Занятие по логоритмике «В мире животных»
Для
детей старшей группы
Цель: развитие
речи и коррекция двигательной сферы детей в сочетании с музыкой и словом по
лексико-грамматической теме «Дикие звери и домашние животные».
Задачи:
1. Оздоровительные:
• укреплять
костно-мышечного аппарат;
• развивать
физиологическое и фонационное дыхание;
• развивать общую
и тонкую моторику, мимику, пантомимику;
2.
Образовательные:
• развивать
пространственную организацию движений;
• развивать
чувство ритма;
• учить детей
координировать речь и движения;
• развивать
метроритм, упражнять в правильном и точном пропевании мелодии;
• развивать
речевое дыхание;
3.
Воспитательные:
• обучать
правилам поведения в различных видах деятельности;
• формировать
взаимопонимание, доброжелательность, самостоятельность, ответственность,
инициативность;
• формировать
умение работать в коллективе.
4.
Коррекционные:
• развивать
слуховое внимание;
• развивать
фонематический слух;
• формировать,
развивать и корректировать слухо-зрительно-двигательную координацию;
Предварительная работа:
Непосредственно-образовательная
деятельность педагогов с детьми:
Разучивание логопедических распевок
«Лиса» «Волк» «Коза» «Зверята»
Слушание записи звуков животных и зверей.
Чтение стихотворений о животных.
Рассматривание иллюстраций, картин,
открыток о животных
Приоритетные образовательные области:
Речевое развитие, художественно-эстетическое
развитие
Интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое развитие
Виды деятельности:
игровая, коммуникативная,
музыкально-художественная, двигательная.
Методы:
Наглядные: показ видео распевок,
иллюстрации,
Словесные: речевые
упражнения, вопросы, образец педагога,
Практические: подвижные,
пальчиковые игры и упражнения.
Технологии:
Методы и приёмы из здоровьсберегающих технологий:
ритмические, подвижные упражнения, пальчиковая гимнастика, развитие речевого дыхания,
массаж кистей рук.
Игровые технологии:
Информационно- коммуникативные технологии:
использование мультимедийных презентаций
Развивающие технологии в логопедии:
технология
развития мелкой моторики:
технология
развития фонематического слуха: голоса звуков животных.
технология развития лексико-грамматических
компонентов речи
технология
развитие связной речи
Средства обучения: записи
музыкальных произведений, голоса звуков животных, мультимедийные логораспевки.
маска, Зеркала и носовые платочки
Ход НОД:
ребята! сегодня к нам пришли гости,
давайте с ними поздороваемся.
молодцы! ну а теперь давайте начнем наше
занятие:
муз. руководитель:
1. «Музыкальное приветствие» слова Е. Кошкаровой.
-Ну, здравствуйте, ребята!
- Здрав-ствуй-те! (дети поют)
-Как ваше настроенье?
-Очень хорошо! (дети поют)
-Пора нам заниматься.
-Да-да-да! (дети поют)
-Мы будем все стараться
-Так же, как всегда (дети поют).
Будем танцевать Пружинка с поворотом
И песни распевать.
Прошу, ребята, вас
За мною повторять.
вос-ль: мы с вам
живем на прекрасной планете,
кого только нет на ней.
и любят планету все дети на свете
с множеством птиц и зверей.
ребята! а каких животных вы знаете?
(ответы детей)
вос-ль: а теперь
я предлагаю вам поиграть в игру «узнай голоса животных».
хорошо! молодцы умеете узнавать животных.
а теперь я предлагаю отправиться в мир
животных.
начинаем превращение
муз. руководитель:
музыкально-ритмические движения:
1. Петушок
2. Гуси
3. Зайчики
4. Лиса
вос-ль: молодцы! здорово
у вас получилось!
а сейчас давайте поработаем,
возьмем зеркала, и сядем на стульчики.
артикуляционные
упражнения:
1.упражнение «кошка лакает молоко» -открываем
широко рот и языком облизываем верхнюю губу.
Ксения расскажи стихотворение «лошадка».
цок-цок-цок!
я лошадка -серый бок!
я копытцем постучу,
если хочешь прокачу!
посмотри, как я красива,
хороши и хвост, и грива!
цок, цок, цок!
я лошадка -серый бок!
2.следующее упражнение «лошадка цокает» -
широко открываем рот, языком щелкаем по верхнему небу.
3. упражнение «индюк болтает» -высунуть
язык и по верхней губе быстро проводим языком и произносим «бла-бла-бла».
4.Артем расскажи нам стихотворение «хрюшка»
розовое брюшко,
розовый бочок,
хвостик завитушка,
носик-пятачок!
упражнение «хрюшка» -губы делаем трубочкой
и тянем к носу произнося «хрю-хрю».
вос-ль: а теперь снова
превращения я буду мама -лиса, а вы мои лисята:
пальчиковая гимнастика и самомассаж «лисонька»
утром лисонька проснулась (трем глазки),
лапкой вправо потянулась (тянем руку
вправо)
лапкой влево потянулась (тянем руку влево)
солнцу нежно улыбнулось (поднимаем руки
вверх)
в кулачек все руки сжала (сжимаем руки в
кулак)
растирать все руки стала (растираем руки)
ручки, ножки и бока (показать)
вот такая красота!
а потом ладошкой пошлепала немножко (хлопки)
стала гладить ручки, ножки
и бока немножко (показать)
ну! красавица - лиса до чего же хороша!!!
ребята! а назовите детенышей домашних
животных.
ответы детей
муз. руководитель:
а теперь мы пропоем звуки животных
распевка «зверята»
Вот идут утята, жёлтые комочки.
Вот идут цыплята, маленькие квочки.
Кря –кря-кря, кря –кря-кря,
Ко –ко-ко, ко-ко-ко.
Ищем, ищем червяков.
Вот идут котята, лапки, как подушки,
Вот идут щенята, ушки на макушке.
Мяу-мяу-мяу, мяу-мяу-мяу,
Гав-гав-гав, гав-гав-гав.
Мы попили молока.
Вот идут козлята, рожки подрастают,
Вот идут телята, головой качают.
Ме-ме-ме, ме-ме-ме,
Му-му-му, му-му-му.
Любим свежую траву.
вос-ль: а сейчас
я вам загадаю загадки, вы должны сказать не просто ответ, но еще и пропеть
.
1. все время по лесу он рыщет,
он у кустах кого-то ищет,
он из кустов зубами щелк,
кто скажет, кто это -…(волк).
Логораспевка.
Волк
у- тянет
песню волк в лесу
у- тянет
про луну её красу
волку
скучно одному
песню слышно,
но кому
не
догадывался волк
песню
слышит светлячок
У- У-У
вос-ль: 2. всех зверей
она хитрей,
шубка рыжая на ней,
пышный хвост ее краса,
этот зверь лесной - …(лиса).
молодцы! а кто скажет сколько слогов в
слове лиса
дети произносят по слогам слово: лиса!
какой последний слог: са
давайте произнесем все слоги:
са-са-са
су-су-су
сы-сы-сы
со-со-со
Логораспевка.
Лиса
са-са-са это хитрая лиса
су-су-су и живёт она в лесу
сы-сы-сы много дела у лисы
со-со-со она крутит колесо
вос-ль: молодцы!
следующая загадка:
молоко дает и пух,
не корова, не петух
и не утка, и не гусь
отгадать я не берусь!
а еще есть и рога
ох, бодлива! ох, строга!
налетает как гроза! быстроногая …(коза)
в слове коза сколько слогов
ответы детей
последний слог какой - за, проговариваем
все звуки вместе
за-за-за
зы-зы-зы
зо-зо-зо
зу-зу-зу
Логораспевка.Коза
За-за-за-за-за – прибежала к нам коза.
Зы-зы-зы-зы-зы – ой, беда у той козы.
Зо-зо-зо-зо-зо – не поют козлята «зо».
Зу-зу-зу-зу – надо выручить козу.
а теперь мы немного поиграем
«музыкальная
игра «зверобика»
как хорошо мы погуляли, пора нам отдохнуть
релаксация:
а теперь мы немного расслабимся и отдохнём
ложимся на ковер, закрываем глаза.
воспитатель: молодцы ребята!
вам понравилось путешествовать в мире животных?
дети: да!
воспитатель: каких животных
вы знаете? (передаем массажный шарик)
ответы детей:
воспитатель: вот мы пели и
плясали, гостем мы встречали
а теперь пора прощаться, гостям мы говорим
«до свидания!»
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.