"Задание 3 огэ ответы с пояснениями

1.Синтаксический анализ.Прочитайте текст. 

(1)Как художник создаёт пейзажную картину, так и целый народ постепенно, невольно даже, быть может, штрих за штрихом на протяжении столетий создаёт ландшафт и пейзаж своей страны. (2)Лицо старой, дореволюционной России определялось, например, в большой степени теми сотнями тысяч церквей и колоколен, которые были расставлены по всем её просторам. (3)Немалую долю в ландшафт и пейзаж страны привносили и десятки тысяч помещичьих усадеб с парками, системами прудов. (4)Но в первую очередь — небольшие деревеньки и сёла с их вётлами, колодцами, сараями, баньками, тропинками, садами, огородами, лошадками на пахоте... (5)Радикально изменилось лицо страны, когда все эти факторы, определяющие пейзаж, исчезли с лица Земли или изменили свой вид.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 

1)  Предложение 1 содержит сравнительный оборот.

2)  Первая часть предложения 2 осложнена обособленным определением.

3)  Предложение 3 осложнено однородными членами.

4)  Предложение 4 содержит 1 (одну) грамматическую основу.

5)  Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным времени.

Пояснение. Проанализируем предложения.

(1)[Как художник создаёт пейзажную картину], [так и целый народ постепенно, невольно даже, быть может, штрих за штрихом на протяжении столетий создаёт ландшафт и пейзаж своей страны].— В предложении нет сравнительного оборота, за который можно принять первую часть ССП, поэтому характеристика 1) Предложение 1 содержит сравнительный оборот» не является верной.

(2)Лицо старой, дореволюционной России определялось, например, в большой степени теми сотнями тысяч церквей и колоколен, которые были расставлены по всем её просторам. — В предложении нет обособленного определения ни в одной из частей, поэтому утверждение 2) Первая часть предложения 2 осложнена обособленным определением» неверно.

(3)Немалую долю в ландшафт и пейзаж страны привносили и десятки тысяч помещичьих усадеб с парками, системами прудов.— Верно утверждение 3) Предложение 3 осложнено однородными членами».

(4)Но в первую очередь — небольшие деревеньки и сёла с их вётлами, колодцами, сараями, баньками, тропинками, садами, огородами, лошадками на пахоте... − Верно утверждение 4) Предложение 4 содержит 1 (одну) грамматическую основу»

(5)[Радикально изменилось лицо страны], (когда все эти факторы, определяющие пейзаж, исчезли с лица Земли или изменили свой вид). — Изменилось (когда?) когда факторы изменили вид, следовательно, верно утверждение 5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным времени» 

Ответ: 345.Ответ: 345

2. (1)Потенциал энергетических ресурсов Мирового океана огромен. (2)Он заключён в энергии морских волн, в суточных приливно-отливных движениях. (3)Суммарная мощность последних на нашей планете оценивается учёными от одного до шести миллиардов киловатт, причём первая из этих цифр намного превышает показатели энергетического потенциала всех рек земного шара. (4)Установлено, что возможности для сооружения крупных приливных электростанций имеются в 25−30 местах. (5)Самыми большими ресурсами приливной энергии обладают Россия, Франция, Канада, Великобритания, Австралия, Аргентина, США. 

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение.

1Предложение 1 простое нераспространённое.

2)В предложении 2 составное именное сказуемое.

3)Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы.

4)Предложение 4 простое, осложнено вводным словом.

5)Предложение 5 осложнено однородными подлежащими.

Пояснение. Верны утверждения в вариантах:

(2)Он заключён (есть, был, будет заключён) в энергии морских волн, в суточных приливно-отливных движениях. Отсутствие связки «есть» в настоящем времени нормально и общепринято: мы же не говорим: я есть накормлен. Но это никак не влияет на тип сказуемого с именной частью, выраженной кратким причастием, и нулевой связкой.

(3){Суммарная мощность последних на нашей планете оценивается учёными от одного до шести миллиардов киловатт}, причём {первая из этих цифр намного превышает показатели энергетического потенциала всех рек земного шара}. Это сложное предложение с придаточным присоединительным (союз причем присоединяет)

(5)Самыми большими ресурсами приливной энергии обладают Россия, Франция Канада, Великобритания, Австралия, Аргентина, США. Однородные подлежащие.

Неверны утверждения в вариантах:(1)Потенциал энергетических ресурсов Мирового океана огромен. Кроме основы, есть второстепенные члены предложения.(4)[Установлено], (что возможности для сооружения крупных приливных электростанций имеются в 25−30 местах). СПП с одним сказуемым в главном (безличном предложении), далее союз что и придаточная часть. Нет вводных слов, вопрос между частями СПП — установлено что? Ответ: 235

3.Синтаксический анализ.Прочитайте текст. 

(1)Культура человека выражается не только в умении говорить, но и в умении слушать. (2)Если даже захочешь возразить собеседнику, терпеливо выслушай его до конца, не перебивай его, возражение может и не понадобиться. (3)Некрасиво выглядит человек, который не умеет владеть собой, грубо перебивает собеседника, пытается подавить его криком, грубым словом, повелительной интонацией. (4)Этим он унижает не только собеседника, но и себя. (5)Убеждай силой логики, фактами, не торопись навязывать своё мнение, уважай мнение собеседника, во время разговора следи за выражением своего лица так же, как и за речью. 

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 

1)Предложение 1 сложносочинённое.

2)Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью.

3)Предложение 3 простое с однородными сказуемыми.

4)Предложение 4 простое нераспространённое.

5)В сложном предложении 5 все части — односоставные определённо-личные.

Пояснение. Верны утверждения в вариантах:

(2){(Если даже захочешь возразить собеседнику), [терпеливо выслушай его до конца, не перебивай его]}, {возражение может и не понадобиться.} — Подчинительная союзная связь между 1 и 2 предложениями, это СПП, союз «если» соединяет части; бессоюзная связь между СПП и простым предложением 3. Схема:{(Если=),[=,=]},{-=}.

(5)Убеждай силой логики, фактами, не торопись навязывать своё мнение, уважай мнение собеседника, во время разговора следи за выражением своего лица так же, как и за речью. — Глаголы стоят во 2 лице ед. числа, мы легко это определили (подставляется местоимение «ты»); в повелительном наклонении. Значит, это сказуемые в определённо-личных предложениях.

Неверны утверждения в вариантах:

(1)Культура человека выражается не только в умении говорить, но и в умении слушать. — Простое предложение.

(3)[Некрасиво выглядит человек], (который не умеет владеть собой, грубо перебивает собеседника, пытается подавить его криком, грубым словом, повелительной интонацией. — Это СПП, в придаточном есть однородные сказуемые, но предложение в целом не простое, а сложное.

(4)Этим он унижает не только собеседника, но и себя. — Наличие второстепенных членов говорит об обратном: простое, но распространённое. Однотипные сказуемые в односоставных предложениях (предл. 2 и 5) могут быть расценены и как однородные в простом предложении, и как основы в сложном бессоюзном. Ответ: 25

4.Синтаксический анализ.Прочитайте текст. 

(1)Свечение, возникающее вследствие освещения вещества и быстро затухающее, называют флюоресценцией. (2)Способностью к этому обладают очень многие органические вещества из классов циклических соединений: бензоловые смолы, ароматические вещества и сравнительно небольшая часть неорганических веществ. (3)Так, например, в лучах ультрафиолетовой лампы флюоресцируют органические красители в защитных метках, надписях, волосках на денежных купюрах. (4)Голубое свечение дают бумага и белые ткани, содержащие отбеливатели; красное свечение даёт хлорофилл в листьях растений. (5)Горные породы часто содержат рассеянные органические примеси, дающие голубовато-белёсый фон; именно флюоресцентные «метки» помогают в поиске нефти. 

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)Предложение 1 осложнено однородными обособленными определениями, выраженными причастными оборотами.

2)В предложении 2 составное глагольное сказуемое.

3)Предложение 3 односоставное.

4)В предложении 4 есть однородные подлежащие: бумага, ткани, хлорофилл.

5)Первая часть предложения 5 осложнена обособленным определением.

Пояснение. Утверждение верно в вариантах:

1)Предложение 1 осложнено однородными обособленными определениями, выраженными причастными оборотами. ГССвечение, возникающее вследствие освещения вещества и быстро затухающее, называют флюоресценцией.— Два однородных ПО относятся к слову "свечение".

5)Первая часть предложения 5 осложнена обособленным определением. Горные ГСпороды часто содержат рассеянные органические примеси, дающие голубовато-белёсый фон; именно флюоресцентные «метки» помогают в поиске нефти. 

Утверждение неверно в вариантах:

2)В предложении 2 составное глагольное сказуемое. Способностью к этому обладают очень многие органические вещества из классов циклических соединений: бензоловые смолы, ароматические вещества и сравнительно небольшая часть неорганических веществ.— Сказуемое простое глагольное.

3)Предложение 3 односоставное. Так, например, в лучах ультрафиолетовой лампы флюоресцируют органические красители в защитных метках, надписях, волосках на денежных купюрах.—

4)В предложении 4 есть однородные подлежащие: бумага, ткани, хлорофилл. {Голубое свечение дают бумага и белые ткани, содержащие отбеливатели}; {красное свечение даёт хлорофилл в листьях растений}.— Это БСП с двумя основами. Ответ: 15.

5.Синтаксический анализ.Прочитайте текст. 

(1)Искусство читать— это искусство чувствовать и мыслить. (2)А научат этому только те книги, в которых настоящая жизнь, благородные чувства, страстные идеи и художественные достоинства. (3)«Вкус развивается не на посредственном, а на самом совершенном материале», — говорил великий немецкий писатель И. Гёте. (4)Выходит, что прежде всего надо воспитать в себе культуру чтения, приучаться к целенаправленности, к системе в выборе книг. (5)Нельзя, чтобы мимо современного человека прошли великие произведения Бунина и Диккенса, Стендаля и Бальзака, Хемингуэя и Распутина, Достоевского и Шекспира. 

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1)Предложение 1 сложное.

2)Первая часть предложения 2 — односоставное неопределённо-личное предложение.

3)Предложение 3 содержит прямую речь.

4)Предложение 4 сложное бессоюзное.

5)Первая часть предложения 5 — односоставное безличное предложение.

Пояснение. Утверждение верно в вариантах:

3)Предложение 3 содержит прямую речь. «Вкус развивается не на посредственном, а на самом совершенном материале», — говорил великий немецкий писатель И. Гёте. — Есть слова автора и сама прямая речь в кавычках.

5)Первая часть предложения 5 — односоставное безличное предложение. [Нельзя], (чтобы мимо современного человека прошли великие произведения Бунина и Диккенса, Стендаля и Бальзака, Хемингуэя и Распутина, Достоевского и Шекспира). — Слово «нельзя» всегда является сказуемым безличного предложения.

Утверждение неверно в вариантах:

1)Предложение 1 сложное. Искусство читать — это искусство чувствовать и мыслить. — Это простое предложение с ОЧ.

2)Первая часть предложения 2 — односоставное неопределённо-личное предложение. [А научат этому только те книги], (в которых настоящая жизнь, благородные чувства, страстные идеи и художественные достоинства). — Это двусоставное предложение.

4)Предложение 4 сложное бессоюзное. [Выходит], (союзчто прежде всего надо воспитать в себе культуру чтения, приучаться к целенаправленности, к системе в выборе книг).— Это СПП. Ответ: 35.

6.Синтаксический анализ.Прочитайте текст. (1)Волны, наблюдаемые в природе, могут переносить огромную энергию и нередко являются причиной разрушений. (2)Так, большой мощностью обладают морские волны: они бывают причиной гибели кораблей в море, размывания берегов, разрушения причалов. (3)Особенно страшные разрушения производят гигантские морские волны — цунами. (4)Энергию морских волн можно использовать и на благо человека, если создать устройство, позволяющее преобразовывать её в электрическую энергию. (5)Такие устройства позволили бы более экономно использовать невозобновляемые источники энергии: нефть, газ, каменный уголь. 

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1)Предложение 1 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом, и однородными сказуемыми.

2)Предложение 2 содержит 3 (три) грамматические основы.

3)Предложение 3 осложнено обособленным приложением.

4)Предложение 4 сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью.

5)Предложение 5 простое, осложнённое однородными членами предложения с обобщающим словом.

Пояснение. Утверждение верно в вариантах:

1)Предложение 1 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом, и однородными сказуемыми. ГСВолны, наблюдаемые в природе, могут переносить огромную энергию и нередко являются причиной разрушений.

3)Предложение 3 осложнено обособленным приложением. Особенно страшные разрушения производят гигантские морские волны — цунами.— Обособленное приложение (какие именно волны? цунами) стоит в конце предложения, поэтому отделено знаком тире.

5)Предложение 5 простое, осложнённое однородными членами предложения с обобщающим словом. Такие устройства позволили бы более экономно использовать невозобновляемые обобщ. словоисточники энергии: нефть, газ, каменный уголь.  — ОЧ-дополнения, обобщающее слово на месте.

Утверждение неверно в вариантах:

2)Предложение 2 содержит 3 (три) грамматические основы. {Так, большой мощностью обладают морские волны}: {они бывают причиной гибели кораблей в море, размывания берегов, разрушения причалов}. — БСП с двумя простыми предложениями.

4)Предложение 4 сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью. [Энергию морских волн можно использовать и на благо человека], (если создать устройство, позволяющее преобразовывать её в электрическую энергию). — Есть только СПП, то есть подчинительная связь между предложениями. Ответ: 135.

7.Синтаксический анализ.Прочитайте текст. 

(1)Ртуть — уникальный химический элемент. (2)Это единственный жидкий металл. (3)До сих пор это утверждение неизменно воспроизводится не только в школьных учебниках, но и в справочниках по химии и металлургии. (4)Однако уникальность ртути исчезла в тот самый день, когда Маргарита Перé, ученица Марии Склодóвской-Кюри, открыла новый элемент и назвала его в честь своей родины францием. (5)Плавясь при температуре 8 ^оС, франций устранил монополию ртути на право считаться единственным жидким металлом. 

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1)В предложении 1 содержится составное именное сказуемое.

2)Предложение 2 нераспространённое.

3)Предложение 3 сложносочинённое.

4)Вторая часть предложения 4 осложнена обособленным приложением.

5)Предложение 5 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

Пояснение. Утверждение верно в вариантах:

1)В предложении 1 содержится составное именное сказуемое. Ртуть — уникальный химический СИСэлемент.

4)Вторая часть предложения 4 осложнена обособленным приложением. [Однако уникальность ртути исчезла в тот самый день], (когда ГСМаргарита Перé, ученица Марии Склодóвской-Кюри, открыла новый элемент и назвала его в честь своей родины францием).

Утверждение неверно в вариантах:

2)Предложение 2 нераспространённое. Это единственный жидкий металл.— Это распространенное предложение.

3)Предложение 3 сложносочинённое. До сих пор это утверждение неизменно воспроизводится не только в школьных учебниках, но и в справочниках по химии и металлургии.— Предложение с однородными членами.

5)Предложение 5 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Плавясь при температуре 8^оС, франций устранил монополию ртути на право считаться единственным жидким металлом. — Обособленным здесь является обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом. Ответ: 14.

8.Синтаксический анализ.Прочитайте текст. 

(1)Земля — третья планета Солнечной системы, это единственная пока известная нам планета, на которой есть жизнь. (2)Она совершает полный оборот вокруг Солнца, как известно, за 365 дней; два раза в году, 21 марта и 23 сентября, Солнце восходит точно на востоке и заходит точно на западе, а день равен ночи. (3)21 марта называют днём весеннего равноденствия: это начало астрономической весны, а 23 сентября — день осеннего равноденствия: это начало астрономической осени. (4)А когда же начинаются астрономические зима и лето? (5)Астрономическая зима начинается 22 декабря — самый короткий день зимнего солнцестояния, а астрономическое лето начинается 22 июня — самый длинный день летнего солнцестояния: в эти дни Солнце появляется летом на северо-востоке, а зимой — на юго-востоке, заходит летом на северо-западе, а зимой — на юго-западе. 

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)Предложение 1 сложное с придаточным определительным.

2)Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью.

3)Первая часть предложения 3 — односоставное неопределённо-личное предложение.

4)Предложение 4 вопросительное.

5)Предложение 5 простое, осложнённое однородными членами с обобщающим словом.

Пояснение. Утверждение верно в вариантах:

1)Предложение 1 сложное с придаточным определительным. [Земля — третья планета Солнечной системы], [это единственная пока известная нам планета], ^какая? (на которой есть жизнь).

3)Первая часть предложения 3 — односоставное неопределённо-личное предложение. 21 марта называют днём весеннего равноденствия: это начало астрономической весны, а 23 сентября — день осеннего равноденствия: это начало астрономической осени. — Сказуемое в третьем лице мн. числа настоящего времени не указывает на определённое лицо.

4)Предложение 4 вопросительное.

Утверждение неверно в вариантах:

2)Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью. {Она совершает полный оборот вокруг Солнца, как известно, за 365 дней};^БСП {два раза в году, 21 марта и 23 сентября, Солнце восходит точно на востоке и заходит точно на западе}, ^{а ССП} {день равен ночи}. — Бессоюзная связь есть, есть союзная сочинительная.

5)Предложение 5 простое, осложнённое однородными членами с обобщающим словом. {Астрономическая зима начинается 22 декабря — самый короткий день зимнего солнцестояния}, ^{а ССП} {астрономическое лето начинается 22 июня — самый длинный день летнего солнцестояния}: ^БСП{в эти дни Солнце появляется летом на северо-востоке, а зимой — на юго-востоке, заходит летом на северо-западе, а зимой — на юго-западе}.— Это сложное предложение тремя частями с союзной сочинительной и бессоюзной связью. Ответ: 134.

9.Синтаксический анализ.Прочитайте текст. 

(1)Знаете ли вы, что удивительная идея создания искусственной сверхпланеты принадлежит К.Э.Циолковскому? (2)Однако в 1960 году американский учёный-физик развил эту смелую мысль русского учёного, представив её как полноправную научную гипотезу, которая подлежит самому тщательному обсуждению учёными и инженерами. (3)Он, вероятно, не знал ничего о книгах Циолковского. (4)И тем не менее произошла, образно говоря, своеобразная эстафета мысли. (5)По существу, американский профессор выдвинул проект сооружения вокруг Солнца сплошной гигантской сферы радиусом около 150 миллионов километров, то есть примерно на уровне орбиты Земли. 

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1)Первая часть предложения 1— односоставное определённо-личное предложение.

2)Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным определительным.

3)Предложение 3 осложнено вводным словом.

4)Предложение 4 двусоставное.

5)Предложение 5 содержит 2 (две) грамматические основы.

Пояснение. Утверждение верно в вариантах:

2)Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным определительным. [Однако в 1960 году американский учёный-физик развил эту смелую мысль русского учёного, представив её как полноправную научную гипотезу], ^какую? (которая подлежит самому тщательному обсуждению учёными и инженерами).

3)Предложение 3 осложнено вводным словом. Он, вводное вероятно, не знал ничего о книгах Циолковского.

4)Предложение 4 двусоставное. И тем не менее произошла, образно говоря, своеобразная эстафета мысли.

Утверждение неверно в вариантах:

1)Первая часть предложения 1 — односоставное определённо-личное предложение. Знаете ли вы, что удивительная идея создания искусственной сверхпланеты принадлежит К.Э.Циолковскому? — Это двусоставное предложение.

5)Предложение 5 содержит 2 (две) грамматические основы. По существу, американский профессор выдвинул проект сооружения вокруг Солнца сплошной гигантской сферы радиусом около 150 миллионов километров, то есть примерно на уровне орбиты Земли. — Одна грамматическая основа. Ответ: 234.

10.Синтаксический анализ.Прочитайте текст. 

(1)Перед человечеством стоят глобальные проблемы: рост населения мира, ликвидация социального неравенства, проблемы использования Мирового океана и космического пространства, природных ресурсов и защиты окружающей среды. (2)В связи с этим сотрудничество учёных различных стран призвано сыграть свою роль в решении этих проблем. (3)Говоря о значении научных открытий и изобретений, следует помнить о возросшей ответственности учёных за будущее человечества. (4)К сожалению, в мире существует непонимание места и роли науки, а мистические представления вытесняют целостное научное мировоззрение. (5)Поэтому вопрос о роли науки в формировании, в выработке новых ценностей современного мира становится основным вопросом научного сообщества, системы образования, а также средств массовой информации. 

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1)Предложение 1 осложнено однородными членами предложения с обобщающим словом.

2)Предложение 2 односоставное безличное.

3)Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы.

4)Предложение 4 осложнено вводной конструкцией.

5)Предложение 5 сложносочинённое.

Пояснение. Проанализируем предложения.

(1)Перед человечеством стоят глобальные обоб.сл.проблемы: рост населения мира, ликвидация социального неравенства, проблемы использования Мирового океана и космического пространства, природных ресурсов и защиты окружающей среды. — Верно.

(2)В связи с этим сотрудничество учёных различных стран призвано сыграть свою роль в решении этих проблем. — Неверно, это двусоставное предложение.

(3)[Говоря о значении научных открытий и изобретений, следует помнить о возросшей ответственности учёных за будущее человечества]. — Неверно, это простое предложение.

(4)вводное К сожалению, в мире существует непонимание места и роли науки, а мистические представления вытесняют целостное научное мировоззрение. — Верно.

(5)[Поэтому вопрос о роли науки в формировании, в выработке новых ценностей современного мира становится основным вопросом научного сообщества, системы образования, а также средств массовой информации]. — Неверно, это простое предложение с ОЧ. Ответ: 14.

11.Синтаксический анализ.Прочитайте текст. 

(1)Японские исследователи разработали генетически модифицированный сорт риса, в который внедрён ген человека. (2)Этот ген отвечает за продукцию одного из ферментов печени, помогающих обезвреживать опасные для человека химические соединения. (3)Дело в том, что, по мнению учёных, в этом случае рис станет устойчивым к пестицидам и промышленным загрязнениям, попадающим в почву. (4)Ведь человеческий фермент универсален и позволяет противостоять тринадцати различным химикатам. (5)Обычно такого количества достаточно, чтобы подавить рост всех возможных сорняков на поле, однако эксперты предостерегают, что внедрённый ген может передаться диким сортам риса. 

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1)Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным определительным.

2)Предложение 2 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

3)Предложение 3 содержит 3 (три) грамматические основы.

4)Предложение 4 осложнено однородными сказуемыми.

5)Предложение 5 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных.

Пояснение. Произведём синтаксический анализ.

(1)[Японские исследователи разработали генетически модифицированный сорт риса], (в который внедрён ген человека). — Верно, сорт какой?

(2)Этот ген отвечает за продукцию одного из ферментов печени, помогающих обезвреживать опасные для человека химические соединения. — Верно.

(3)[Дело в том], (что, вводное сочет.по мнению учёных, в этом случае рис станет устойчивым к пестицидам и промышленным загрязнениям, попадающим в почву). Неверно, основ 2

(4)Ведь человеческий фермент универсален и позволяет противостоять тринадцати различным химикатам. — Верно.

(5)[Обычно такого количества достаточно], (чтобы подавить рост всех возможных сорняков на поле), [однако эксперты предостерегают], (что внедрённый ген может передаться диким сортам риса). — Неверно, здесь два главных и к каждому своё придаточное. Ответ: 124.

12.Синтаксический анализ.Прочитайте текст. 

(1)Ещё в глубокой древности люди установили, что в воздухе свет распространяется по прямой линии. (2)В этом можно убедиться, наблюдая за узким пучком света в запылённой комнате, точно так же прямолинейно свет распространяется в прозрачных твёрдых телах и жидкостях. (3)На основе подобных опытных данных был сформулирован закон прямолинейного распространения света: в прозрачной однородной среде свет распространяется по прямым линиям. (4)Собственно, само понятие «прямой» возникло, по-видимому, из оптических наблюдений. (5)Теперь, желая проверить, является ли линия прямой, мы пользуемся этим законом. 

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1)Первая часть предложения 1 — односоставное неопределённо-личное предложение.

2)Первая часть предложения 2 осложнена обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

3)Предложение 3 сложное бессоюзное.

4)Предложение 4 содержит 2 (две) грамматические основы.

5)Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.

Пояснение. Произведём синтаксический анализ.

(1)Ещё в глубокой древности люди установили, что в воздухе свет распространяется по прямой линии.— Неверно, обе части двусоставные предложения.

(2)[В этом можно убедиться, наблюдая за узким пучком света в запылённой комнате], [точно так же прямолинейно свет распространяется в прозрачных твёрдых телах и жидкостях].— Верно.

(3)[На основе подобных опытных данных был сформулирован закон прямолинейного распространения света]: [в прозрачной однородной среде свет распространяется по прямым линиям]. — Верно.

(4)[Собственно, само понятие «прямой» возникло, по-видимому, из оптических наблюдений].— Неверно.

(5)[Теперь, желая проверить, (является ли линия прямой), мы пользуемся этим законом]. Верно, желая проверить что? Придаточное присоединено частицей «ли». Ответ: 235.

13. Синтаксический анализ.Прочитайте текст. 

(1)Морская мышь на самом деле является весьма симпатичным червём размером в несколько сантиметров. (2)Замечательная особенность этого червя состоит в том, что его тело покрыто своего рода бахромой, состоящей из множества волосков, которые переливаются всеми цветами радуги. (3)Здесь, так же как и в опале, игра цвета определяется дифракцией света на сложной микроструктуре, и, если поместить волоски морской мыши под электронный микроскоп, становится отчётливо видно их ячеистое строение, напоминающее пчелиные соты. (4)Эта структура отличается удивительной упорядоченностью, а линейные размеры ячеек соизмеримы с длинами волн в диапазоне видимого света. (5)Можно с уверенностью утверждать, что в волосках морской мыши имеется двумерная фотонная среда: из потока света, падающего на волосок перпендикулярно, отражается только красный цвет (красная часть спектра); если же свет падает наклонно, волосок отражает (в зависимости от угла) то жёлтый, то зелёный, то синий цвета, и глазу он предстаёт поочерёдно во всех цветах радуги. 

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1)Предложение 1 простое односоставное.

2)Предложение 2 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных.

3)Предложение 3 сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью.

4)Предложение 4 сложносочинённое.

5)Первая часть предложения 5 — односоставное безличное предложение.

Пояснение. Произведём синтаксический анализ.

(1)Морская мышь на самом деле является весьма симпатичным червём размером в несколько сантиметров.— Неверно, есть и подлежащее, и сказуемое.

(2)[Замечательная особенность этого червя состоит в том], (что его тело покрыто своего рода бахромой, состоящей из множества волосков), (которые переливаются всеми цветами радуги). — Неверно, придаточные предложения последовательно подчиняются.

(3)[Здесь, так же как и в опале, игра цвета определяется дифракцией света на сложной микроструктуре], и, (если поместить волоски морской мыши под электронный микроскоп), [становится отчётливо видно их ячеистое строение, напоминающее пчелиные соты].— Верно, между предложениями есть и сочинительный союз «и», и подчинительный «если».(

4)[Эта структура отличается удивительной упорядоченностью], а [линейные размеры ячеек соизмеримы с длинами волн в диапазоне видимого света]. — Верно, между предложениями есть и сочинительный союз «а».

(5)[Можно с уверенностью утверждать], (что в волосках морской мыши имеется двумерная фотонная среда): [из потока света, падающего на волосок перпендикулярно, отражается только красный цвет (красная часть спектра); (если же свет падает наклонно), [волосок отражает (в зависимости от угла) то жёлтый, то зелёный, то синий цвета], и[ глазу он предстаёт поочерёдно во всех цветах радуги]. — Верно, подлежащего нет, сказуемое выражено сочетанием инфинитива со словом «можно». Ответ: 345.

14.Синтаксический анализ.Прочитайте текст. 

(1)В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся цветов. (2)Сирень, как невеста, стояла вся в белом. (3)Подстриженные щёткой акации образовали живые зелёные стены, и в них уютно прятались крошечные садовые диванчики и чугунные круглые столики. (4)В этих нишах, напоминающих зелёные гнёздышки, хотелось отдохнуть. (5)Вообще садовник хорошо знал своё дело: зимой у него расцветали камелии, ранней весной радовали глаз тюльпаны и гиацинты. 

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1)В предложении 1 содержится составное глагольное сказуемое.

2)Предложение 2 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом.

3)Предложение 3 сложносочинённое.

4)Предложение 4 односоставное безличное.

5)Предложение 5 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью.

Пояснение. Произведём синтаксический анализ.

(1)В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся цветов. — Неверно, простое глагольное сказуемое.

(2)Сирень, как невеста, стояла вся в белом.— Верно.

(3)[Подстриженные щёткой акации образовали живые зелёные стены], и [в них уютно прятались крошечные садовые диванчики и чугунные круглые столики]. — Верно, ССП с союзом «и».

(4)[В этих нишах, напоминающих зелёные гнёздышки, хотелось отдохнуть]. — Верно, безличное сказуемое в безличном предложении.

(5)[Вообще садовник хорошо знал своё дело]: [зимой у него расцветали камелии, ранней весной радовали глаз тюльпаны и гиацинты. - Неверно, бессоюзная связь есть, а сочинительной между предложениями нет. Ответ: 234.

15.Синтаксический анализ.Прочитайте текст. 

(1)В мировой художественной литературе немало примеров того, как с помощью слова можно описать музыку и те сложные впечатления, которые возникают у слушателя при восприятии музыкального произведения. (2)Одним из таких художников слова являлся Иван Сергеевич Тургенев. (3)Музыкальность, тонкий слух и музыкальный вкус, постоянное пребывание с раннего детства в атмосфере музыки и красоты способствовали глубокому пониманию писателем музыкального искусства и сказались на характере его творчества. (4)Большинство произведений Тургенева связано с музыкой. (5)Музыка становится средством характеристики героев, выражением авторской позиции. 

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1)Предложение 1 сложноподчинённое с последовательным подчинением придаточных.

2)Предложение 2 неполное.

3)Предложение 3 односоставное, распространённое.

4)Предложение 4 простое двусоставное.

5)Предложение 5 сложное бессоюзное.

Пояснение. Произведём синтаксический анализ.

(1)[В мировой художественной литературе немало примеров того], (как с помощью слова можно описать музыку и те сложные впечатления), (которые возникают у слушателя при восприятии музыкального произведения).— Верно, придаточные подчиняются последовательно.

(2)Одним из таких художников слова являлся Иван Сергеевич Тургенев. -  Неверно, все члены предложения присутствуют.

(3)Музыкальность, тонкий слух и музыкальный вкус, постоянное пребывание с раннего детства в атмосфере музыки и красоты способствовали глубокому пониманию писателем музыкального искусства и сказались на характере его творчества. - Неверно, предложение имеет и подлежащие, и сказуемое.

(4)Большинство произведений Тургенева связано с музыкой.— Верно.

(5)Музыка становится средством характеристики героев, выражением авторской позиции.— Неверно, это простое предложение. Ответ: 14.

16.Синтаксический анализ.Прочитайте текст. 

(1)Соль (хлорид натрия) организует работу центральной нервной системы и регулирует пищеварительную функцию организма, поддерживает водный и кислотно-щелочной баланс. (2)Недостаток хлорида натрия в рационе может привести к потере аппетита, повышенной утомляемости и ухудшению памяти. (3)Впрочем, довести себя до солевого голодания достаточно сложно, так как соль содержится в некоторых овощах и фруктах, а также в хлебобулочных и мясных изделиях. (4)Учёные подсчитали, что из готовых продуктов наш организм получает до 80% необходимого количества соли, ну а нам в сутки нужно всего-то 6−8г хлорида натрия. (5)Избыток соли увеличивает риск возникновения гипертонии, чрезмерное содержание хлорида натрия в организме вредит костной системе, поскольку он поглощает из организма кальций, необходимый для нормального функционирования костной системы. 

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 

1)Предложение 1 осложнено однородными членами предложения.

2)Предложение 2 простое.

3)Первая часть предложения 3 осложнена вводным словом.

4)Первая часть предложения 4 — односоставное неопределённо-личное предложение.

5)Предложение 5 содержит 4 (четыре) грамматические основы.

Пояснение. Проанализируем предложения.

(1)Соль (хлорид натрия) организует работу центральной нервной системы и регулирует пищеварительную функцию организма, поддерживает водный и кислотно-щелочной баланс. — Верно утверждение 1) Предложение 1 осложнено однородными членами предложения.

(2)Недостаток хлорида натрия в рационе может привести к потере аппетита, повышенной утомляемости и ухудшению памяти. — Верно утверждение 2) Предложение 2 простое.

(3)Впрочем, довести себя до солевого голодания достаточно сложно, так как соль содержится в некоторых овощах и фруктах, а также в хлебобулочных и мясных изделиях. — Верно утверждение 3) Первая часть предложения 3 осложнена вводным словом.

(4)Учёные подсчитали, что из готовых продуктов наш организм получает до 80% необходимого количества соли, ну а нам в сутки нужно всего-то 6−8 г хлорида натрия. — В связи с тем, что первая часть предложения является двусоставной, неверно утверждение 4) Первая часть предложения 4 — односоставное неопределённо-личное предложение.

(5)Избыток соли увеличивает риск возникновения гипертонии, чрезмерное содержание хлорида натрия в организме вредит костной системе, поскольку он поглощает из организма кальций, необходимый для нормального функционирования костной системы.— В связи с тем, что в предложении три основы, а не четыре, неверно утверждение

5) Предложение 5 содержит 4 (четыре) грамматические основы. 

Ответ: 123

17.Синтаксический анализ.Прочитайте текст. 

(1)Янтарь (окаменевшая смола хвойных деревьев), потёртый о шерсть, приобретает способность притягивать различные тела. (2)Установлено, что этим свойством обладают и другие предметы: стеклянная палочка, потёртая о шёлк; палочка из органического стекла, потёртая о бумагу; эбонит (каучук с большой примесью серы), потёртый о сукно или мех. (3)Так, если потереть стеклянную палочку о лист бумаги, а затем поднести её к мелко нарезанным листочкам бумаги, то они начнут притягиваться к ней; тонкие струйки воды также будут притягиваться к стеклянной палочке.(4)Наблюдаемые явления в начале XVII в. были названы электрическими (от греческого слова «электрон» — янтарь). (5)Поэтому стали говорить, что тело, получившее после натирания способность притягивать другие тела, наэлектризовано или что ему сообщён электрический заряд. 

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 

1)Предложение 1 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

2)Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью.

3)Предложение 3 сложноподчинённое.

4)Предложение 4 простое.

5)Предложение 5 содержит 3 (три) грамматические основы.

Пояснение. Проанализируем предложения.

(1)Янтарь (окаменевшая смола хвойных деревьев), прич. оборот потёртый о шерсть, приобретает способность притягивать различные тела. — Утверждение 1) Предложение 1 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом верно. 

(2)[Установлено], (что этим свойством обладают и другие предметы: стеклянная палочка, потёртая о шёлк; палочка из органического стекла, потёртая о бумагу; эбонит (каучук с большой примесью серы), потёртый о сукно или мех). — Утверждение 2) Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью. неверно: это предложение сложноподчиненное, придаточная часть осложнена однородными подлежащими при обобщающем слове. 

(3)Так, (если потереть стеклянную палочку о лист бумаги, а затем поднести её к мелко нарезанным листочкам бумаги), [то они начнут притягиваться к ней]; [тонкие струйки воды также будут притягиваться к стеклянной палочке]. — Утверждение 3) Предложение 3 сложноподчинённое. Неверно: это предложение с разными видами связи — подчинительной и бессоюзной. (4)Наблюдаемые явления в начале XVII в. были названы электрическими (от греческого слова «электрон» — янтарь). — Утверждение 4) Предложение 4 простое. Верно. 

(5)[Поэтому стали говорить], (что тело, получившее после натирания способность притягивать другие тела, наэлектризовано) или (что ему сообщён электрический заряд). — Утверждение 5) Предложение 5 содержит 3 (три) грамматические основы. Верно. Ответ: 145.

18.Синтаксический анализ.Прочитайте текст. 

(1)Герои Ф.М.Достоевского живут в особом измерении, нисколько не похожем на обычную жизнь обыкновенных людей. (2)Они страдают так мучительно, что читать об этих страданиях больно. (3)Они решают такие важные вопросы жизни и смерти, пользы и бесполезности человеческого существования, любви и долга, счастья и отчаяния, что нам, читателям, трудно представить себя на их месте. (4)Все человеческие чувства доведены у героев Достоевского до высшего напряжения: любовь и страсть, муки ревности, доброта и ненависть, детская наивность и холодное коварство, бескорыстие и расчёт, легкомыслие и тяжкая ответственность долга — всё достигает высшего предела. (5)Читая произведения Достоевского, мы проникаемся состраданием. 

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 

1)В предложении 1 содержится 2 (две) грамматические основы.

2)Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.

3)Вторая часть предложения 3 осложнена обособленным нераспространённым приложением.

4)В первой части предложения 4 простое глагольное сказуемое.

5)Предложение 5 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

Пояснение. Проанализируем предложения.

(1)Герои Ф.М.Достоевского живут в особом измерении, нисколько не похожем на обычную жизнь обыкновенных людей. — Утверждение 1) В предложении 1 содержится 2 (две) грамматические основы неверно: предложение простое, в нём одна основа.

(2)Они страдают так мучительно, что читать об этих страданиях больно.  — Утверждение 2) Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным неверно: в предложении придаточное обстоятельственное степени.

(3)Они решают такие важные вопросы жизни и смерти, пользы и бесполезности человеческого существования, любви и долга, счастья и отчаяния, что нам, читателям, трудно представить себя на их месте. — Утверждение 3) Вторая часть предложения 3 осложнена обособленным нераспространённым приложением верно.

(4)Все человеческие чувства доведены у героев Достоевского до высшего напряжения: любовь и страсть, муки ревности, доброта и ненависть, детская наивность и холодное коварство, бескорыстие и расчёт, легкомыслие и тяжкая ответственность долга — всё достигает высшего предела. — Утверждение 4) В первой части предложения 4 простое глагольное сказуемое неверно: в первой части сказуемое именное.

(5)дееприч. оборот Читая произведения Достоевского, мы проникаемся состраданием. — Утверждение 5) Предложение 5 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом верно. 

Ответ: 35.