МДОУ
«Сернурский Центр развития ребёнка – детский сад «Колокольчик»
Кружковая
работа в подготовительной группе по теме «Природа»
Выполнила:
Иванова О.А., учитель марийского языка
Проверила:
Ганеева Е.Г., старший воспитатель
2016
Программное
содержание:
Ввести в словарь
детей новые слова по теме «Пÿртÿс» - «Природа», закрепить знакомые слова по
данной теме.
Развивать связную
речь детей.
Воспитывать
нравственные качества и желание помочь другим.
Воспитывать любовь
к природе, к окружающему
Материал:
Цветы
разных цветов, картинки животных и их детенышей, голоса птиц, сундук, листочки
разных деревьев, пазлы «Времена года»
Под
нежную марийскую музыку выходят дети становятся в круг.
I часть-мотивация
детей на непосредственную образовательную деятельность
Воспитательница: Салам
лийже, йоча-влак!
Дети: Салам
лийже, Ольга Алексеевна!
Воспитательница: Таче
чыланат могай мотор улыда! Йоча-влак, таче ту”но” могай игече?
Дети: Таче ту”но”
сай игече.
Воспитательница: Айста
меат кумылнам но”лталына. Ваш ончалын шыргыжалына. (дети улыбаются другу
другу)
Воспитательница:
Ребята, как вы уже заметили, я сегодня пришла к вам одна. А кого со мной нет?
Правильно, Чачавий. А где же она, хотите узнать? А чтобы узнать где Чачавий
надо выполнить разные задания. Выполнив правильно, вы найдёте буквы, которые
помогут нам составить слово, где находится Чачавий.
Воспитательница: Ребята,
вы готовы? Ну тогда отправимся в путь. Йоча-влак мо дене каена?
(ответы
детей)
Айста, поезд дене
каена. Давайте займем места. А чтобы нам не было скучно, исполним песню «Поезд»
II часть
- основная
Прибытие
на первую станцию, где лежат цветы разного цвета.
Воспитательница: Ребята,
посмотрите куда мы прибыли? Что это такое?
(дети
отвечают).
Правильно, мы прибыли на красивую поляну, где цветут разные цветы. А давайте мы
возьмем по цветочку. Йоча-влак, мыйын кидыштем йошкар пеледыш. А тыйын?
(дети по
очереди называют цвет цветка)
Воспитательница: Ребята, а
где же растут цветы? (дети отвечают) Пеледыш олыкышто пеледеш. Молодцы!
Посмотрите, а вот и наша первая буква. Слайд 1
Какая же? (буква
«П»). Теперь нам надо найти другие буквы. Поедем дальше.
(песня
«Поезд»)
Воспитательница: А вот и
другое задание. Ребята, посмотрите кто же это?
Дети: Животные.
Воспитательница: А
по-марийски? Чынак, янлык.Ребята, нам надо найти детёнышей наших животных.
Только назвать их надо на марийском языке (перед ребятами лежат картинки
медеведя, лисы, волка, зайчика, лося, кабана, белки, ежа, мыши).
Йоча-влак,
суретыште мом ончыктымо? Ребята, а где живут животные? Янлык чодыраште ила.
Слайд
2
Вот
наша вторая буква. Как она называется? Буква У“ Давайте, ребята,
произнесём слова: у”дыр, ту”мыр, пу”кен.. А теперь отправимся дальше.
(песня
«Поезд»)
Воспитательница: Ребята,
посмотрите, где же мы ощутились. Это лес. Тиде чодыра. А мо тыгай чодыра? Чынак,
чодыра – тиде пушенге-влак.
Слайд 3,4,5,6,7
А тиде могай
пушенгын лышташыже? (Листочки берёзы, липы, клёна, рябины, дуба). А
пушенге кушто кушкеш?
Дети: Пушенге
чодыраште кушкеш.
Слайд 8
Воспитательница:А вот наша
другая буква. Какая?
Дети: Буква «Р»
Воспитательница:
А
эше мо тыгай чодыра? Чодыраште мо ила? Чынак, кайык.
(включается
пенье птиц)
Йоча-влак тиде
могай кайык?(кукушка, соловей, ворона, скворец). А кайык кушто мура?
Дети: Кайык
чодыраште мура.
Слайд 9
Воспитательница: А вот и
наша следующая буква. Буква «Т» Отправимся дальше. Ребята,
отправимся дальше? (подходим к ручейку)
Воспитательница: Йоча-влак
ме кушко толын шуынна? Туштым туштем палыза. Отгадайте мою загадку.
Бежит, журчит,
волнуется.
Все на нее
любуются!
Никак не
остановится,
Назад не
поворотится.
(Река)
Ребята, мы
правильно ответили или нет. Если правильно сейчас должна появиться буква. (буква
ÿ не появляется) Ребята, что же такое почему буква не появляется. Может
слово река надо на марийском языке назвать.
Слайд 10
А вот и наша
буква. Какая? (появляется буква ÿ)
Отправимся дальше.
А вот и последняя станция. Перед вами лежат картинки. Надо их собрать (ребята
собирают, получаются времена года) Что тут изображено? Могай тиде жап? (Осень,
зима, весна, лето)
Слайд 11
Молодцы, ребята,
собрали вы все буквы. А теперь посмотрим какое слово получилось.
Слайд 12
Что же это (слово
«Пÿртÿс») Ребята, а как вы это слово переведёте? Что объединяет
все эти станции? (обсуждение всех станций, что видели)
Слайд 13
А вот и наша
Чачавий. Посмотрите, где же она?
III часть
– заключительная
Воспитательница: Ребята, а
мы должны охранять природу? Как будет слово природа на марийском языке? А слово
защищать «аралаш»
Слайд 14
Пуртусым аралыман,
йоратыман. Ребята, понравилось вам сегодня. А что вам больше всего понравилось
и запомнилось?
Воспитательница: Чеверын, йоча-влак!
аудиоформат
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.