Занятие №13 «ЭМОЦИИ И ПОВЕДЕНИЕ
(часть 1)»
Дата:__________ Класс: 11 «А»
__________ 11
«Ә»
__________ 11 «Б»
Задачи:
·
Обучение умению выражать свои эмоции
·
Выработка умений выражать
эмоции адекватно ситуации
·
Выявление предрасположенности
к различным типам негативного поведения
1. Приветствие
Упражнение "Передай
улыбку другу"
Каждый по кругу
"дарит" улыбку соседу справа.
2. Разминка
Упражнение "Прощай,
проблема"
В группе передается клубок
ниток. Тот, кому клубок достался первым, оставляет кончик нитки у себя,
передавая клубок любому участнику группы. Передавая клубок, участник говорит,
что ему не нравится в его жизни. Таким образом, к концу упражнения, получается
паутинка. В конце все участники вместе выкидывают эту паутинку, а вместе с ней
и свои проблемы.
3. Тест эмоций
Участникам сообщают:
"Оцените, насколько характерны для вас следующие реакции. На бланке для
ответов обведите номера тех вопросов, на которые вы отвечаете "да".
Отметьте количество обведенных номеров (баллов) по каждому виду эмоциональных
реакций и построй график".
Вопросы теста:
1. Если я разозлюсь, могу ударить кого-нибудь.
2. Иногда я раздражаюсь настолько, что могу бросить какой-то предмет.
3. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь.
4. Пока меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбу.
5. Мне кажется, что судьба ко мне несправедлива.
6. Я знаю, что люди говорят обо мне за спиной.
7. Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной.
8. Если я кого-то обманываю, то мне становится стыдно.
9. Мне кажется, что я могу ударить человека.
10. Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверьми.
11. Иногда люди раздражают меня просто фактом своего присутствия.
12. Если мне не нравится какое-то правило, то хочется его нарушить.
13. Иногда меня гложет зависть, хотя я этого не показываю.
14. Я думаю, что многие люди не любят меня.
15. Я требую, чтобы люди уважали мои права.
16. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь.
17. Я знаю людей, которые могут довести меня до того, что захочется драться.
18. Иногда я выражаю гнев тем, что стучу по столу.
19. Иногда я могу взорваться, как пороховая бочка.
20. Если кто-то пытается мною командовать, я поступаю ему наперекор.
21. Есть люди, к которым я испытываю ненависть.
22. Довольно много людей мне завидует.
23. Если я злюсь, я могу выругаться.
24. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины.
25. Если меня кто-то обидит, я могу дать сдачи.
26. Иногда я хватаю первый попавшийся под руку предмет и ломаю его.
27. Я могу нагрубить людям, которые мне не нравятся.
28. Когда со мной разговаривают свысока, мне ничего не хочется делать.
29. Я стараюсь скрывать плохое отношение к людям.
30. Иногда мне кажется, что надо мной смеются.
31. Если кто-то раздражает меня, я могу сказать все, что о нем думаю.
32. Меня угнетает, что я мало помогаю своим родителям.
33. Если кто-то первый ударит меня, я ему отвечу тем же.
34. В споре я часто повышаю голос.
35. Я раздражаюсь из-за мелочей.
36. Того, кто корчит из себя начальника, я стараюсь поставить на место.
37. Я заслуживаю больше похвал и внимания, чем получаю.
38. У меня есть враги, которые хотели бы мне навредить.
39. Я могу угрожать, хотя и не собираюсь приводить угрозу в исполнение.
40. Я делаю много такого, о чем впоследствии жалею.
Шкалы
Твоя агрессивность
— твое личное дело до тех пор, пока она не затрагивает других людей.
БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ
Шкалы
|
Номера вопросов
|
Физическая агрессия
(Ф)
|
1
|
9
|
17
|
25
|
33
|
Косвенная агрессия
(К)
|
2
|
10
|
18
|
26
|
34
|
Раздражительность (Р)
|
3
|
11
|
19
|
27
|
35
|
Негативизм (Н)
|
4
|
12
|
20
|
28
|
36
|
Обидчивость (О)
|
5
|
13
|
21
|
29
|
37
|
Подозрительность (П)
|
6
|
14
|
22
|
30
|
38
|
Вербальная агрессия
(В)
|
7
|
15
|
23
|
31
|
39
|
Чувство вины (Ч)
|
8
|
16
|
24
|
32
|
40
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Построенный график показывает,
какие проявления агрессии характерны именно для тебя.
Точка, расположенная на графике выше пунктирной линии, говорит о выраженности
данной формы поведения.
Физическая агрессия — склонность к самому примитивному виду
агрессии. Тебе свойственно решать вопросы с позиции силы. Возможно, образ жизни
и личностные особенности мешают тебе искать более эффективные методы
взаимодействия. Рискуешь нарваться на ответную агрессию.
Косвенная агрессия — конечно, лучше ударить по столу, чем по
голове партнера. Однако увлекаться этим не стоит. Пожалей мебель и посуду. Ведь
это прямые убытки. Кроме того, так недолго и пораниться.
Раздражительность — плохо или даже хорошо скрываемая агрессия не
сразу приведет к разрыву отношений с другим человеком, но будет разъедать
изнутри, как серная кислота, пока не прорвется наружу. Когда прорвется — см.
"физическая и косвенная агрессия".
Негативизм — реакция, типичная для подростка, совершающего
бессмысленные и даже разрушительные для себя поступки из чувства протеста. Суть
ее в пословице "Выбью себе глаз, пусть у тещи будет зять кривой".
Обидчивость — готовность видеть в словах и поступках других людей
насмешку, пренебрежение, желание унизить тебя. Здорово отравляет жизнь.
Подозрительность — готовность видеть в словах и поступках других
скрытый умысел, направленный против тебя. В крайних своих проявлениях может
быть симптомом нездоровья.
Вербальная агрессия — за словом в карман ты не полезешь. А зря.
Последствия необдуманного слова могут быть куда более разрушительными, чем
последствия драки.
Чувство вины — поздравляю, ты никого не ударил, ничего не разбил,
ни на кого не накричал. Откуда тогда чувство дискомфорта, ощущение, будто в
чем-то виноват? Если ты чувствуешь себя в ответе за свои эмоции, значит, умеешь
ими управлять. Что же с этим делать? Как минимум знать — чтобы понимать, что
этим качеством природа наделила тебя более щедро, чем следовало бы. Максимум —
вспомнить, кто в доме хозяин — ты или твои эмоции? Процесс укрощения эмоций
можно сравнить с укрощением диких лошадей. Их нельзя объезжать, предоставляя им
полную свободу или, наоборот, постоянно пользуясь кнутом. Обе крайности
неизбежно приведут к неудаче. С одной стороны, нельзя раз и навсегда сказать себе,
что все попытки приручить дикую лошадь ни к чему не приведут. С другой — мы
должны признать, что лошадь дикая, и проявлять терпение при ее приручении. Но,
вероятно, самое главное состоит в том, что она должна признать в нас своего
укротителя.
4. Упражнение "Мои
лица"
Участникам сообщается:
"Сейчас я вам раздам листы, на которых изображены лица. Дорисуйте картинки
так, как предложено. А теперь поговорим о том, что у нас получилось".
После этого проводится анализ-обсуждение по следующим вопросам:
·
Когда у тебя бывает такое
лицо?
·
Как еще окружающие могут
понять, что тебе грустно?
·
Как бы ты выразил свои
переживания?
·
Предпочитаешь ли ты выражать
свои чувства или держать их в себе?
|
5. Мини-лекция "Как
разрядить негативные эмоции?"
Можно разрядить свои эмоции, высказавшись в кругу друзей, которые поймут и
посочувствуют. Если ты один, то можешь выразить свой гнев, поколотив подушку
или выжимая полотенце, даже если оно сухое. Большая часть энергии гнева копится
в мышцах плеч, в верхней части рук и в пальцах. Производи любые спонтанные
звуки — напряжение может быть "заперто" в горле. Самую полноценную
разрядку дают занятия каким-либо видом спорта. Поэтому настоящие спортсмены
обладают не только физическим, но и душевным здоровьем. Благотворно действует
на человека природа. Прогулка по лесу, созерцание движения реки или спокойной
глади озера, лесные звуки и запахи способны вернуть душевное равновесие и
работоспособность даже в самых трудных ситуациях. Дыхание уступами. Три-четыре
коротких выдоха подряд, потом столько же коротких вдохов. Благодаря этому
разбивается поток импульсов, идущих в мозг при глубоком вдохе, что очень важно
при стрессе. Природа дала нашему мозгу отличное средство защиты от психических
перегрузок — смех и плач. Смех оказывается своеобразной защитой нервной
системы. Его можно рассматривать как серию коротких выдохов. Эти выдохи и
дробят опасный поток импульсов. В этом упражнении соединяются целебные свойства
плача и смеха.
А сейчас выполним ряд упражнений на снятие эмоционального напряжения.
·
Сожмите пальцы в кулак с
загнутым внутрь большим пальцем. Делая выдох спокойно, не торопясь, сжимайте с
усилием кулак. Затем, ослабляя сжатие кулака, сделайте вдох. Повторите 5 раз.
Теперь попробуйте выполнить это упражнение с закрытыми глазами, что удваивает
эффект.
·
Возьмите по два грецких ореха
и совершайте ими круговые движения в каждой ладони.
Слегка помассируйте кончик мизинца.
·
Поместите орех на ладонь ближе
к мизинцу, прижмите его ладонью другой руки и делайте орехом круговые движения
в течение 3 минут.
6. Дискуссия в малых
группах
Участникам сообщается
следующее: Вам необходимо разделиться на 4 малые группы следующим образом.
Я на ухо каждому из вас скажу одно слово. Это будет название эмоции. Задача:
найти своих, то есть тех людей, которым было сказано это же слово. Найти тихо,
любым невербальным способом. Каждая "нашедшаяся" группа показывает
пантомиму на свое слово.
Слова: удивление, страх, удовольствие, радость.
А теперь образуйте 4 малые группы, выберите таймера, секретаря, спикера,
председателя. Сейчас я вам раздам вопросы для обсуждения. Используйте при
проведении дискуссии принципы мозгового штурма и соблюдайте правила группы. На
работу вам дается 2 минуты. Задание 1-й группе: как побороть страх? Задание 2-й
группе: положительные и отрицательные способы реагирования на неудачу. Задание
3-й группе: закончите предложения: "Везет, когда..." и "Не
везет, когда..." Задание 4-й группе: как справиться со своими эмоциями.
После этого спикеры докладывают о групповых идеях, выработанных в ходе
обсуждения.
7. Подведение итогов
занятия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.