Методическая
разработка по предмету - социально – бытовая ориентировка
ГБОУ «Валуйская общеобразовательная
школа – интернат №1»
Предмет – СБО
Класс - 8
Учитель – Булыгина Елена Ивановна
Тема:
Заготовки впрок: консервирование овощей.
Цели:
Образовательная:
расширить представление учащихся о заготовке овощей впрок, рассмотреть
способы заготовки овощей впрок, особенности каждого способа; подготовить
учащихся к самостоятельной жизни;
Коррекционно
– развивающая: коррегировать речевую и зрительную деятельность, моторику, поведение
учащихся ,мыслительную деятельность, эмоционально-волевую сферу; развивать самостоятельность
и самоконтроль учащихся, возможность проявлять свой собственный подход к
выполнению заданий;
Воспитательная:
воспитывать познавательный интерес к предмету, культуру общения,
дисциплинированность, умение работать индивидуально и в группе.
Оборудование: карточки
со словами, предметные картинки (ягоды), таблица «Консервирование овощей», технологическая
карта, ручки, карандаши, тетради.
Ход урока.
1. Орг.момент.
Проверить подготовку учащихся к уроку,
психологический настрой.
2.
Повторение пройденного.
(Всем
учащимся раздаются карточки с рисунком ягод).
-
Ребята, у вас на партах лежат карточки. Внимательно рассмотрите их и назовите,
что изображено на них.
(малина, черника, вишня, слива, клубника, земляника)
-
Как их можно назвать одним словом?
(Это ягоды.)
-
Верно. На прошлом уроке мы говорили о заготовках впрок ягод. А что такое заготовка
впрок?
(Заготовка впрок
– заготовка на зиму, на длительное хранение).
-
Какие заготовки можно сделать из ягод?
(Варенье, компот)
-
Верно. Вы называете ягоду и говорите какое будет варенье и компот.
(На
доске прикреплены слова ВАРЕНЬЕ, КОМПОТ. Пример:
вишня: вишневое варенье, вишневый компот)
-
Молодцы! Давайте вспомним, что необходимо для приготовления компота, варенья?
Выберите необходимые продукты и уберите их.
(На
доске прикреплены карточки со словами: САХАР, ВОДА,
ЯГОДЫ, ОВОЩИ, СОЛЬ. Один ученик
выходит и убирает правильные ответы.)
-
Правильно! Прочитайте, какие слова остались?
(Читает
сильный ученик: ОВОЩИ, СОЛЬ).
3.
Сообщение темы и целей урока.
-Вот
эти слова нам нужны для новой темы: «Заготовки впрок: консервирование овощей», которую
мы сегодня на уроке начнем изучать на уроке.
4.
Фронтальная беседа.
-
В какое время года заготавливают овощи?
(Овощи заготавливают летом, осенью)
-
Какие овощи вы знаете?
(ОГУРЦЫ, ПОМИДОРЫ, КАПУСТА, МОРКОВЬ,СВЁКЛА, КАРТОФЕЛЬ, ЛУК,
КАБАЧОК)
-
Какие из этих овощей можно хранить без дополнительной обработки?
(Ребята называют и убирают карточки с изображением овощей)
-
Назовите какие овощи остались?
(Огурцы, помидоры)
-
Эти овощи требуют дополнительной обработки, для длительного хранения.
5.
Работа в тетради.
-
А сейчас, ребята, откроем тетради и запишем тему урока и рассмотрим способы
заготовок овощей.
ЗАПИСИ
В ТЕТРАДИ:
ТЕМА: ЗАГОТОВКА
ОВОЩЕЙ ВПРОК.
ЗАГОТОВКА ОВОЩЕЙ ВПРОК – КОНСЕРВИРОВАНИЕ.
ВИДЫ
КОНСЕРВИРОВАНИЯ:
1. МАРИНОВАНИЕ.
2. СОЛЕНИЕ.
3.КВАШЕНИЕ.
-
Ребята, существуют три способа консервирования :маринование, соление, квашение.
Эти способы мы записали в тетради. Более подробно остановимся на мариновании и
солении. Способы очень похожи между собой, но есть небольшое отличие, будьте внимательны,
чтобы его увидеть.
6.Физминутка.
-
Ребята, давайте немного отдохнем и сделаем гимнастику для глаз. Я буду называть
овощи, а вы выполнять движения.
КАРТОФЕЛЬ
– закрываем глаза.
СВЁКЛА
- открываем глаза.
ОГУРЕЦ
– смотрим вниз.
ПОМИДОР
– смотрим вверх.
Пробуем
вместе, а затем 2 раза самостоятельно.
7.Работа
с таблицей «Консервирование овощей»
-
Молодцы! А теперь продолжаем работу над нашей темой.
Прежде
чем начать посуду необходимо подготовить инвентарь. Перечислите необходимый
инвентарь.
(Банки различной емкости, крышки, закаточная машинка, щипцы)
-
Все назвали верно. Скажите, какие используют крышки?
(Используют металлические, полиэтиленовые, стеклянные крышки).
-
Правильно.С помощью чего закатывают банки?
(Банки закатывают закаточной машинкой)
-
Для чего предназначены щипцы?
(Щипцы предназначены для выемки банок).
-Все
правильно. А теперь на примере помидор мы рассмотрим этапы консервирования
.Обратите внимание на таблицу, на ней показаны последовательно все этапы консервирования.
(На
доске таблица «Консервирование», таблички СОЛЕНИЕ и
МАРИНОВАНИЕ, при назывании этапов консервирования
прикрепляются эти названия под таблицами)
-
Первый этап «Стерилизация банок». Как вы думаете для чего необходима стерилизация?
(Стерилизация способствует уничтожению микробов).
-
Второй этап «Закладка овощей».Как подготовить овощи ?Восстановите порядок
операций.
(На
доске таблицы со словами ПЕРЕБРАТЬ,ПОМЫТЬ, ОБСУШИТЬ).
-
Третий этап «Заливка маринада и рассола.»Маринад (соль, сахар, вода, уксус) для
маринования, рассол (соль, вода) для соления.
-
Четвертый этап « Дополнительная стерилизация» при мариновании.
-
Пятый этап «Выемка банок»
-
Шестой этап «Закатывание банок»
-
Седьмой этап «Переворачивание банок» для равномерного распространения
рассола(маринада).
-
Вот назвали все этапы. Внимательно посмотрите и прочитайте этапы соления.
(1
сильный ученик, 1 слабый)
-
Прочитайте этапы маринования.
(1
сильный ученик, 1 слабый).
-
Какое отличие вы заметили?
(Использование уксуса, дополнительная стерилизация).
-
Верно.
8.
Составление технологической карты.
-
А сейчас проверим как вы запомнили этапы консервирования. Ребята, вы получили
карточки с заданием. В карточке 3 столбика: 1 столбик вы пока не заполняете, во
2 столбике должны расставить цифры от 1до 7 – это номера операций, которые
расположены в 3 столбике.
-
Для проверки в левом столбике вы будете напротив каждой цифры писать букву,
которую я буду называть. Какое слово получилось?
(МАРИНАД)
-
При каком виде консервирования используем маринад?
(Маринад – это заливка при мариновании)
-
Что используем для приготовления маринада?
(Для приготовления маринада используем соль, сахар, воду, уксус).
9.
Итог урока.
-
Давайте вспомним тему урока?
(Заготовки овощей впрок).
-
Назовите виды заготовок овощей впрок.
(Маринование, соление, квашение).
-
На следующем уроке мы продолжим изучение темы и рассмотрим подбор продуктов для
консервирования овощей.
10.Домашнее
задание.
-
Подобрать рецепты консервирования овощей.
11.
Выставление оценок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.