Тренировочные задания
по теме «МЕСТОИМЕНИЕ» 4 класс УМК «Школа России»
Задания подобраны
так, чтобы закрепить знания по теме «Местоимение. Изменение местоимений по
падежам. Правописание местоимений. Написание местоимений с предлогами.»
Ур о к 1. Понятие
о местоимении: 1, 2, 3-е лицо.
Упражнение 1.
Прочитай.
1) Я гайки делаю,
а ты
для гайки
делаешь винты.
2) Если мальчик
любит труд,
тычет
в книжку
пальчик,
про такого
пишут тут:
он
хороший мальчик.
(В. М а я к о в с к
и й.)
1. Подчеркни одной
чертой местоимение, которое указывает на того, кто говорит?
2. Подчеркни двумя
чертами местоимение, которое указывает на того, с кем говорят?
3. Возьми в кружок
местоимение, которое указывает на того, о ком говорят?
Упражнение 2. а)
Прочитай, подчеркни местоимения.
Навстречу солнцу и
весне
и он, и ты, и я
идём сегодня по
стране,
как дружная семья.
(Г. Сапгир.)
За то, друзья, мы так
Отчизну любим,
что на земле
прекрасней всех она!
(А. Пришелец.)
б) В данную
таблицу впиши местоимения из упражнения.
|
|
1-е лицо
|
2-е лицо
|
3-е лицо
|
|
Единственное число
|
|
|
|
|
Множественное число
|
|
|
|
Допиши
в таблицу местоимения, которые в тексте не даны.
Упражнение З.
Прочитай. Подчеркни местоимения.
Мы с другом
гуляли в лесу. Вдруг я увидел необычное растение. Оно хорошо пахло.
--Ты знаешь название
этого растения? — спросил я друга.
Он отрицательно
покачал головой. Тогда мы обратились к учительнице биологии. Она похвалила нас:
--Хорошо, что вы
такие любознательные. Это растение — багульник.
Выпиши
местоимения. Укажи их число и лицо.
_______________________________________________________
Упражнение 4.
Прочитай загадки. Напиши отгадки. Впиши пропущенные местоимения, обозначь их
лицо и число.
1) Самый бойкий я
рабочий в мастерской.
Колочу . . .
(___________) что есть мочи
день-деньской.
_____________________
2) Шумит он в поле и
в саду,
а в дом не попадёт.
И никуда . . .
(____________) не иду,
Покуда . . .
(_____________) идёт. _________________________
(С. М а р ш а к.)
У р о к 2.
Местоимения 1, 2, 3-го лица. Изменение по падежам.
Упражнение 1. Спиши.
Запиши вопросы к местоимениям 1-го лица единственного числа, укажите их падеж.
(К т о?) Я (И. п.)
пошёл вправо через кусты. (. . ……..?) Мне (……. п.) попалась заросшая дорожка.
Небольшая ночная птица почти наткнулась (……………?) на меня (…… п.) и пугливо
нырнула в сторону. Ноги подкашивались (под ………..?) подо мною (…… п.) от
усталости. Неприятное чувство шевельнулось (в ……….?) во мне (…….. п.). Вокруг
(………..?) меня (…… п.) полились сперва алые, потом красные, золотые потоки
молодого, горячего света
Упражнение 2.
Прочитай. Пользуясь вопросами, впиши в предложения местоимение ВЫ.
(Кто ?) …….. идёте по
зелёной лесной дорожке. Мошки столбом вьются вокруг (кого ?) ………. . Статные
осины лепечут высоко над (кем?) …….. . Звучит золотой голос малиновки.
Напротив (кого?) ……. ярко желтеют кусты. Над (кем?) ……… мирно синеет
неподвижное небо.
Упражнение 3.
Прочитай. Спиши, заменяя местоимения 2 лица единственного числа местоимением 2
лица множественного числа.
Ты идёшь в поход.
Теперь у тебя много забот. Тебе надо решить, что необходимо взять в дальнюю
дорогу. Скоро перед тобой откроются просторы родной страны.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 4.
Прочитай. Подчеркни местоимения, в скобках обозначь лицо, число, падеж, род (в
3 лице единственного числа)
У неё (…………………….)
стальные зубы, с нею (………………….) дружат лесорубы. Растянувшись во весь рост, он
(………………….) концами в землю врос. Через речку по нему (……………………….) мы
(………………………..) идём по одному. Хоть я (……………....) не молоток – по дереву стучу,
в нём (……………………..) каждый уголок обследовать хочу. Хожу я (………………………..) в шапке
красной и акробат прекрасный.
Упражнение 5.
Прочитай. Выпиши местоимения запиши их начальную форму. Укажи лицо и число.
Здравствуй, дорогой
друг! Вчера получил от тебя письмо. Мне было интересно узнать, как ты проведёшь
каникулы. Мы могли бы с тобой поехать в лагерь. Там нас ждут интересные дела.
Нам будет весело.
Жду от тебя
ответа. Напиши, что у вас нового.
Володя.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
У р о к З.
Употребление местоимений. Написание местоимений с предлогами.
Упражнение 1.
Прочитай. Впиши подходящие по смыслу местоимения З-го лица.
В раннюю зимнюю пору
мы отправились к знакомому леснику.
. . . жил в лесной
сторожке. Дорога шла лесом. . . . вела к избушке лесника. На одном из
деревьев я увидел птичье гнездо.
. . . было засыпано
пушистым снегом. Деревья были в красивом снежном уборе. . . ….. стояли в
серебристом инее.
Упражнение 2.
Прочитай. Подчёркнутые существительные замени местоимениями в том же падеже.
1.Первая распустилась
берёза. И берёза первая пожелтела.
2.Берёзу любит
русский народ. Берёзу сажают около жилищ.
3.Осень подарила
берёзе золотые листья. Берёзе нравится осенний наряд. 4.Зимой ветки
берёзы покрыты пушистым инеем, а весной берёзовые ветки украшены
серёжками.
Упражнение 3. а) Измени
местоимения по смыслу и запиши.
не бояться (я, мы,
ты) _____________________________________
подарить (он, она,
они)______________________________________
благодарить (я, он,
она)______________________________________
гордиться (мы, вы, они)______________________________________
б) Измени
местоимения по смыслу и запиши.
спросить у (я, он,
она)____________________________________________
подойти к (ты, они)______________________________________________
встретиться с (мы,
вы)_______________________________________________
написать о (мы, вы,
они)____________________________________________
Упражнение 4.
Прочитай рассказ о Наташе. Вставь пропущенные буквы. Сделай исправления в
тексте, чтобы избежать повторов.
Наташа любит природу. Наташа занимается в кру. . . ке
юннатов. Наташа вместе с отцом пос.. .дила яблони, груши, сливы. У Наташи вырос
х.. .роший пл.. .довый сад. В свободное время Наташе нравится работать в саду.
Отец учит Наташу ухаживать за дерев.. .ями, делится с Наташей своим опытом,
рассказывает Наташе, как делать прививки дерев...ям. К Наташе часто приходят
т...варищи. Школьники написали о Наташе в стенной газете.
Упражнение 5.
Прочитай отрывки из «Сказки о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина. Запиши местоимения
в нужном падеже. Предлоги с местоимениями подчеркни.
1) Приплыла к (он)
…………. рыбка, спросила:
- Чего тебе надобно,
старче?
2) На (он) …………
старуха не взглянула.
З) А народ-то над
(он) ……….. насмеялся.
4) Долго у моря ждал
он ответа,
не дождался, к
старухе воротился.
Глядь: опять перед
(он) ………. землянка;
на пороге сидит его
старуха,
а пред (она) ……….
разбитое корыто.
Упражнение 6.
Замени местоимения 1-го лица местоимениями З-го лица.
Написал мне.
_____________________________________
Обрадовал меня.
________________________________________
Вспомнил обо мне.
______________________________________
Дорожил мной.
____________________________________________
Ушёл от меня.
____________________________________________
С подчёркнутым
словосочетанием составь и запиши предложение.
________________________________________________________
Упражнение 7.
Вместо вопроса употреби местоимение ОН в нужном падеже.
(К т о?) _______
делал большие успехи по рисованию. (У к о г о?) ________ оказался талант. (К о
г о?) _________не все умели оценить. (К о м у?) ________ необходимо побывать у
художника. (К к о м у?) __________ приходят учиться. (С к е м?) __________
начали заниматься. Учитель гордится (к е м?) _________.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.