Занятие по хореографии "Хорово"

Методическая разработка занятия по образовательной программе дополнительного образования хореографического объединения «Данс»

на тему: «Русский народный танец хоровод»

Возраст обучающихся: 12лет

Год обучения: 2 – ой год обучения

Тип занятия: сообщение новых знаний

Цель:  Знакомство с русским народным танцем «Хоровод».

Задачи:

 -  через «призму» русской культуры способствовать воспитанию более тонкого восприятия окружающего мир.;

-  прививать навыки исполнения движений настроением, выразительно стараться сделать движение непрерывными, более плавными.

- способствовать развитию эмоционально – психологического потенциала воспитанников;

- развивать умение слушать музыку, обращать внимание на изменение характера музыки;

- познакомить с элементами русского народного танца, с русской культурой.

Методы:         - словесный – беседа, диалог;

                         - ИКТ;

                         - наглядный.

Средства ТСО: ноутбук, мультимедийное оборудование, экран, музыкальный центр.

Прогнозируемый результат: обучающиеся получили знания о русском народном танце «Хоровод», познакомились и освоили фигуры танца, познакомились с русскими народными костюмами, познакомились с традициями русского народа.

Ход занятия

Содержание этапа	Этапы		Слайды
Организационная часть.
Приветствие друг друга.		1.Организационный момент. Цель для обучающихся: подготовится к занятиям. Цель для педагога: создание благоприятных условий во время занятия. Задача: создание положительных эмоций на работу; -формирование заинтересованности к дальнейшей работе.
Разминка по диагонали.  и.п. ноги в 6-ой позиции, руки на поясе. На счёт 1-2-3-4 идём на носочка.  и.п. ноги в 2-ой позиции, руки на поясе. На счёт 1-2-3-4 идём на пятках.  и.п. ноги в 6-ой позиции, руки на поясе. На счёт 1-2-3-4 идём на носочках, на счёт 1-2-3-4 идём на пятках.  и.п. 6-ая позиция ног, руки во второй позиции. На счёт 1 шаг правой ногой вперёд, левую – поднять, согнутую в колене,- носок натянут в низ. На счёт 2 и.п. На счёт 3 - шаг левой ногой вперёд правую поднять согнутую в колене, носок натянут в низ. На счёт 4 и.п.  и.п. 1-ая позиция ног, руки на поясе. Махи ногой на счёт 1 левой ногой вперёд. На счёт 2 мах правой ногой.  и.п 1-ая позиция ног, руки на поясе. Махи ногой на счёт 1 левой ногой назад. На счёт 2 - правой ногой.  и.п 3-я позиция ног - правая нога впереди, руки в подготовительной.  На счёт 1 - мах правой ногой вправо. На счёт 2 - мах левой ногой влево.  и.п 6-ая позиция ног -  руки по швам. На счёт 1 - перевести левую ногу на носок. На счёт 2 - перевести правою ногу на носок. На счёт 3-4 – повторить. (ходьба гуськом) и.п 6-ая позиция ног.  Бег с захлёстыванием носков назад. Бег  боком, галопом. Простой шаг восстановление дыхания.		Разминка. Цель для обучающихся: развить подвижность голеностопных сустава, эластичности мышц голени и стопы. Цель для педагога: Разогреть мышцы обучающихся для дальнейшей работы. Форма организации: разминка по диагонали, разминка на середине, разминка по кругу.
3.Разминка на середине. Выстраиваемся в одну шеренгу и делаем перестроение на 1,2,3.  Сидя разминаем стопы, работаем ступнями.  И.п лёжа на спине, ноги вытянутые в перёд. На счёт 1-2-3-4-5-6 кладём натянутые ноги на голову. На счёт 7-8 и.п. Переворачиваемся на живот и делаем рыбку.  и.п лёжа на спине, ноги вытянутые в перёд. На счёт 1-2-3-4-5-6 ставим колени к ушам. На счёт 7-8 и.п.  и.п сидя на полу ноги развёрнутые в стороны ,руки во 2-ой позиции. На счёт 1 наклон к правой ногу. На счёт 2 и.п. На счёт 3 наклон к левой ноге. На счёт 4 и.п.  и.п сидя на полу ноги развёрнутые в стороны, на счёт 1-2-3тянем руки в перёд на счёт 4 и.п.  и.п сидя на полу ноги развёрнутые в стороны, На счёт 1-2-3-4 перейти руками в перёд, перевести ноги назад. На счёт 5-6-7-8 перейти руками назад, ноги перевести вперёд.  и.п лёжа на животе, руки и ноги вытянуты и раскачиваемся  (упражнение лодочка).  Сели на упражнение «Бабочка».  Встали и работаем кистями. Наклоны головой на четыре стороны.
4. Разминка по кругу. 4.1Простой шаг по кругу  4.2Приставной шаг 4.3 Шаги на носочках 4.4  Переменный шаг
Новая тема. Педагог: Ребята, мы не зря с вами сегодня разминались по кругу. Что напоминает вам танец в кругу? Дети: Хоровод. К какому виду танца он относится? Дети: Это народный танец Педагог: Правильно ребята, это русский  народный  танец. И сегодня тема нашего занятия русский народный танец «Хоровод». Хороводы, украшая собою нашу семейную жизнь, уходят корнями глубоко в прошлое. - Жили ли предки наши в домах-  они занимались играми, плясками, хороводами; - были ли они на побоище - они воспевали родину в своих былинах. Есть люди, указывающие нам на былое действие, но нет верного указания, когда начались хороводы. История хороводов заключается в преданиях; а все народные предания говорят о былом, как о настоящем времени.  Хороводы бывают праздничные и не праздничные. Праздничные хороводы есть самые древние: с ними сопряжено воспоминание  прошлого, незапамятного народного празднества. Для таких хороводов поселяне и горожане приготавливаются заранее:  созывают дальних гостей и соседей, красят желтые яйца, пекут караваи, яичницы, пироги, варят пиво, мед. Праздничные хороводы водили как поселяне, так и горожане. Обыкновенные были наиболее характерны для города.  Городские девушки богатых отцов выходят повеселиться на свой двор, куда сбираются к ним подруги. Все это бывало вечером, с окончанием работ. Объясните, как вы представляете хоровод? Дети: (Отвечают) Педагог: Правильно все хороводы танцевали в русских народных костюмах. Русский народный костюм Отличительная особенность русского национального костюма — большое количество верхней одежды. Одежда была накидная и распашная. Накидную одежду надевали через голову,  распашная имела разрез сверху донизу и застёгивалась встык на крючки или на пуговицы. Костюмы знати изготавливались из дорогих тканей, с применением золота, серебра, жемчуга, дорогих пуговиц. Такая одежда передавалась по наследству. Фасон одежды не менялся столетиями. Понятия моды не существовало. Основой женского костюма была длинная рубаха. Рубаху украшали оторочкой или вышивкой, иногда расшивали жемчугом. Знатные женщины имели верхние рубахи — горничные. Горничные рубахи шили из яркой шёлковой ткани, часто красного цвета. Эти рубахи имели длинные узкие рукава с прорезом для рук и назывались долго рукавными. Длина рукавов могла достигать 8 — 10 локтей. Их собирали в складки на руках. Рубахи подпоясывали. Носили их дома, но не при гостях.       Занимая в жизни русского народа три годовые эпохи: весну, лето и осень, -хороводы представляют особенные черты славянской народности - разгул и восторг.        Русские хороводы доступны всем возрастам: девы и женщины, юноши и старики равно принимают в них участие.  Хороводы по временам года.      Первые весенние хороводы начинаются со Святой недели и оканчиваются вечером на Красную горку. Здесь хороводы соединяются: встреча весны, снаряжение суженых к венечному поезду… И названия хороводов были такими:  Радуницкие хороводы отличаются разыгрыванием Вьюнца, старого народного обряда в честь новобрачных. Георгиевские хороводы соединяют с собой выгон скота на пастьбы и игры на полях. В этот день к хороводницам присоединяются гудочники - люди, умеющие играть на рожке все сельские песни. Последними весенними хороводами считаются Никольские.     Большое значение при постановке хороводов отводится фигурам. Фигуры могут образовываться одними девушками, или парнями; или парнями и девушками вместе, которые могут быть разнообразно выстроены. Руки, соединенные при построении фигуры, могут быть подняты вверх, раскрыты в стороны, опущены вниз и т.д.     Разучивание фигур хоровода. И сегодня мы с вами разучим отрывок из танца «Хоровод», т.е несколько фигур:  - «Круг». Фигура, чаще всего используемая в хороводах. Обычно это простой круг (рис. 1). Часто в хороводах используют двойной круг (рис. 2), а иногда (когда участников достаточно много)  дети могут построить и тройной круг (рис. 3).  -Петля" и "Улитка"  В ходе перестроений хоровода часто используется фигура "петля". Колонна участников образует петлю вместе с кругом, перестраиваясь, например, в цепочку, двойной или тройной круг (рис. 4). Участники также могут двигаться по раскручивающейся из центра спирали. Такая фигура носит название "улитка" (рис. 5).  - "Столбы"  Схожая со спиралью фигура называется "столбы" (рис. 6). В древности она символизировала продолжение рода. Участники составляют неподвижный квадрат. Те, кто находится в нижней левой части (в конце квадрата), по очереди (или по двое, по трое) делают шаг в сторону за пределы квадрата, обходят остальных и встают  в начале. Завершается фигура "столбы" тогда, когда все  участники обойдут круг и поменяют свое положение. - «Змейка». Линейное движение в хороводе нередко выполняется змейкой с постепенно уменьшающейся амплитудой (рис. 7). Старое название этой фигуры - "вожжа". Первая пара участников образует "ворота", и каждый из последующих участников должен пройти под аркой, образованной руками первой пары. - "Сторона на сторону". Фигура "сторона на сторону" изображает сватовство (рис. 8). Она используется, например, в старинной детской игре "Бояре, а мы к вам пришли...". Участники хоровода выстраиваются в две шеренги, лицом друг к другу. В процессе хоровода эти шеренги то расходятся, то вновь сближаются.  В ходе этого действа часто используют различные дополнительные атрибуты: платки, цветки и т. п. Одна сторона роняет эти предметы, а другая поднимает.		.3. Изложение нового материала. Цель для детей: Изучение русского народного танца «Хоровод». Цель для педагога: обеспечить процесс получение знаний обучающимися о русском народном танце «Хоровод». Задачи для детей: знакомство с русской народной культурой, развитие координации, укрепление голеностопного сустава, развитие чувства ритма. Воспитание к уважениям к народным традициям. Задачи для педагога: -возбуждение интереса к хореографии через изучение народного танца «Хоровод»; - воспитание у учащихся эстетического  вкуса; - развитие у обучающихся кругозора. Методы: - словесный – объяснение, рассказ, беседа; - наглядный- работа с презентацией; -практический- построение фигур хоровода.		Слайд № 1              Слайд № 2           Слайд № 3                                 Слайд № 4                                            Слайд № 5               Слайд № 6                Слайд № 7               Слайд № 8             Слайд № 9              Слайд №10             Слайд № 11            Слайд № 12            Слайд № 13            Слайд № 14             Слайд № 15              Слайд № 16                                       Слайд  № 17
Педагог: Заключение. С каким русским народным танцем мы сегодня познакомились? В каких костюмах танцевали хоровод? Когда танцевали хоровод? На какие праздники? А какие фигуры мы сегодня с вами разучили? Молодцы ребята, вы хорошо справились.		Цель для педагога: выявить уровень для усвоения учебного материала. Цель для обучающихся: продемонстрировать умение проанализировать обобщать делать выводы. Методы: - словесные - беседа.		Слайд  № 18

Краткое описание документа:

Открытое занятие по хореографии "Русский народный танец Хоровод"