"Здоровьесберегающие технологии в начальной школе"

«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым».  Ж.-Ж. Руссо  Здоровье – необходимое условие для гармонического развития личности. Каждый взрослый мечтает быть здоровым. И это естественное желание человека. Дети, к сожалению, не думают об этом. Взрослые обязаны помочь ребёнку осознать, что нет ничего прекраснее здоровья. Состояние здоровья подрастающего поколения важный показатель благополучия общества и государства  Одной из самых насущных проблем начальной школы является здоровьесбережения учащихся и здоровьесберегающих технологий .  Основные задачи школы заключаются в том, чтобы подготовить ребенка к самостоятельной жизни, вырастить его нравственно и физически здоровым, научить грамотно, ответственно и эффективно сохранять здоровье. Ученик должен осознать, что здоровье необходимо беречь.  Здоровый ребёнок может :  • умеет преодолевать усталость (физический аспект здоровья);  • проявляет высокие умственные способности, обладает любознательностью, воображением, самообучаемостью (интеллектуальный аспект здоровья);  • честен, самокритичен (нравственное здоровье);  • коммуникабелен (социальное здоровье);  • уравновешен (эмоциональное здоровье).  Задачи по сохранению и укреплению физического здоровья учащихся:  • мотивировать потребность учащихся в здоровом образе жизни;  • совершенствовать физкультурно-оздоровительные технологии;  • систематический мониторинг состояния здоровья учащихся начальных классов;  Задачи психического здоровья учащихся:  • создания комфортных условий для психического развития учащихся  • совершенствование психолого-педагогических технологий.  Задачи в сфере социального здоровья следующие:  • создать комфортные условия для успешного социального развития учащихся;  • совершенствовать социально-адаптирующие технологии и технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности;  • соорганизовать деятельность школы, родителей учащихся и социума.  В нашей школе начальные классы расположены на первом этаже. Все кабинет эстетично оформлены, оснащены согласно санитарно-гигиеническим нормам. Детям организованы завтраки и обеды. Расписание занятий составлено с учётом предельно допустимых нагрузок на учащихся.  Для облегчения адаптации первоклассников используется «ступенчатый режим». Среди родителей проводится тестирование по оценки нагрузки учащихся при выполнении домашних заданий.  В школе уделяется внимание использованию различных зон класса, функциональной расстановке мебели, позволяющей легко проводить физминутки.  Учебно – воспитательный процес строится с учётом индивидуальных потребностей младших школьников в движении. Во время уроков- это физминутки, по ходу занятий используются методики снятия статического напряжения, психической нагрузки и профилактики переутомления.  Присутствуют на уроках элементы эмоциональной разрядки (шутки, музыка) также способствуют снятию напряжения, созданию психологического комфорта обучающихся.  Правильная организация обучения дает возможность предотвратить перегрузки и усталость школьников. Я считаю, что каждый учитель может решить конкретные задачи по созданию в своём классе необходимого микроклимата для успешного обучения и правильного развития школьника.