"Здоровые Мы, здоровая Россия"

• 1 слайд

  «Здоровые Мы - Здоровая Россия».

• 2 слайд

  «Волшебный цветок настроения» Розовый цвет – радость, тепло. Желтый цвет – спокойствие. Оранжевый цвет – тревога, напряжение.

• 3 слайд

  Психологическое здоровье — зависит от состояния головного мозга, оно характеризуется уровнем и качеством мышления, развитием внимания и памяти, степенью эмоциональной устойчивости, развитием волевых качеств.   

• 4 слайд

  Физическое здоровье – это естественное состояние организма, обусловленное нормальным функционированием всех его органов и систем. Если хорошо работают все органы и системы, то и весь организм человека правильно функционирует и развивается.

• 5 слайд

  Нравственное здоровье – определяется теми моральными принципами, которые являются основой социальной жизни человека, т.е. жизни в определенном человеческом обществе. 

• 6 слайд

  Наиболее значимые факторы здоровья человека. Психическое здоровьеФизическое здоровьеНравственное здоровье - успешная социальная адаптация; - ответственность за свои поступки; - способность строить позитивные отношения с людьми; - самоконтроль; - адекватная самооценка; - построение жизненной перспективы; - позитивное мышление (направленное на решение проблем, улучшение качества жизни); - эмоциональное благополучие.    - профилактика вредных привычек; - культура питания; - оптимальные физические нагрузки; - сон; - отдых; - экологический фактор; - личная гигиена; - своевременная медицинская помощь; - наследственность.  - умение делать выбор между добром и злом; - доброта и отзывчивость; - справедливость и честность; - умение отвечать за совершенные поступки; - патриотизм; - стремление помочь; - гуманное отношение к людям; - Цель в жизни – образование и саморазвитие; - умение жить в согласии с собой и другими людьми.

• 7 слайд

  Цель: Ознакомление с приемом «Составь целое» на примере основных составляющих здоровьесберегающей среды школы.

• 8 слайд

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Денисовская средняя школа

Дзержинского района

Красноярского края.

Мастер-класс:

«От частного, к общему».

Шнайдер Наталья Ивановна

Пояснительная записка.

Проблема здоровья российских школьников сейчас остро актуальна. Педагоги все больше осознают, что именно они могут сделать для здоровья школьника гораздо больше, чем врач.

Это касается нескольких аспектов профессиональной деятельности педагога, связанных с вопросами охраны здоровья обучающихся. Педагогу доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди.

Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению).

Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

Спортивно-оздоровительная деятельность поможет создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве. В процессе обучения и воспитания нормам и правилам здорового образа жизни у учащихся формируется:

- осознание необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

- социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром;

- умение систематически наблюдать за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости);

- первостепенным результатом реализации данной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.

Конспект мастер-класса

«От частного, к общему».

Цель: Ознакомление с приемом «Составь целое» на примере основных составляющих здоровьесберегающей среды школы.

Задачи: познакомить педагогов с разнообразными приёмами, которые оказывают положительное воздействие на развитие детей, способствуют сохранению и укреплению здоровья.

. Вступление:

- Здравствуйте! Сегодня мастер-класс проведу я, учитель ????? Шнайдер Наталья Ивановна

В начале нашей встречи, для того чтобы активизировать работу правого и левого полушария, я бы хотела провести упражнение дыхательной йоги «Пранояма» (на выдохе).

А, для улучшения настроения мы посмотрим с вами видеоролик: «Если друг не смеется, ты включи ему солнце…».

Мы, посмотрели, замечательный ролик, и я прошу вас оценить свое настроение на начало нашего занятия. Для этого мы выполним упражнение: «Волшебный цветок настроения» (Презентация слайд № 2 ) (на каждом столе лежит лист белой бумаги, на нем в центре приклеен желтый круг, у каждого участника лепестки разного цвета, теперь мы составим свой цветок настроения на данный момент. Выбираем соответствующий вашему настроению лепесток и приклеиваем на лист (лепестки трех цветов: розовый – радостное, теплое, желтый - спокойное, оранжевый – тревожное, напряженное).

Я вижу преобладающее настроение теплое, хорошее, я надеюсь, что оно у вас еще улучшится.

Желаю вам всем успеха!

Я, не зря пожелала вам успехов, потому что мы с вами отправляемся в путешествие на воздушном шаре.

Упражнение «Воздушный шар» (Приложение №1) поможет нам оценить, что для человека является самым важным в жизни.

У каждого на листе изображен воздушный шар, 6 ценностей важных для человека, (Приложение №2) лежат в ваших корзинах, вы берете их с собой в полет.

А теперь представьте, что ваш воздушный шар начал снижаться и грозит скоро упасть. Вам нужно избавиться от балласта, чтобы подняться вверх. Сбросьте балласт, то есть уберите 3 слова менее важные для вас (а потом еще 2) слова. Что вы оставили? «Здоровье». Значит самое значимое для нас, это «Здоровье».

Значит и речь у нас сегодня пойдет о «Здоровье».

Существует множество классификаций здоровья. Какие вы знаете?

Я предлагаю классификацию, которая выделяет физическое, нравственное и психическое здоровье человека.(презентация слайд № 3,4,5)

Психологическое здоровье — зависит от состояния головного мозга, оно характеризуется уровнем и качеством мышления, развитием внимания и памяти, степенью эмоциональной устойчивости, развитием волевых качеств. 

Физическое здоровье – это естественное состояние организма, обусловленное нормальным функционированием всех его органов и систем. Если хорошо работают все органы и системы, то и весь организм человека правильно функционирует и развивается.

Нравственное здоровье – определяется теми моральными принципами, которые являются основой социальной жизни человека, т.е. жизни в определенном человеческом обществе. 

Встает вопрос: А что же может сделать школа и учитель конкретно для сохранения здоровья ребенка, который большую часть дня находится где?

Правильно в школе.

Мы очень часто говорим, что школа для ребенка второй дом. Давайте мы с вами попробуем построить этот дом-дом «Здоровья».

А из чего можно построить школу (участники предлагают-бетон, бревна, кирпичи).

Мы построим нашу школу из кирпичей.

Для этого мы разделимся на три группы (участники берут кирпичики и формируют группы по цвету кирпичиков).

Каждая группа получает кирпичики, эти кирпичики – основные составные здоровьесберегающей среды (на слайде №6 и у каждой группы списки основных составляющих по видам здоровья, группы выписывают самые важные на кирпичики)

Кирпичики готовы, группы начинают строительство дома.

-Обращаю ваше внимание на то, что все виды здоровья постоянно пересекаются между собой в школьной жизни, поэтому и наш дом должен получиться разноцветным.

Группы подписывают кирпичики, а затем их представляет и приклеивает один представитель от каждой команды. (изображение на большом ватмане).

-Вот какая яркая, красивая школа получилась у нас.

Как вы думаете, комфортно учиться детям, в такой замечательной школе, где поддерживаются все виды здоровья, и педагоги знают все основные составные каждого вида здоровья?

Обращаю ваше внимание, что здесь есть кирпичики не подписанные.

Может быть, к концу нашей встречи вы и их заполните, подумайте.

Рефлексия МОЯ: Я думаю, что сегодня, каждый из вас вспомнил основные элементы здоровьесберегающей среды образовательного учреждения.

Мы построили школу – здоровья, построили одно целое, состоящее из множества составляющих.

Рефлексия УЧАСТНИКОВ:

А, что же делаете вы сами, для того, чтобы сохранить свое собственное здоровье? Или наоборот не все сделали в жизни, чтобы сохранить здоровье? (обратная связь с использованием массажного мяча)

Свой мастер-класс я хочу закончить легендой.

“Давным-давно, на горе Олимп жили-были боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать.... Каким должен быть человек. Один из богов сказал: “Человек должен быть сильным”, другой сказал: “Человек должен быть здоровым”, третий сказал: “Человек должен быть умным”. Но один из богов сказал так: “Если всё это будет у человека, он будет подобен нам”. И, решили они спрятать главное, что есть у человека - его здоровье. Стали думать, решать - куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие - за высокие горы. А один из богов сказал: “Здоровье надо спрятать в самого человека” Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов!”

Я желаю вам, крепкого здоровья!

Выразите свое отношение к сегодняшней встречи «смайликами», приклейте их к нашей школе-здоровья.

Список литературы.

1.Асвинова Т.Ф., Литвиненко Е.И. Программа школьной валеологии - реальный путь первичной профилактики.-2003.

2. Борисюк О.Л. Валеологическое образование.-2002.

3. Герасименко Н. П. Помоги сам себе.-2001.

4. Маюров А.Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле – здоровый дух. Уч. пособие для ученика и учителя. М.: Педагогическое общество России, 2004.

5. Организация и оценка здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений. Руководство для работников системы общего образования. - М.: 2004.

6.. Энциклопедический словарь юного спортсмена /Сост. И.Ю, Сосновский, А.М. Чайковский – М., 1980

Приложение №1

Приложение № 2

Здоровье

Деньги

Драгоценности

Машина

Квартира

Любовь