ежегодно. Создаются и реализуются детские  проекты сценариев проведения праздника, изучение истории праздников. Происходит сплочение не только детского коллектива, но и улучшается взаимодействие с родителями, педагогом.

·     выбор и делегирование представителей классов в общешкольный Совет  обучающихся, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел; 

·     участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;

·     проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел, участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне общешкольных советов дела.

На индивидуальном уровне:

·     вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);

·        Вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы и класса в одной из возможных для них ролей в классе. Ежегодно в классе создаётся совет соуправле ния, где распределяются роли ответственных за определённое направление. Детям, к оторые не вошли в классный совет соуправления, даются разовые посильные поруче ния.

·     индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел;

·     наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими взрослыми;

при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.

Модуль 3.3. «Курсы внеурочной деятельности»

Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим,

политическим, экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.

Начальное общее образование:

Занятия  курсов  внеурочной  деятельности  «»,  целью  которых является развитие познавательных способностей и общеучебных умений и  навыков, пространственного воображения, внимания, памяти, речи; умение анализировать, синтезировать и комбинировать; культуры питания, воспитание коммуникативно-активной и коммуникативно-грамотной личности,

Основное общее образование:

Курс внеурочной деятельности «», целью которого является формирование у учащихся гражданской позиции посредством политического и правового воспитания и изучения основ политического строя РФ, а также воспитание  молодых граждан России чувства любви к своему Отечеству и ответственности за ее будущее. Занятия помогают восстановить позитивную окрашенность отношений детей с окружающим миром. Ребенок учится жить в ладу с собой и окружающим миром. Дети на занятиях расширят навыки взаимодействия друг с другом, с окружающим миром.

Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности

осуществляется преимущественно через:

-                       вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;

-                      формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;

-                           создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально значимые формы поведения;

-                          поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;

-                      поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления. Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности

происходит в рамках следующих выбранных школьниками ее видов:

11

-                           

Краткое описание документа:

Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогами и детьми. Это комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для школьников, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив. Воспитательный потенциал ключевых общешкольных дел велик, они формируют гуманистические ценности воспитанников; помога-ют им осознавать значимость других людей и проявлять свои лучшие человеческие качества; дают значимый опыт деятельности и взаимодействия с другими; обеспечивают развитие интересов и способностей каждого воспитанника, его творческую самореализацию в коллективной и индивидуальной деятельности; стимулируют групповые процессы взаимоуважения и взаимопонимания, сотрудничества и взаимопомощи, формируют дружеские связи и отношения участников совместной деятельности, взрослых и детей. В нашей школе такой модуль уже есть, такая работа ведется давно, Только называется он у нас Календарь школьных традиционных мероприятий. Для этого в нашей школе используются следующие формы работы На внешкольном уровне: социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума:-волонтерская работа с ветеранами в рамках дня пожилого человека - участие в патриотической акции «Бессмертный полк» -патриотическая акция «Вахта памяти - Аллея памяти -акция «Сундучок храбрости» - общешкольные родительские и ученические собрания, которые проводятся регулярно, в их рамках обсуждаются насущные проблемы; спортивно-оздоровительная деятельность: соревнования по волейболу между командами учащимися школ; состязания «Мама, папа я-спортивная семья» с участием родителей в командах;На школьном уровне: общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие (театрализованные, музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для детей и педагогов знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы:-День Учителя (поздравление учителей, концертная программа, подготовленная обучающимися, День учителя - день Самоуправления проходит по старой доброй традиции, когда обучающиеся старших классов «дублёры» проводят уроки вместо своих учителей, а также организуют праздничный концерт, на котором поздравляют и говорят слова благодарности своим учителям. Данное мероприятие воспитывает в детях чувство ответственности принимать самостоятельные решения, развивает речь, коммуникативные способности. -концерт ко дню матери - конкурс Мисс «Осень» -конкурсы к новому году -конкурс «а ну-ка. Парни -фестиваль детского творчества -Кадетский балл праздники, концерты, конкурсные программы в Новогодние праздники, мисс «Осень»,концерт ко Дню матери, 8 Марта, Конкурс «А ну-ка , парни», , выпускные вечера, День Знаний, «Последний звонок» и др.;предметные недели (литературы, русского и английского языков; математики, физики, биологии и химии; истории, обществознания и географии; начальных классов);-Научно-исследовательская конференция «От школьного реферата к Нобелевской премии» Где ученики учатся защищать своипроекты. У учащихся происходит формирование социальной активности: сотрудничество, работа в команде; коммуникативные навыки; способность принимать собственные решения; происходит развитие личностных качеств, саморегулирование. торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом учащихся на следующую ступень образования, символизирующие приобретение иминовых социальных статусов в школе и развивающие школьную идентичность детей:-«День знаний -«Последний звонок» - «Посвящение в 1классники» - «Посвящение в кадеты» Позволяет ребенку ощутить радость от принадлежности к школьному сообществу, получить опыт публичного выступления перед большой и лишь немного знакомой аудиторией, увидеть, как успех класса влияет на настроение каждого ребенка, а успех ребенка – на настроение всего класса. церемонии награждения (по итогам года)выбор и делегирование представителей классов в общешкольный Советобучающихся, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел;участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел; проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел, участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне общешкольных советов дела.вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);Вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы и класса в одной из возможных для них ролей в классе. Ежегодно в классе создаётся совет самоуправления, где распределяются роли ответственных за определённое направление. Детям, к оторые не вошли в классный совет самоуправления, даются разовые посильные поруче ния.индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел;наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими взрослыми;«Слет отличников и хорошистов» «Школьные созвездия» Где поздравляют школьников за хорошую учебу и активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы. Способствует поощрению социальной активности детей, развитию позитивных межличностных отношений между педагогами и воспитанниками, формированию чувства доверия и уважения друг к другу На уровне классов: -Проведение тематических классных часов, лекториев, диспутов, где происходит обмен информацией, сообщения учеников, учителей, обсуждение различных проблем. Классный семейный праздник, посвящённый 8 марта и 23 февраля – проходит ежегодно. Создаются и реализуются детские проекты сценариев проведения праздника, изучение истории праздников. Происходит сплочение не только детского коллектива, но и улучшается взаимодействие с родителями, педагогом. На индивидуальном уровне: при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.