Взаимодействие заряженных тел

• 1 слайд

  « ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
  ЗАРЯЖЕННЫХ ТЕЛ»
  

• 2 слайд

  Представь, что у нас есть
  пластмассовая палочка
  и шерстяная ткань.
  Возьми их в руки и потри
  друг о друга.
  Попроси своего приятеля сделать то же самое
  со стеклянной палочкой и шелковой тканью.
  Как ни удивительно,
  но после таких простых
  действий палочки
  приобретут совершенно
  новое свойство.
  

• 3 слайд

  Свойство тел
  Они начинают притягивать
  к себе мелкие кусочки бумаги
  или другие легкие предметы.
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  Познакомиться
  со свойством
  притяжения тел
  

• 5 слайд

  Обобщим результаты наблюдений.
  Что мы видели?
  - - - - - -    - - - - - - -    -    - - - - -
  Как это назвать обобщенно?
  - - - - - - - - - -    - - - - - - - - - - - -    - - - - -
  Какие слова нужно вписать на место пунктирных линий?
  
  
  

• 6 слайд

  Что мы видели?
  - - - - - - - - - -    - - - - - - - - -    - - - - - - - -    - - - - - -
  Как это назвать обобщенно?
  - - - - - - - -    - - - -
  Какие слова нужно вписать на место пунктирных линий?
  
  
  

• 7 слайд

  Обобщим результаты наблюдений.
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  Итак, мы сделали
  два обобщения.
  В результате
  этого
  родилось
  новое понятие.
  Какое?
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  Электризация тел
  при соприкосновении
  

• 10 слайд

  Обобщим результаты наблюдений.
  

• 11 слайд

  Совершение над телами такой механической
  _ _ _ _ _ _ ,после которой они приобретают
  свойство действовать друг на друга некоторыми
  _ _ _ _ _ _ , называется электризацией.
  Родилось новое понятие - электризация.
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  Совершение над телами такой механической р а б о т ы ,
  после которой они приобретают свойство действовать друг на друга некоторыми с и л а м и , называется электризацией.
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  Данная тема мне понятна
  Я хорошо усвоил, что такое электризация тел
  В самостоятельной работе
  у меня все получилось
  Я доволен своей работой на уроке
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  «Пройдя свой путь почти до половины, я очутился в сумрачном лесу.» А ведь всё так хорошо начиналось. Они меня слушают, они меня понимают.Огромный выбор программ, технологий, концепций. Но в итоге ощущение , как у лягушки, которая попала в крынку с молоком. У неё два пути: либо захлебнуться, либо взбить своё масло, свою опару. Такой опарой для меня стала технология деятельностного метода.
  Технологию деятельностного применяется мною на уроках математики вот уже четвёртый год. Сегодня технологию деятельностного метода я попытаюсь применить и к уроку физики