Выступление на семинаре «Креативные и интерактивные формы работы с читателями как фактор повышения мотивации для конкурсного движения»

СЛАЙД 1 «Креативные и интерактивные формы работы с читателями как фактор  повышения мотивации для конкурсного движения»

  Поволоцкая Евгения Никифоровна,

заведующая библиотекой

 МОУ «Школа № 78 г. Донецка»

СЛАЙД 2. Вопросы педагогического профессионализма всегда волновали и волнуют как представителей различных социальных институтов, так и тех, кто непосредственно сталкивается с педагогами – детей и их родителей, так как хорошее образование является одной из значимых духовных ценностей современного общества. Педагогический профессионализм определяется через понятие «педагогическое мастерство», которое несёт большую смысловую нагрузку, становится решающим фактором обеспечения качества образования, а понятие «профессиональная компетентность» – ключевым. Повышение профессионального уровня педагогов и формирование педагогического корпуса, соответствующего запросам современной жизни – необходимое условие модернизации системы образования Донецкой Народной Республики.

СЛАЙД 3.  Одним из ведущих направлений в развитии любого образовательного учреждения на современном этапе является повышение профессионального уровня педагога, что достигается посредством организации инновационной деятельности школы. Библиотекарь современной школы должен постоянно повышать свой профессиональный уровень через самообразование, педагогические сообщества, конкурсы. В решении этой задачи большую роль играют конкурсы профессионального мастерства.

Участвуя в конкурсах, библиотекарь проходит исследовательскую школу, удовлетворяет свои творческие интересы, приучается к самостоятельной работе, проявлению лидерских качеств, развивает инициативу. Подготовка к конкурсу педагогического мастерства является творческим процессом, потому что во время подготовки к нему, библиотекарь анализирует свою деятельность, приводит в систему свой педагогический опыт, документацию, тем самым совершенствует своё профессиональное мастерство.

СЛАЙД 4. Конкурсная деятельность в целом – один из способов мотивации библиотекаря к активному творческому развитию, которое немыслимо без повышения профессиональной компетенции. Так,  в процессе подготовки материалов для участия в районных конкурсах «Лучшая разработка библиотечного урока», «Библиотека создает биографию победе» и т.д. изучая систему работы коллег, новации в сфере работы современной библиотеки я начала осваивать и внедрять в  свою деятельность  систему креативных и интерактивных форм работы с читателями.

Тенденция на внедрение креативных  и интерактивных форм в работу библиотек наблюдается уже на протяжении многих лет. Связано это в первую очередь с тем, что библиотекари стараются организовать интересный досуг своему читателю и привлечь как можно больше лиц в библиотеку.

СЛАЙД 5. Для того чтобы понимать суть креативного подхода к работе необходимо знать, что подразумевается под креативностью. Слово креативность в переводе с английского языка означает создавать, творить. На сегодняшний день под креативностью понимают творческую способность индивида, которая характеризуется готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления, является признаком одаренности. Порой креативность проявляется как смекалка – способность достигать цели, находить выход из кажущейся безвыходной ситуации, используя обстановку, предметы и обстоятельства необычным образом.

СЛАЙД 6. Термин «интерактивность» происходит от английского слова interaction, которое в переводе означает «взаимодействие». Эффективность взаимодействия библиотеки и пользователя это показатель, характеризующий, насколько быстро и удобно пользователь может добиться своей цели, получить то, что соответствует его желаниям и потребностям в повседневной жизни. Понятие «интерактивный» сегодня трактуется как включённый в действие, взаимодействующий, находящийся в состоянии беседы, диалога с кем-либо, с чем-либо. Интерактивные формы - это формы, предполагающие диалоговое общение. Почему же интерактивные, диалоговые формы массовых мероприятий рассматриваются сейчас как наиболее действенные и эффективные? Это можно объяснить тем, что увиденное и услышанное человек запоминает на 50 - 60%, а то, в чём принимал участие - на 90%. Вовлекая детей и подростков в диалог, библиотека превращает их из пассивных слушателей и зрителей в активных участников происходящего.

В современной педагогике связь между креативными и интерактивными формами работы очень велика. В разных научных источниках классификация методов определяется по-разному. И одна  и та же форма работы может быть отнесена и к креативным формам и к интерактивным.

Сегодня, хочу познакомить Вас с теми формами работы, которые для меня стали наиболее эффективными:

СЛАЙД 7. БУККРОССИНГ. В переводе с английского означает «перемещение книги». Принцип буккроссинга известен всем - «прочитал – отдай другому». Эта форма очень хорошо прижилась в современной деятельности любого учреждения. Охватывает все возрастные группы. Активно поддерживается администрацией.

СЛАЙД 8. ЛИБМОБ является весёлой игрой-акцией. Цель этой формы – повышение имиджа библиотеки. Основой Либмоба является блиц-опрос учащихся про особенности школьной  библиотеки. Тот, кто знает особенности жизни библиотеки, информацию о выставках, акциях,  тот получает что-то приятное, например, смайлик. Тот, кто не знает данных о библиотеке, тот получает памятку с к информацией.

СЛАЙД 9.  Одной из новых, ярких и содержательных форм работы стала поисковая игра в формате Квест, и это не удивительно, если учесть все преимущества - динамичность, разнообразие и занимательность, возможность активных действий большого числа участников. КВЕСТ в переводе с английского означает «поиск, предмет поиска». Это интерактивная приключенческая игра, участники которой перемещаются по пунктам, находят и выполняют задания в рамках общего сценария. Является игровым маршрутом. Каждый пункт маршрута таит в себе загадку или препятствие, которые игрокам необходимо решить или преодолеть. Те, кто доберется до финиша - смогут узнать главную тайну и получить за это супер-приз! Библиотекам стоит взять эту форму работу в свою копилку. Тематика квестов может быть разнообразной.

СЛАЙД 10. ЭКРАН ПРОЧИТАННЫХ КНИГ. Данная форма позволяет продемонстрировать динамику чтения книг читателями библиотеки. На экране появляются описания прочитанных и любимых книг посетителей библиотеки. Эта форма позволяет отразить читательскую картину конкретной библиотеки. Читатели на экране могут увидеть  отзывы своих  друзей, тем самым интерес к книге, которая будет описана, появится у них и возможно это станет поводом взять ее на прочтение и будущей темой беседы с человеком с экрана.

 СЛАЙД 11. ДЕНЬ САМОУПРАВЛЕНИЯ В БИБЛИОТЕКЕ «БИБЛИОТЕКАРЬ – ЗНАЧИТ КРЕАТИВНЫЙ». Цель данного мероприятия – популяризация библиотечной профессии. Эту форму предлагаю проводить 27 мая, в день профессионального праздника. В течение рабочего дня участники-волонтеры  полностью заменяют библиотекаря. Они под контролем библиотекаря самостоятельно заполняют формуляры; находят книгу по требованию читателя; обслуживают читателей, узнают правила расстановки книг. Они также могут принять участие в организации какой-нибудь рекламной акции. В заключение участники-волентеры получают благодарственные письма за активное участие в подготовке и проведении Дня читательского самоуправления.

 СЛАЙД 12 ЛИТЕРАТУРНОЕ КАРАОКЕ - это конкурс чтецов, проводимый под музыкальное сопровождение. Как в караоке - звучит мелодия, и человек поет песню, так в литературном караоке - звучит музыка, и читаются стихи.  СЛАЙД 13. Музыкальное сопровождение подобрано к ритму, размеру стихотворения, и даже к тому настроению, которое оно несет. Чтец заранее не знает, какое он будет читать стихотворение и под какую мелодию. Он должен интуитивно уловить ритм стиха и музыки, и тогда получится прекрасное литературно-музыкальное исполнение поэзии.

 СЛАЙД 14 ЛИТЕРАТУРНАЯ ИГРА - это массовое мероприятие, насыщенное игровыми элементами и посвященное литературе. К литературным играм относятся: викторины, литературные путешествия, конкурсы внимательных и начитанных, литературные загадки и шарады, лотерея и лото и т.д. Литературные игры могут быть ролевыми - перевоплощение в литературного героя и «интеллектуальные» - в их основе лежит процесс «разгадывания» книги, ее автора, героев. Литературная игра может быть самостоятельным мероприятием, может быть и составной частью комплексного мероприятия. При подготовке литературной игры нужно предусмотреть чередование вопросов и заданий разной трудности, чтобы каждый участник более или менее начитанный мог найти ответ, справиться с заданием, чтобы всем было интересно.

СЛАЙД 15. Яркими, полюбившимися креативными формами также являются: библиофреш, библиокафе, флешбук, бенефис читателя, книжный дресс-код, книжный аукцион, библиомарафон, библиотерапевтические часы, библиотечный бульвар, библиоперфоманс, библиотечный журфикс, дегустация литературных новинок, дискуссионные качели, литературная ярмарка, ток-шоу и т.д.

Поиск и разработка креативной формы - это совсем нелегкий творческий процесс. По своим трудозатратам он приравнивается к тяжелому физическому труду. Невозможно с успехом провести мероприятие, взяв только его форму. Любая форма требует наполнения. Такого наполнения, которое с большим интересом встретится определенной публикой. На креативном библиотечном мероприятии нужно не наполнить участников информацией, а зажечь их как факел! Чтобы после они вновь захотели провести свой досуг в стенах библиотеки.

СЛАЙД 16. Спасибо за внимание! Успешной вам работы!