Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы Тақырыбы "Өмір қауіпсіздігі"

Ортаңғы «Балауса» тобында ұйымдастырылған оқу

қызметінің  технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Әлеумет»

Бөлімі: Қоршаған ортамен таныстыру.

Тақырыбы:Өмір қауіпсіздігі .

Мақсаты:Балаларға үйдегі және балабақшадағы қауіпсіздік ерекшеліктерін түсіндіру; үйде, көшеде, балабақшада сақтау керек  қауіпсіздік ережелері туралы білімдерін дамыту; өмір қауіпсіздігоі ережелерін сақтауға тәрбиелеу; қауіпті жағдайларды ескере отырып, үлкендердің айтқанын тыңдауға бауылу.  

Сөздік жұмысы: қауіпсіздік.

Бингвальды компонент: қауіпсіздік ережелері- правила безопастности, жүгіруге болмайды – нельзя бегать, сөйлеуге болмайды – нельзя разговаривать.

Іс-әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық	Педагог балалармен  бірге шеңбер құрады. «Танысайық ойыны».	Жүргізуші допты бір балаға  лақтырып, атын сұрайды: - Мына баланың аты кім? Балалар хормен баланың атын айтады. Осылай кезекпен ойын жалғаса береді.
Ұйымдастыру-іздестіру	Қонаққа «Сақтаныш» келеді. Қолын таңып алған. - Салеметсіңдер ме, балалар! Менің атым – Сақтаныш. Мен балабақшадада қатты жүгіріп , қолымды жарақаттап алдым. - Балалар, біз Сақтанышқа қауіпсіздік ережелерін түсіндірейік. Ал сендер білесіңдер ме, қауіпсіздік деген не? -Иә, балалар, сендер әр уақытта әртүрлі жағдайларғатап болуларың мүмкін. Бүгін біз, егер сондай жағдайларға ұшырасаңдар, одан қалай шығуға болатын жағдайларды қарастырамыз. -Өмірде қандай қауіпті жағдайлар болуы мүмкін? -Мына суреттерден тұрғандарыңдай, барлық жерде әртүрлі қауіпті жағдайлар болуы мүмкін. Әртүрл жағдаяттарды шеш.  Бингвальды компонент: қауіпсіздік ережелері- правила безопастности, жүгіруге болмайды – нельзя бегать, сөйлеуге болмайды – нельзя разговаривать. -Көз алдарыңа елестетіңдер, сендер үйде жалғыз отырсыңдар. Танымайтын бір әйел есікті қағып, ашуды өтінді. Сендер не айтасыңдар? -Қайсы жауап дұрыс деп ойласындар? -Сендер ұйде отырғанда, кенет өрт шықты. Сендердің іс – әрекеттерің қандай болады? Сақтаныш: - Апай, мен айтайыншы. - Сақтаныш, айта гой. -Төсектің астына тығылып қаламын. -Балалар, Сақтаныштың жауабы дұрыс па? Педагог үстел үстіне құрал –саймандарды: балта, балға, шеге, қайшы, сіріңке қояды. «Жақсы -жаман» ойыны. Шарты: құрал –саймандардың қандай жағдайда жақсы және қандай жағдайда жаман екенін айту.   -Бұл заттардан зардап шекпкс үшін не істеу керек? -Ал Сақтаныш, сен қалай қолыңды жараладың? -Не үшін жүгірдің? -Асығу қауіпті. Біз баратын жерімізге жүгірмей, жай жүрсек те жетеміз. - Ал, Сақтаныш, балабақшада қай уақытта жүгіруге болады? -Балалар, мүмкін сендер білесіңдер? -Сендер балабақшадағы қауіпсіздік ережелерін білесіңдер.  Педагог апайларың күнде қайталайды, әр бір уақытта естеріңе салып отырады.  Сол ережелерді Сақтанышқа айтып беріңдер, ол да біліп жүрсін. -Балалар, бұл ережелерді тек балабақ- шада сақтау керек пе? Сақтаныш педагогтың  құлағына сыбырлайды. -Балалар, Сақтаныш сендерге өлең оқып бергісі келіп тұр. Ойна, балам, болмай алаң Ештеңеден қауіптенбей. Бала болғың жалындаған Жайнап түссін, бейне гүлдей! Қауіпсіздік ережесін Барлық жерде, сақтай білгей! Сергіту сәті. Сақтаныш балалармен бірге сергіту жаттығуын жасап, қоштасады.	Балалар Сақтанышпен амандасып, қолына не болғанын сұрайды. Балалардың жауабы: - Қауіпсіздік деген – өзіңді қорғау және сақтау. Балалар суреттердегі жағдайларды әңгімелейді. -Ұйден өрт шығуы мүмкін. -Қатты жүгірсең, құлайсын. -Сынған әйнекке аяғыңды жаралап аласың. -Жылан шығып алуы мүмкін. Жағдайятты балалар педпгог- тің көмегімен сахналайды. Балалар әртүрлі жауап айтуы мүмкін. - Анам үйде жоқ, қазір келеді. –Есікті ашып, әйелді үйге кіргіземін. Үндемей отырамын. Балалар дұрыс жауапты таңдап, оны талқыға салады. -Телефонмен 101нөміріне хабарласып, үйдің мекенжайын, нөмірін толық хабарлау керек. Балалар ойыншық телефоннан 101 нөмірін қалай тері керек екенін көрсетеді. Балалар құрал –саймандардың не үшін, қалай пайдаланылатынын түсіндіреді. Құрал –саймандардың пайдалы жағын және қауіпті жағын айтады. -Балға жақсы. Онымен шеге қағады. Қолды ұрып алғанда жаман. -Балта жақсы, онымен отын жарады. Балта жаман, оқысқа  қолынды шауып алуың мұмкін. Шеге жақсы, онымен екі затты біріктіреді, шеге жаман, абай болмасаң, денені жарақаттайды. -Қайшы жақсы, керек бұйымды қияды, қайшы жаман дұрыс қолданбасан , қолыңды, көзіңді жарақаттауың мұмкін. -Сіріңке жақсы, онымен от тұтатамыз, жаман – өот шығуы мүмкүн. Құрал – саймандарды ұқыпты пайдалану керек. - Мен апайды тыңдамай, жүгіремін деп құладым. -Асықтым. Ойланып қиналады. -Дене шынықтыру сабағында, серуенге шыққанда, ойнағанда жүгіруге болады. Балалар ережелерді естеріне түсіріп, Сақтанышқа айтып береді. Қол жуатын жерде ойнап, бір-бірін итеруге болмайды, себебі тайып құлауың мүмкін. -Апайдың ұрықсатынсыз жүгіруге болмайды, жарақаттанасын. -Тамақ ішкенде сөйлеуге болмайды, қақалып қалуың мүмкін. -Қол еңбегімен айналысқанда қайшыны ұқыпты пайдалану керек. -Биік орындыққа, шкафқа, терезенің ернеуіне шығуға болмайды. -Есікпен ойнауға болмайды, қолыңды қысып алуың мүмкін. -Бұл ережелерді үйде де сақтау қажет. Сақтаныш: - Балалар, сендерге рақмет, мен бұл жерден көп нәрсені үйрендім, енді апайды, үлкен- дерді тыңдап, жақсы балаболамын деп уәде беремін. Сау болыңдар!
Рефлексивті – түзетушілік	Сабақтың қорытындысы: Педагог балаларға «Сақтықта  - қорлық жоқ» деген мақалдың мағынасын қалай түсінгендерін сұрайды.	Балалар педагогтің көмегімен қай жерде болмасын сақтық керектігін, сонда ешқандай қауіп болмайтындығын айтады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: қиын жағдайлардан шығудың дұрыс жолдарын іздейді, өзіне – өзі көмек беру дағдысын.

Игереді: қоршаған ортаға бейімделу және әрқашан қауіпсіздік ережелерін сақтау керектігін.

Меңгереді: тиісті орындарда қауіпсіздік ережелерін.