Заявление педагога-психолога на ВКК

В Аттестационную комиссию

Министерства общего и

профессионального образования

Свердловской области

Помеловой Светланы Васильевны,

педагога-психолога

Муниципального автономного

общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №15 Серовского городского округа

ЗАЯВЛЕНИЕ.

Прошу аттестовать меня в 2018 году на высшую квалификационную категорию по должности педагог-психолог.

В настоящее время имею первую квалификационную категорию по должности педагог-психолог, срок ее действия до 24 декабря 2018 года.

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории.

В межаттестационный период была поставлена и достигнута цель: организация сопровождения обучающихся в условиях образовательной организации с целью их успешной социализации.

Для достижения поставленной цели решила следующие задачи: разработать и апробировать коррекционно-развивающую программу по развитию эмоционально-волевой сферы у обучающихся начального общего образования; разработать и апробировать программу учебного курса по формированию и развитию профессионального самоопределения для обучающихся 9 классов;  программу сопровождения одаренных обучающихся основного общего образования; разработать методические рекомендации  для родителей (законных представителей) и педагогов по включению обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в образовательное пространство; развивать психолого-педагогическую компетентность родителей (законных представителей) и педагогов через различные формы взаимодействия.

Деятельность осуществлялась по направлениям: психолого-педагогические диагностика, профилактика, коррекция, просвещение и консультирование, методическая и экспертная работа.

В своей работе использую здоровьесберегающие, игровые, информационно-коммуникационные технологии.

В 2014 году с целью психолого-педагогического сопровождения обучающихся в период адаптации к новой социальной ситуации развития разработала и реализовала программы «Психологическая азбука» для первых классов, «Я-пятиклассник» для пятых классов. По результатам мониторинга у обучающихся наблюдается положительная динамика мотивации учения (2014-2017гг): в первых классах высокий показатель вырос с 11% до 16%, а низкий снизился с 9% до 5%; в-пятых, классах - высокий показатель мотивации вырос с 13% до 17%, низкий уровень - с 13% до 10%. За межаттестационный период увеличилось количество обучающихся с устойчивым эмоциональным состоянием: в 1-х классах – на 17%,   в 5-х классах в среднем на 15%. В 2014 году для обучающихся начального общего образования, имеющих нарушения в эмоционально-волевой сфере, разработала и апробировала программу «Я учусь владеть собой». В ходе реализации данной программы результаты мониторинга показали положительную динамику по таким показателям, как снижение уровня агрессивного поведения в среднем на 13%, развитие самоконтроля поведения в среднем на 12%, формирование адекватной самооценки в среднем на 17% за период 2014-2017гг. С целью снижения тревожности и качественной психолого-педагогической подготовки выпускников 9 и 11 классов к итоговой аттестации адаптировала и реализовала программу «Как психологически подготовиться к экзаменам и сохранить здоровье». По результатам мониторинга выпускников 9-х классов произошло снижение уровня тревожности в среднем на 22%, а  у выпускников 11-х классов на 7% за период 2014-2017гг.

                   В 2014 году разработала и апробировала программу учебного курса 9 класса «Технология: профессиональное самоопределение». Итогом реализации программы явилось успешное участие обучающихся в Муниципальном конкурсе проектов «Я – исследователь профессии» (1 и 3 призовые места). Примененные в образовательной деятельности технологии позволили обучающимся раскрыть свой интеллектуальный и творческий потенциал. Ежегодно оказываю психологическое сопровождение обучающихся основного общего образования в конкурсах и викторинах: в Международном дистанционном блиц-турнире проекта «Новый урок», во Всероссийской интернет-викторине «Прояви себя», по итогам которых обучающиеся награждены дипломами участников.  Систематически осуществляю психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся. Активно участвую в работе Муниципального центра поддержки одаренных детей «Дар». В 2015 году разработала и успешно реализовала авторскую программу «Школа Лидерства». По данным мониторинга после прохождения тренингов  73% участников данной программы овладели навыками эффективной коммуникации, 83% – навыками самопрезентации, 63% – навыками целеполагания, 49% – долгосрочного планирования.

                   Для успешной реализации инклюзивного образования осуществляю сетевое взаимодействие со специалистами Территориальной областной психолого-медико-педагогической комиссией и всеми субъектами образовательного пространства.

Участвую в разработке программно-методического сопровождения образовательной деятельности школы. Составила методические рекомендации для педагогов и родителей по включению обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в образовательное пространство.

Ежегодно принимаю участие в общешкольных родительских собраниях по актуальным темам: «Ваш ребенок – первоклассник», «Первый раз – в пятый класс», «Психологические особенности подросткового возраста», «Психологическая поддержка в период подготовки и сдачи экзаменов», «Как воспитать уверенного в себе ребёнка»». С 2014 по 2018 годы запрос на консультации родителей вырос на 40%, на проведение родительских собраний – на 37%. По данным анкетирования в 2014 г. как достаточную оценили свою психологическую компетентность 32% родителей, в 2018 г. – 69%.

Для повышения психологической культуры педагогов МАОУ СОШ №15 были разработаны и проведены семинары-практикумы «Психологическая профилактика интернет-зависимости старших подростков», «Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста», «Создание мотивационной среды в образовательном учреждении», тренинговые занятия «Стресс: из врага в союзники», «Давайте учиться не гореть». Проведение занятий с элементами тренинга, семинаров-практикумов, консультаций для педагогов и родителей способствовало повышению их психологической культуры, расширению знаний об индивидуальных и личностных особенностях обучающихся, а также помогло педагогам в выборе образовательных технологий и эффективных методов взаимодействия. Если в 2014 году свою психологическую компетентность как высокую и достаточную оценили 47% педагогов МАОУ СОШ № 15, то в 2018 г – 73%.

Являюсь руководителем городского методического объединения педагогов-психологов. Опыт моей работы востребован педагогическим сообществом. Представляю опыт работы в рамках городского методического объединения педагогов-психологов по темам «Аффективно-личностные нарушения у детей и подростков: предпосылки, причины, последствия, коррекция» (2014), «Преемственность в работе педагога-психолога ДОУ и школы как вариант успешной адаптации обучающихся в образовательном пространстве» (2015),  «Психологическая диагностика и профилактика суицидального поведения у детей и подростков» (2016), «Психологическое просвещение и консультирование родителей с использованием интернет-технологий» (2017), «Психологичное сопровождение детей с ОВЗ в общеобразовательной школе как условие успешной адаптации» (2018).

Транслирую опыт своей профессиональной деятельности  в рамках заочного методического объединения педагогов-психологов (г. Екатеринбург) по следующим темам: «Эмоциональное выгорание педагога: причины и пути преодоления (из опыта работы)» (2016), «Создание мотивационной среды в образовательном учреждении» (2017), «Актуальные вопросы профессиональной ориентации и профессионального самоопределения: задачи, содержание, технологии» (2018). Материалы оформлены в методическом сборнике и размещены на сайте https://dm-centre.ru.

Принимаю участие в профессиональных конкурсах: в Международном педагогическом конкурсе в номинации «Лучшая разработка урока» (2018, I место, интернет-портал www.predmetnik.ru), в III Областном конкурсе «Педагог-психолог Свердловской области» (Екатеринбург, 2016),  в муниципальном конкурсе «Лучший интегрированный урок-2015» среди специалистов образовательных учреждений Серовского городского округа (2015).

Имею личную страничку на сайте: https://infourok.ru/user/pomelova-svetlana-vasilevna, на которой размещены мои публикации (конспекты занятий, развивающие программы, буклеты,  рекомендации для участников образовательных отношенийи т.д.)

    С 2018 года являюсь членом Территориальной областной психолого-медико-педагогической комиссии, вхожу в состав специалистов, привлекаемым для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников, аттестующихся в целях установления квалификационных категорий, с 2015 года являюсь экспертом по проверке научно-исследовательских проектов обучающихся, руководителем психологической практики студентов.

Сообщаю о себе следующие сведения: образование высшее, в 1999 году окончила «Уральский государственный педагогический университет», квалификация «педагог-психолог», специальность «психология».

Стаж педагогической работы (по специальности) 18 лет (18 лет), в данной должности 18 лет; в данном учреждении 8 лет.

Имею следующие награды: Почетная Грамота ООА СГО Управление образования (приказ №26-н от 03.10.2016); Благодарственное письмо ООА СГО Управление образования (приказ №22 от 20.10.2014); Благодарственное письмо ООА СГО Управление образования (2016); Благодарственное письмо МБОУ СОШ №15 (2014)

Сведения о повышении квалификации:

2016 год – СПУЦ «Всеобуч», «Социально-психологическое сопровождение инклюзивного образования в образовательной организации в соответствии с ФГОС» (72 часа).

Аттестацию на заседании Аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия.

На обработку моих персональных данных в порядке, установленном Федеральным законом от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных», согласен (согласна).

«____»_____________20____ г.                  Подпись__________________