Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / "Жаңа техналогия бойынша сабақ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

"Жаңа техналогия бойынша сабақ"

библиотека
материалов

Сабаққа талдау.

Идрисова Нагима Кожмаганбетовна дене тәрбиесі пәні мұғалімі ІІІ деңгей

Пән:дене тәрбиесі

Тарау: Жеңіл атлетика

Сабақ тақырыбы: "Орнынан ұзындыққа секіру"

І-бөлім

Мен "Өрлеу бағдарламасы" бойынша өткізген үшінші сабағыма тоқталып өткім келеді. Сабақ өз мәнінде өтіп қана қоймай, мақсатына жеттім деп ойлаймын. Мысалы, уақыттың жетпей қалуы, топқа бөлінгенде келіспеу, бірін-бірі тыңдамау сияқты кедергілер болатын, кейін бұл кедергілер артта қалды. Бұл кедергілерден шығу үшін оқушылар топтық жұмысқа үйрене бастады, ережені естерінде сақтады. Талдағалы отырған сабақ: жеңіл атлетика тарауы бойынша "Орнынан ұзындыққа секіру" тақырыбы. Жаңа тақырып болғандықтан алдын-ала спорт залды сабаққа сай дайындап койдым. Ондағы мақсатым оқушылардын залдағы көріністі көрген кездегі алар әсерін бақылау, эмоциясын анықтау ,оқушымен диалог орнату, сын тұрғысынан ойлау қаблеттерін аңықтау болатын.

Тұлғаралық байланысты орнату мақсатында шаттық шеңберін құрып, «Тамаша екен!» жаттығуын орындаттым. Оқушылар бойындағы жақсы қасиеттерін айтып, «Тамаша екен!» деп басбармағын көрсетіп, қолдарын көтерді (Сурет 1).


hello_html_m36b5f50.jpg

(Сурет 1)

ІІ-бөлім

Сыныпты топқа бөлу үшін "көк доп", "сары допты" зал ортасына шашып тастап, бір-бірден алуларын сұрадым (сурет 2).


hello_html_m2c37b98a.jpg

(Сурет 2)

Олар допты таласып алды, енді доптың түсіне қарай екіге бөлініп, жұмыс жасайтынымызды білген кезде кейбір оқушыларда өкініш, кейбіреуінде қуаныш пайда болды. Топ басшыларын оқушылар ақылдаса отырып сайлады (сурет 3).

hello_html_m5ff27b64.jpg






(Сурет 3)

Өз ұсыныстарын білдіріп, бір-бірінің пікірлесіп, ортақ шешімге келді. Негізгі бөлімде орнынан ұзындыққа секіруді орындады. Мұнда С деңгейлі оқушының көшбасшылық қабілеті бар екенін аңғардым. Дарынды оқушы топ ішінде суырылып шығып, топты басқарып, оқушыларға көмек жасап отырды. Топ ішінде жасалған жұмыстарын секіру орнына келіп нәтижеге секірді. Кім қалай секіргенін өзара бөлісті. Мұнда талантты және дарынды оқушыларым А, В топты ұйымдастырды. Үндемейтін оқушым С топқа тартылды , өзі шамасына қарай секіруге тырысты. Келесі топтан А, В оқушылар да жақсы нәтиже көрсетті. Өз білімдерін ортаға салды. Бұл (4 сурет) жұмысты топ басшылары бағалап отырды.


hello_html_31ec6040.jpg

(Сурет 4)

Диалогтік оқытуды қолдану арқылы үндемейтін оқушыны сөйлетуге , әңгімеге, топтық жұмысқа тартуға болатынын білдім. Бұл оқушыларды топқа қосу үшін сабағыма топпен, жұмыс жасау үшін әр түрлі әдістерді қолдандым. Бағалау барысында шынайы бағалауға қалыптасқандары мен үшін жетістігімнің бірі. Мен оқушыларға бағалатқан кезде смайликтер арқылы ойларын жеткізулерін сұрадым. Оқушылар өздеріне берілген смайликтерден қандай баға алғандарын сыни ойлау арқылы түсінді. (сурет 5)

hello_html_569e937f.jpg










(Сурет 5)


Қорытындылай келе, біліктілік пен білім жай қабылданбайды, оны өз қолымен жасайтын көшбасшы, ол- мұғалім. Менде бұл кезеңде жеті модульдің стратегиялары: сыни тұрғыдан ойлауы және оқушылардың бір-бірімен диалог құруы, өзара топтық бағалауы байқалды.

Оқуға деген ынтасы, қызығушылықтары артты, шығармашылық зияткерлік қабілеттері дамытылды, бірін-бірі тыңдап ортақ шешімге келді, топтық жұмыста ойын еркін айта алды. Ойларын еркін жүйелей білді, өздерінің білімдерін салыстырмалы түрде қарады (сурет 6).

hello_html_m4cf48f61.jpg

(Сурет 6)

Тапсырмаларды орындауда өздерінің білімдерін толықтырды, қайшылықтарды анықтап, өз-өздеріне сенімдері артты. Бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған пәндік шешімді қолданысқа енгізуді, дәлелдерді сын тұрғысынан талдау мен бағалауды өзімді рефлексивті практик ретінде әрекет етуге үйренудемін.



Пайдаланған әдебиеттер:

1.Мұғалімге арналған нұсқаулық, 3-басылым (3 базалық деңгей ) «Назарбаев зияткерлік мектебі» ДББҰ 2012 ж

2.wwwcpm kz Білім беру порталы дереккөздері.


Автор
Дата добавления 01.01.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров224
Номер материала ДВ-301012
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх