Взаимодействие музыкального руководителя и воспитателя детского сада

• 1 слайд

  «Роль воспитателя в процессе музыкального воспитания детей дошкольного возраста»
  Составитель:
  Казанцева Лариса Алексеевна
  музыкальный руководитель
  высшей квалификационной категории
  Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждение
  детский сад № 9 «НЕЗАБУДКА»
  города Искитима Новосибирской области
  г.Искитим 2023год
  

• 2 слайд

  Музыкальное занятие - это основная организационная форма по осуществлению задач музыкального воспитания и развития детей.
   Музыкальное воспитание 
  -это процесс передачи и усвоения музыкальных знаний, умений и навыков, направленных на развитие и формирование музыкальных склонностей, способностей, вкуса, идеалов, вдохновляющих личность
  на практическую музыкально- эстетическую деятельность.
  

• 3 слайд

  Умственное
  Нравственно-волевое
  Физическое
  Эстетическое
  
  Певческие навыки
  
  Музыкальные занятия
  
  На музыкальных занятиях осуществляется разностороннее воспитание детей:
  
  

• 4 слайд

  Умственное: Дети получают знания о различных сторонах и явлениях окружающей действительности, т. е знания о временах года, о праздниках и трудовых буднях людей. Систематизируется жизненный опыт.
  Нравственно-волевое: Воспитывается чувство любви к матери, Родине, формируются навыки культурного поведения (в организационных моментах, воспитывается умение слушать, петь, плясать в коллективе, целеустремленно заниматься, умение доводить начатое дело до конца, преодолевать трудности
  Физическое: В танцах и играх формируются определенные двигательные навыки, развивающие определенные группы мышц.
  Эстетические: Чтобы уметь слушать и понимать музыку, нужно ее чувствовать, познают прекрасное.
  Певческие навыки: Чистота интонирования, дыхание, дикция, слаженность певческих интонаций.
  

• 5 слайд

  Музыкальный руководитель
  это профессия раньше называлась:   «музыкальный работник», «музыкальный воспитатель», потом уже «музыкальный руководитель» — он нужен, что бы у детей был праздник. Профессия эта оказалась важная, и достаточно сложная, ведь музыкальный руководитель должен быть и воспитателем, и аккомпаниатором, и массовиком-затейником.
  Музыкальный руководитель – это специалист, осуществляющий развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, формирование их эстетического вкуса, а также определяющий направления педагогической деятельности с учётом индивидуальных и возрастных особенностей детей.
  

• 6 слайд

  Музыкальные праздники – это форма организации досуга.
  Главный на празднике музыкальный руководитель :
  - он обеспечивает проведение праздника, который должен быть на высоком художественно – эстктическом и организационном уровне;
  -он всегда может заменить, подхватить, подсказать и провести мероприятие.
  -он оформляет зал по задуманной теме,
  -он подбирает музыкальное оформление, которое имеет большое значение на празднике.
  

• 7 слайд

  Музыкальный руководитель начинает с разработки сценария, который требует вдохновенной творческой мысли, просмотра и анализа музыкального и литературного материала, в заключение общей композиции всего отобранного в художественный сценарий.
  При составлении сценария музыкальный руководитель согласовывает с каждым воспитателем вопроса распределении музыкальных заданий в его группе: для каждого ребёнка, небольших групп, а также для всей группы в целом.
  Из воспитателей выделяется ведущий праздника, его помощники, распределяются поручения между сотрудниками детского сада и устанавливаются сроки выполнения этих поручений (оформление зала, подготовка костюмов для детей (чаще этим занимаются родители) и героев (если они есть в празднике), различных атрибутов, подарков, оформление постановок, сценок, сюрпризных моментов, и т. д.).
  Роли поручают воспитатели. Они обладают артистичностью, эмоциональностью, находчивостью, музыкальностью, умеющему держаться на сцене, знающему всех детей по именам и эмоциональному складу.
  Музыкальный руководитель составляет календарный план на весь подготовительный период, включающий все виды музыкальных занятий с детьми. Эти занятия обеспечат спокойную обстановку и эмоционально-положительное состояние детей в ожидании праздника.
  Работа музыкального руководителя с ведущим и воспитателями по подготовки праздника заключается в поддержании постоянного контакта, обсуждении деталей мероприятия, уточнении последовательного хода праздника и совместных действий всех его участников.
  
  Подготовка к празднику
  

• 8 слайд

  МЕТЛОВ Николай Афанасьевич
  Он считал, что: «Роль воспитателя в музыкально-педагогическом процессе, самая главная», он возлагал большие надежды на его активное участие в работе по музыкально-эстетическому воспитанию детей.
  Степень активности воспитателя он ставил в зависимость не только от природных данных (слух, голос, пластика движений) и профессиональной подготовки, получаемой в педагогическом училище или на курсах, но главным образом от согласованности в работе воспитателя и музыкального руководителя, от их взаимной заинтересованности в успешном музыкальном воспитании детей.
  Стремился создать стройную систему музыкального воспитания, в которую гармонично входят обучение детей слушанию музыки, пению, музыкально-ритмическим движениям, игре на детских музыкальных инструментах.
  Большое внимание уделял он проведению праздников и утренников в детском саду.
  Н. А. Метлов был первым автором программ музыкальных дисциплин, которые изучаются на разных уровнях подготовки педагогов-музыкантов и воспитателей детских садов: от краткосрочных курсов до высших учебных заведений. Комплекс дисциплин состоит из теории музыки, нотной грамоты, музыкальной литературы и методики музыкального воспитания детей дошкольного возраста.
  

• 9 слайд

  РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ
  В МУЗЫКАЛЬНОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ
  Знать все программные требования по музыкальному воспитанию своего возраста.
  Быть активным помощником музыкальному руководителю на музыкальных занятиях, оказывать помощь в освоении детьми программного музыкального репертуара, показывать образцы точного выполнения движений. 
  В случае отсутствия музыкального руководителя повторять и проводить  музыкальные занятия с детьми.
  4. Разучивать движения к песни и танцам что бы дети не забывали их.
  5. Процессе проведения дидактических игр использовать музыкальное сопровождение. Включать музыкальное сопровождение в организацию занятий и режимных моментов.
  6.Владеть элементарными навыками игры на детских музыкальных инструментах (колокольчиках, бубне, ложках и др.).
  7. Принимать активное участие в проведении праздников, развлечений, музыкальных досугов, кукольных спектаклей.
  8. Оказывать помощь в изготовлении атрибутов, оформлении 
  музыкального зала для праздников и развлечений. 
  

• 10 слайд

  Роль воспитателя на музыкальном занятии
  Слушание музыки:
  1. Личным примером воспитывает у детей умение внимательно слушать музыкальное произведение, выражает заинтересованность;
  2. Следит за дисциплиной;
  3. Оказывает помощь музыкальному руководителю в использовании наглядных пособий и другого методического материала.
  Распевание, пение:
  1. В распевании не участвует.
  2. Поёт с детьми, разучивая новую песню, показывая правильную артикуляцию
  3. При совершенствовании разучиваемой песни,
  подпевает в «трудных местах».
  4. Не поёт с детьми при самостоятельном эмоционально-выразительном пении (исключение – пение с детьми раннего и мл.возраста)
  Музыкально-ритмические движения и игры:
  
  1. Участвует в показе всех видов движений, давая соответствующие рекомендации детям.
  2. Принимает непосредственное участие в исполнении танцев, плясок, хороводов.
  3. Корректирует исполнение движений отдельными детьми во время танца, упражнения, игры.
  4. Разъясняет и контролирует выполнение условий игры, берёт одну из ролей в сюжетной игре (при разучивании).
  5.Наблюдает за дисциплиной на протяжении всего музыкального занятия.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Непосредственно участвует в разработке сценария, готовят поэтический материал
  Оказывает помощь музыкальному руководителю в изготовлении атрибутов, костюмов
  Движения танцев, хороводов выполняет вместе с детьми (младший и средний возраст)
  Поет песни вместе с детьми (в младших и речевых группах)
  Ведущий воспитатель произносит текст эмоционально, громко, внятно
  При перестроении детей, руками их
  не трогает
  Встречает детей в приподнятом настроении
  Нарядно одет, в подходящей обуви
  После утренника помогает убирать на место атрибуты
  На самом празднике обязательно присутствовать обоим  воспитателям.
  Разучивает с детьми роли, стихи, контролируя правильное произношение, ударение в словах.
  Роль воспитателя
  на праздниках
  

• 17 слайд

  Часто допускаемые ошибки воспитателя на занятиях:
  1. Воспитатель сидит с безучастным видом
  2. Воспитатель
   перебивает музыкального руководителя
  3. Даёт детям словесные указания наравне с муз.руководителем 
  (хотя двух центров внимания быть не может)
  4. Нарушает ход занятия (входит и выходит из зала, разговаривает по телефону)
  

• 18 слайд

  Хочу отметить, что ведущая роль на музыкальных занятиях принадлежит музыкальному руководителю, т. к. он может донести до детей особенности музыкальных произведений, сюжет песенного репертуара, показ правильное разучивания произведения, стихов, слов песен, ритма. Непонимание воспитательных задач музыки воспитателем может свести на «нет» все усилия музыкального руководителя.
  Там, где воспитатель любит музыку, любит петь - там и дети с большим интересом относятся к музыкальным занятиям.
  Кроме того, в разделе «Движение», музыкальный руководитель скован инструментом и тут обязателен показ движений воспитателем, он должен взять обязанности на себя.
  

• 19 слайд

  За многие годы в дошкольных учреждениях сложились определённые традиции праздничных утренников.
  Очень важная задача для педагогов и воспитателей — создать в коллективе тёплую, доброжелательную обстановку, научить детей терпимости, наладить их общение «на равных» так, чтобы не было обиженных и обделенных, яркое, весёлое, доброе событие в жизни ребёнка чтобы в его памяти на долгие годы остались только хорошие, светлые воспоминания.
  

• 20 слайд

  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ!