Занятие кружка «Азбука Смоленского края»
По теме «Значение пути «Из варяг в греки»
Цели:
1. Создание
условий для закрепления у учащихся представления о торговом водном пути «Из
варяг в греки» и раскрытия его исторического значения.
2.Развитие
умения добывать и анализировать полученные знания, умения
сравнивать, классифицировать, используя информационно-коммуникативные
технологии, развитие воображения, внимания, речи учащихся и обогащение
словарного запаса.
3.Воспитание
любви и бережного отношения к природным ресурсам родного края, формирование
экологической культуры учащихся.
Ожидаемые
результаты формирования УУД при усвоении нового материала:
-ориентироваться
в понятии исторического времени и анализировать его;
-воспроизводить
названия событий данного времени;
-умение
устанавливать межпредметные связи;
-умение
работать в группе, распределять работу между собой и соседями;
-умение
высказывать и подтверждать свою точку зрения.
Тип занятия:
интегрированное
занятие по усвоению новых знаний.
Форма
урока:
заочное путешествие.
Методы:
объяснительно – иллюстративный с применением средств наглядности, частично -
поисковый, эвристический, проблемный.
Оборудование:
компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация «Из варяг
в греки», раздаточный материал для создания мини-проекта по охране
водоемов (рисунки машины, бак для мусора, сеть, рыба, мусор, клей-карандаш),
тесты, таблицы-опоры, карта-схема Руси 9-10 веков и современная, фишки-символы
для обозначения объектов путешествия.
Ход
занятия:
Учитель: Добрый
день, ребята, здравствуйте уважаемые коллеги.
Добрый день! Ну а
что это значит?
Значит, день был
по доброму начат,
Значит, день
принесёт и удачу, И здоровье, и радость нам всем!
Сегодня у нас
очередное заседание знатоков родного края. Для работы сегодня я разделю вас на
две группы - эксперты и мудрые совы. Мудрые совы заранее получили свои задания,
а вот задача экспертов внимательно слушать, анализировать, делать выводы,
представить к концу занятия вывод или заключение - можно построить диаграмму.
Мудрые совы
сегодня:
Языковед: –
работа с интернетом и словарями
Историк:
–исследует значение пути
Математик: предлагает
решить задачу
Эксперты: – все
остальные.
Учитель:- Чтобы
определить тему нашего занятия, я попрошу вас закрыть глазки и прислушаться к
звукам. Не открывая глаз, скажите, что вы слышите?
Дети: шум
воды, плеск волн, шум моря.
Правильно.
Откройте глазки и посмотрите на экран. – видео ролик – 2мин
Учитель: - Как вы
думаете, на берегу какой реки мы оказались? Свидетелями каких событий мы
стали?
Дети: река
Днепр. Идет торговля.
Учитель:- Кто
может сказать, как называется раздел, по которому на предыдущих занятиях мы
начали большую исследовательско-поисковую работу?
Дети: «водный
путь из варяг в греки». Мы были на экскурсии в школьном музее и городском,
видели предметы быта и одежды наших предков.
Учитель: Что-то мы
уже знаем по этой теме. А что бы вы хотели узнать сегодня нового? - На какие
вопросы хотели бы найти ответы?
Приблизительные
ответы детей – У реки Днепр есть притоки. Они тоже имели значение
для торгового пути?
- какое значение
имеет река Днепр для нас и сегодня?
- Этот путь имеет
значение только для торговли?
Учитель: Я знаю,
что все вы, ребята, любите путешествовать и хочу предложить вам совершить
небольшое путешествие, но не совсем обычное – это путешествие во времени. Надеюсь,
что сможем ответить на ваши вопросы, и, еще мы рассмотрим один, как мне
кажется очень больной вопрос современности – какой? Вы узнаете в конце занятия.
Звучит
музыка. Кто из вас может сказать, в какой век мы перенеслись,
просмотрев видеоролик?
Дети: ….
Учитель: -в 3-ем
классе мы узнали, что давным-давно жил народ, который назывался – славяне. Я
предлагаю игру «Найди лишнее»- из перечисленного на экране ИД выберите
название племени наших предков:
поляне,
полочане, древляне, кривичи, северяне.
Учитель:-
Правильно, кривичи - это люди, которые селились вдоль рек Днепр, Западная Двина
и верховья Волги.
-Занятия их были
разнообразны, перечислите их: 1 – земледелие 2 – охота, 3 – рыболовство, 4 –
смолокурение.
Учитель: - Наши
предки селились среди полей, лесов, по берегам рек и озер не случайно. Леса
были богаты дичью и птицей, реки – рыбой, добываемых продуктов питания было
достаточно не только для себя, но еще много и оставалось. Что делали с
остатками, как вы думаете, эксперты?
Эксперты: ...
Учитель: Какой
вывод вы можете сделать?
Эксперты: - в 9
веке водный путь имел большое значение для развития торговли.
Варяги везли с
севера …
Русская земля
торговала …
Греки торговали ….
Учитель:
Деньги в это время
были кожаные: «куны» - мордочки куниц, «резаны» - отрезки и «ногаты» - лапки и
ушки белок. Кроме кожаных денег употреблялись арабские серебряные монеты –
дирхемы.
Посмотрите в книге
«Смоленск» во время раскопок были найдены подтверждения этому – рисунки на странице
…….
Учитель: а сейчас
я предоставляю слово историку. Алина занималась поиском доказательства, когда
было первое упоминание о городе Смоленск и почему он так назван.
Историк: Давным-давно,
в 863 году из Новгорода в Константинополь (города помечаются красной фишкой
на карте-схеме Руси 9-10 веков) отплыли крашеные струги. Команда состояла
из княжеских дружинников. Путь их был нелегким: им приходилось не только плыть
по разным рекам, но и тащить волоком на себе струги там, где не было воды. Так
они добрались до Днепра. И вдруг они увидели – стоит на берегу поселение. Весь
в зелени, гордо возвышался он на холмах, окруженный земляным валом и деревянной
стеной на нем. Дружинники очень удивились «Что за люди? Что за город? Почему мы
ничего не знаем о нем?» Гости пожаловались, что за время долгого плаванья их
струги совсем пришли в негодность – дали течь. Жители города предложили свою
помощь: у нас есть смола, мы можем просмолить струги, и они будут, как новые!
Эта идея очень понравилась гостям, и, наблюдая за работой кривичей, кто-то из
толпы восторженно воскликнул «Смоленск!»
Учитель: Слово Языковедам.
На что ты хотел бы обратить наше внимание?
Языковед: Из видео
и рассказа историка мы услышали новые слова:
Я поработал в
интернете, и выяснил значение слова – Струги – это старинное речное
деревянное судно - показывает на ИД.
А мы нашли
значение слов Селяне – то же, что и крестьяне
Волоком–тащить,
волоча по земле в токовом словаре…
Учитель: Слово
математику: Что интересного ты можешь нам рассказать?
Я хочу предложить
всем вместе решить задачу:
Ладья
«Витязь» следовала по торговому пути в Константинополь (Царьград) протяженность
пути 3200км. Известно, что 4/5 части пути она шла по воде и 640 км по суше
перекатом. В ладье 20 пар весел. За один синхронный (одновременный) гребок,
ладья преодолевает 100метров водного пути. Определите сколько раз на протяжении
всего пути сделают гребцы движений каждым веслом.
Эксперты разбирают
задачу.
3200:5*4=2560км –
путь по воде
2560км:100м= 25600гребков
сделано
25600*20*2=1024000
гребков всеми веслами.
Учитель: На карте
расселения славян мы видим реки, озера, моря. Когда-то они были главными
дорогами, связывающими между собой жителей разных городов и поселений близ
озера Ильмень возник город Новгород, на крутом берегу Днепра – Киев. Князь Олег
объединил Новгород, Киев, Смоленск, возникло Древнерусское государство.
Учитель: Интересно,
как развивался водный путь в будущем? Что стало с рекой Днепр? Чтобы
ответить на твой вопрос, я предлагаю заглянуть в век 12. Почему? Слово Историку.
Историк: На
уроках окружающего мира мы узнали, что к середине 12 века Русь распалась на
отдельные княжества и в 13 веке напали степные кочевники – монголы. Русские
князья не смогли объединиться для отпора врагу. Почти вся Русь была разграблена
и разорена монголами. В 13 веке Русь надолго попала в зависимость к Золотой
орде.
Эксперты: значит,
водный путь …
Историк: да, ведь
во время нашествия монголо-татар город Киев впервые за много лет был разграблен
и захвачен. Он теряет свое значение, меняется направление торгового пути. И
только при правлении Ивана Третьего Русь освободилась от ордынской зависимости.
Учитель: а когда
же вновь вспомнили о значении этого пути? Мы переносимся в эпоху царя, который
прорубил окно в Европу. О ком я говорю? Какой это век?
Историк: Во
времена правления Петра 1. Век 17-й. Царь сделал многое для того чтобы
Россия стала могучей и сильной страной. Он делал акцент на развитии хозяйства.
Он проводил политику протекции. А так как дороги были очень плохие, то … ваше
мнение эксперты!
Эксперты: ….
Языковед: Я услышал
новое для нас слово – протекция.
Учитель: поработайте
все на ноутбуках, найдите значение слова в Интернете.
- Это значит
покровительство, защита.
Математик: Да, и
Петр 1 уделял внимание не только торговле, но и…. построил в начале этого пути
в устье Невы град Петров.– показывает на карте. Вот вам
еще одна задачка….
- Водный путь
из «Варяг в греки» проходил по Ладожскому озеру. С помощью нитки и линейки постарайтесь
определить длину озера с юга на север, наибольшую ширину озера и длину
береговой линии. Масштаб: 1 см:10км
Береговая линия –
граница между сушей и водой вокруг водоема.
Ответ: длина –
219 км, наибольшая ширина – 138 км., длина береговой линии – 1071 км.
Эксперты: Значит,
в 17 веке значение …
Учитель: С
появлением на карте города Санкт-Петербурга расширились не только связи с
европейскими государствами, но и с большим успехом стало развиваться
сотрудничество и торговля со странами востока, Азией, а значит и путь «Из варяг
в греки» стал более востребован.
Учитель: Как вы
думаете, а имеет ли значение водный путь сегодня – в веке 20-21? Или о нем уже
забыли?
Эксперты ….
Учитель: Докажите.
Эксперты: …..
Учитель: я хочу
сказать вам, что еще в 9 веке река Десна, приток Днепра, пользовалась
популярностью: боясь нападения разбойников и грабителей, небогатые купцы
осуществляли волок из Западной Двины в реку Десна, которая впадает в Днепр в
районе Киева.
Историк: многие
историки и исследователи утверждают, что значение водного пути «Изваряг в
греки» изменилось сильно: в 20-21 веке он представляет скорее историческое
значение, ведь на его пути находятся такие древнерусские города как Киев,
Смоленск, Новгород, которым уже более 1000 лет.
Учитель: пока
эксперты Аделина и Влад готовят вывод – диаграмму о том, как изменилось
значение пути «Из варяг в греки» я предоставляю слово языковедам.
Языковед: Всем
хорошо известна скороговорка «Ехал грека через реку. Видит грека в реке рак,
сунул грека руку в реку, рак за руку грека цап». Есть точка зрения, что она
родилась у нас на Смоленщине. Как вы думаете почему?
Эксперты: -
- Может потому,
что наши предки …..
- А еще когда
завершалась сделка купли-продажи …...
- А мне кажется,
что Смоленский край всегда ….
Учитель:
-Правильно,
смоляне народ и гостеприимный и обладает высоким чувством юмора. Известен такой
случай. Как-то раз, после удачного завершения сделки, греческого купца решили
угостить раками. Но ему было интересно не только попробовать раков на вкус, но
и увидеть их среду обитания и самому их половить. И вот однажды пригласили
греческого купца на ловлю раков. Известно, что раки обитают на мелководье,
забиваясь под корни деревьев, камни, коряги. И когда гость сунул руку под
камень, рак ухватил его клешней за палец, на что грек очень бурно отреагировал.
Учитель: А кто из
вас может быстро, не запинаясь произнести эту скороговорку 3 раза подряд?
Эксперты: на ИД
выводит диаграмму, объясняют:
- Я построила
диаграмму в виде …..
- А у меня
получилась другая диаграмма ……
Учитель: подводя
итог занятия, я хочу вам предложить видео материал, после которого мы составим
синквейн.
- Составим
синквейн по теме «Путь «Из варяг в греки»
Учитель:
я тоже составила свой синквейн, послушайте и подумайте, чем мой синквейн
отличается от ваших?
Вода
загрязненная,
мутная
охранять,
очищать, прогнозировать
принимать
законы по охране рек
предусмотрительность
В те
далекие времена научно-технический прогресс еще не вошел в жизнь человека,
природа была совершенно нетронута, экологически чистая, многочисленные леса
давали чистый воздух, экологически чистые грибы и ягоды, чистые и прозрачные
воды были целебными. В них водилось великое множество рыбы. А сегодня мы
обязаны заботиться о природе - это наше экологическое здоровье.
|
|
Учитель:
Спасибо за
работу, я думаю, что на ваши вопросы мы смогли ответить, но тема «Путь из варяг
в греки» еще не закончена и нас ждет впереди еще много открытий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.