Конспект
физкультурного занятия во второй младшей группе «Путешествие по станциям «Веселый
паровоз».
Царинная
Е.В., воспитатель МБДОУ «Детский сад №12»,
г.
Мценск
Возраст детей: средняя группа.
Цель: Закрепить ранее освоенные движения,
совершенствовать двигательные умения и навыки.
Задачи:
1. Упражнять детей в
ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя;
в ползании, развивая координацию движений; в сохранении устойчивого равновесия
и прыжках.
2. Охранять и укреплять здоровье
детей, повышать функциональный уровень основных систем организма.
3. Воспитывать
потребность в систематических занятиях физическими упражнениями. [1]
Оборудование и материалы:
музыкальный центр, фортепиано; картинки с изображением веселого паровозика, лесной
тропы, берлоги медведя, зайчика; ребристая доска, деревянный брусок, плоские
кольца – 5 штук, тоннель, елка, мягкие игрушки медведь и зайчик.
Ход
занятия:
1 часть. Ходьба в колоне
по одному с выполнением заданий, бег в колонне по одному.
Воспитатель:
Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие на веселом паровозе! В путешествии
нам понадобятся улыбки, смех, верные друзья и хорошее настроение! Вы готовы?
Тогда отправляемся в путь!
Дети встают за
воспитателем в одну колонну - «паровозиком». «Веселый паровоз» под «Песенку
друзей» (слова С. Михалкова, музыка М. Старокадомского) отправляется в путь.
Воспитатель, двигаясь «змейкой» по залу, ведет за собой «вагончики», ускоряя и
замедляя ход. Выполняются строевые упражнения: ходьба и бег.
«Паровоз» замедляет ход
и подъезжает на первую станцию.
2 часть. Общеразвивающие
упражнения.
Станция первая –
«Спортивная». Воспитатель подводит детей к плакату, на нем изображены дети в
спортивной форме, которые делают зарядку.
Воспитатель:
«Ребята вот мы и доехали до первой станции, которая называется «Спортивной». Интересно,
а почему она так называется? Давайте посмотрим на картинку, что здесь
нарисовано? Что делают дети?»
Ответы детей.
Воспитатель: «
А как вы думаете, зарядку нужно делать каждый день?»
Ответы детей.
Воспитатель: «Ну
что ж, тогда стройтесь по порядку, на активную зарядку!»
Дети строятся в две
шеренги (на полу отмечены кружочками места для каждого ребенка) для выполнения общеразвивающих
упражнений под музыкальное сопровождение (музыка Е. Тиличеевой, слова Л.
Мироновой).
Малыши, малыши, дружные
ребятки,
Малыши, малыши, вышли на
зарядку.
Вот так, вот так,
Вышли на зарядку.
Вот так, вот так,
Дружные ребятки!
(Маршируют на месте.)
Малыши, малыши, потянулись
дружно,
Малыши, малыши,
заниматься нужно.
Вот так, вот так,
Потянулись дружно.
Вот так, вот так,
Заниматься нужно!
(Исходное положение: ноги
вместе, руки опущены вдоль туловища. 1- руки поднять через стороны вверх; 2-
вернуться в исходное положение.)
Малыши, малыши, наклоняться
нужно,
Малыши, малыши,
выпрямились дружно.
Вот так, вот так,
Наклоняться нужно.
Вот так, вот так,
Выпрямляться дружно!
(Исходное положение: ноги
на ширине плеч, руки на поясе. 1 – Наклон туловища вправо, 2 – вернуться в
исходное положение. То же повторить в левую сторону.)
Малыши, малыши, сели и
привстали,
Малыши, малыши, ноги
крепче стали.
Вот так, вот так,
Сели и привстали.
Вот так, вот так,
Ноги крепче стали!
(Исходное положение: ноги
на ширине ступни, руки на поясе. 1 – присесть, руки вытянуть вперед, 2- вернуться
в исходное положение.)
Малыши, малыши, прыгнули
на месте,
Малыши, малыши, веселее
вместе!
Вот так, вот так,
Прыгнули на месте.
Вот так, вот так,
Веселее вместе!
(Исходное положение: ноги
вместе, руки опущены вдоль туловища. Прыжки на двух ногах.)
Малыши, малыши, дружные
ребятки,
Малыши, малыши, сделали
зарядку.
Вот так, вот так,
Дружные ребятки.
Вот так, вот так,
Сделали зарядку!
(Маршируют на месте.)
После выполнения ОРУ,
звучит гудок паровоза. Под музыку «паровозик» отправляется на следующую станцию
«Сказочная тропа».
Воспитатель: «Ребята,
посмотрите, куда нас привез волшебный поезд! (Рассматривают плакат с
изображением лесной тропы). Давайте пойдем по тропе, и узнаем, куда она нас
приведет».
На полу выложена «тропа»:
ребристая доска - мостик (ходьба в умеренном темпе по тропинке, балансируя
руками для поддержки равновесия), деревянный брусок - «бревно» (перешагивание попеременно
правой и левой ногой через бруски, стараясь не наступить на них). Далее
разложены плоские кольца – «канавки» (дети выполняю прыжки, сгибая колени, и
приземляясь на полусогнутые ноги), и тоннель (упражнение «паучки» - дети
проползают по тоннелю с опорой на ладони и колени). Перед выполнением
упражнений педагог показывает и объясняет каждое упражнение. Упражнения
выполняются в умеренном темпе 3 раза.
Пройдя по тропе, дети,
«оказываются» около берлоги медведя. Педагог предлагает медведю поиграть с
ребятами в подвижную игру «У медведя во бору». [1]
После игры, дети
прощаются с медведем. Педагог обращает внимание на елку и предлагает узнать,
кто же за ней прячется. Дети заглядывают за елку. Там сидит зайчик.
Воспитатель: «Ребята, что
– то зайчик дрожит, уж не замерз ли он? А давайте покажем ему игру «Зайка
серенький сидит…», может быть, он согреется?»
Воспитатель произносит
текст потешки и выполняет движения по тексту:
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Зайку кто – то испугал,
Зайка прыг и убежал.
После игры дети прощаются
с зайчиком. Зайчик благодарит ребят за веселую игру. Звучит на гудок паровоза.
3 часть. Детям
предлагается занять свои места в «Волшебном паровозе», чтобы отправиться в
детский сад. Под музыкальное сопровождение дети «едут в сад».
Список
литературы:
1.
Пензулаева Л.И. Физическое развитие детей.
Вторая младшая группа / Л.И. Пензулаева.
– М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. -80с.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.