Закрепление по теме "Имя числительное"

Дукенбаева Салима Ергаликызы

учитель  русского языка СОШ 

№9 имени Т.Рыскулова

Талгарского района,

Алматинской области

 

Закрепление по теме "Имя числительное"

Цели урока:

Обучающая:

• повторить изученное об имени числительном, его правописание и склонение в письменной и устной речи;

Развивающая:

• развитие литературно-творческих способностей учащихся.

Воспитывающая:

• воспитание культуры устной и письменной речи.

Раздаточный материал: мини-тесты, карточки

Оборудование: доска, плакаты, мел.

Тип урока: закрепление изученного материала по теме «Имя числительное».

Ход урока

I.                   Организационный момент

Организация проведения урока-игры. Постановка целей урока. Деление класса на команды. Выбор названия команд.

Отгадайте шараду:

1. Непарная согласная глухая.
2. Приставка ИЗ - в положении перед глухой согласной.
3. Вопросительная частица.
4. Суффикс существительного писатель.
5. Прилагательное карманное без корня.

А целое: часть речи, которая обозначает количество или порядок предмета при счете (ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ).

Сегодня на уроке повторим все то, что узнали об имени числительном, будем упражняться в различении разрядов числительных.

II. Повторение изученного по теме «Имя числительное»

1 тур. Кто быстрее

Каждая команда получает карточки (работа рассчитана на 3 – 5 минут):

Карточка №1

Запишите предложения (числительные прописью) Олимпиада-2012 проходила с 27 июля по 12 августа в столице Великобритании. Всего на Олимпиаде было разыграно 302 комплекта наград в 39 спортивных дисциплинах

Карточка №2

Синтаксический разбор предложения Черепаха живет около трехсот лет.

Карточка №3

Запишите словосочетания, выполните их разбор, выделенное словосочетание просклоняйте: 2 друзей, 69 автомобилей, 855 участников,

Карточка №4

Спишите. Выполните полный синтаксический разбор:Во время полёта она совершила более 48 оборотов вокруг Земли.

2 тур. Творческая работа

Написать сочинение – миниатюру повествовательного типа «Мой сегодняшний день», употребив порядковые числительные.

3 тур. Словарный диктант. (3 мин.)

Один, четырнадцать, шестьдесят пять, тысяча девятьсот девяносто восьмой, сорок, сто, восемнадцать, двести тридцать, пятьдесят восемь

4 тур. Упражнение на различение частей речи.

Ребята, значение числа, кроме числительных могут иметь и другие части речи. Числительное можно записать словами и цифрами, а другие части речи только словами.

Запишите словосочетания и определите части речи:

тройка (за ответ), три (товарища), трехместный (экипаж), утроить (усилия).

Сотый (по списку), сто (деревьев), столетний (дуб).

(Новенький) пятак, (стал) пятиклассником, (громадная) пятерня, пять (секунд), пятый (день), пятиэтажный (дом).

5 тур. Запишите количественные и порядковые числительные.

 Каждая команда вписывает в карточки количественные и порядковые числительные из предложенного ряда цифр.

1 команда: 50, 725, 1993, 17, 111. 2 команда: 60, 654, 1997,14,222.

6 тур. Разгадайте ребусы с числительными.

1 команда: смор1а, по2л, элек3к, 100л, 100рона,40а, пи100лет, о5.

2 команда: ви3на, па3от, о5, 100янка,100п, е2, с3ж, во7.

7 тур, Лексическая разминка.

Назовите части речи, содержащие числительное один (един).

Слово, которым обычно начинаются самые интересные места в рассказе (однажды)

Издающий один звук (однозвучный)

Ученик того же класса, в котором кто-то учится (одноклассник).

Соединить вновь (воссоединение).

Точно такой же (одинаковый)

Состоящий из одного, не двойной (одинарный).

Человек одних лет с кем-либо, ровесник (однолетка, одногодка).

В одно целое (единство)

Цифра один (единица).

Сослуживцы одного полка (однополчане).

Пьеса из одного акта (одноактная).

Однотомное издание (однотомник).

Люди с одной фамилией (однофамильцы).

8 тур. Тест по теме «Имя числительное»

1. На какие вопросы отвечает имя числительное?

А) кто? что?

Б) какой? чей?

В) какой? сколько?

Г) что делать? что сделать?

 2. Найдите словосочетание с числительным.

А) «тройка» за ответ;

Б) третий по списку;

В) утроить усилия;

Г) трёхэтажный дом;

3. Найдите собирательное числительное.

А) двадцать учеников;

Б) две десятых урожая;

В) одиннадцать экземпляров;

Г) двое очков;

 4. В каких числительных мягкий знак пишется на конце?

А) от 5 до 20; 30;

Б) от 5 до 20;

В) от 5 до 30;

Г) от 5 до 25;

 5. С какими существительными не согласуется собирательное числительное?

А) двое учеников;

Б) двое учениц;

В) трое лисят;

Г) трое ножниц;

 6. Найдите простое числительное.

А) двадцать пять;

Б) сорок четыре;

В) пятьсот пятьдесят семь;

Г) одиннадцать;

 7. Найдите числительное с неверным окончанием.

А) в ста метрах;

Б) с девяносто литрами;

В) в сорока сочинениях;

Г) из ста лыж;

 8. В каком ряду все слова являются именами числительными?

А) три пятых, полтора, семь, полуторный

Б) первый, второй, третий, который

В) много, мало, сколько, трижды

Г) двое, обе, полтораста, шестой

 9. В каком варианте грамматические признаки числительного определены неправильно?

А) пятьдесят — количественное числительное, сложное

Б) сто первый — порядковое числительное, составное

В) семерых — собирательное числительное в форме мужского рода предложного падежа

Г) одному — количественное числительное в форме мужского рода единственного числа дательного падежа

 10. В каком варианте содержится ошибка в определении грамматических признаков выделенных в предложении числительных?

Особенно тяжелыми были для него четыре года от тысяча восемьсот шестьдесят пятого до тысяча восемьсот шестьдесят девятого, которые, может быть, стоили четырех лет каторги.

А) четыре — числительное, количественное, простое, в форме именительного падежа, входит в состав подлежащего

Б) тысяча восемьсот шестьдесят пятого — числительное, порядковое, составное, в форме родительного падежа, мужского рода, единственного числа, входит в состав определения

В) тысяча восемьсот шестьдесят девятого — числительное, порядковое, составное, в форме родительного падежа, мужского рода, единственного числа, входит в состав определения

Г) четырех — числительное, количественное, простое, в форме дательного падежа, входит в состав дополнения.

Подведение итогов. (5 мин)

Награждение победителей.

Ребята, выполнили ли мы задачи, которые стояли в начале урока?

Надо сказать, что числительное – одна из трудных частей речи.

Довольны ли вы своими результатами?

Как вы оцениваете свои знания?

Считаете, что прочно знаете материал или надо ещё на что-то обратить внимание?

Домашнее задание. Комментирование домашнего задания.

Стр. 162-163 – вопросы

Упр. 388, ответить на вопросы упражнения, списать 3-ий абзац.

Подготовиться к диктанту.

Оценки.

- Спасибо за урок.