Жидик Г.К. Фестиваль "Оренфест"."Лучшие методические находки"

«Лучшие методические находки» Жидик Гузель Кудайбергеновна      

Форма кейса мероприятия/проекта

Тема и форма проведения мероприятия	«Использование цифрового микроскопа» Внеурочное занятие, групповая форма
Направление	Естественно - научное
Уровень сложности (высокий, средний)	средний
Категория участников	10-11 лет
Продолжительность мероприятия	30 мин
Цель	Познакомить обучающихся 5 класса с возможностями использования цифрового микроскопа
Задачи	1.Познакомиться с работой цифрового   микроскопа. 2.Освоить правила работы с микроскопом. 3.Рефлексия своей деятельности
Используемое оборудование	микроскоп, цифровой микроскоп,  микропрепараты «Органы растений»
Основная идея	Правила работы с цифровым микроскопом
Этапы, виды активности	- 1 -Роман Бычков    стр. 1            24.11.2021Роман Бычков     стр. 1            24.11.2021
Рефлексия	Анализ проделанной работы, впечатления обучающихся
Методический продукт	Видеоролик, презентация
Ресурс, на котором размещены материалы мероприятия	https://infourok.ru/user/zhidik-guzel-kudaybergenovna

• 1 слайд

  «Лучшие методические находки»
  с использованием образовательного потенциала центра «Точка роста»
  Тема мероприятия:
  «Использование цифрового микроскопа на уроках биологии и во внеурочное время»
  
  Жидик Гузель Кудайбергеновна,
  учитель биологии и химии
  МБОУ «Гимназия»
  г. Гая Оренбургской области
  

• 2 слайд

  «Лучшие методические находки» Жидик Гузель Кудайбергеновна
  
  Цель:
  познакомить обучающихся 5 класса с возможностями использования цифрового микроскопа на уроках биологии
  
  

• 3 слайд

  «Лучшие методические находки» Жидик Гузель Кудайбергеновна
  Задачи:
  Познакомиться с работой цифрового микроскопа.
  Освоить правила работы с микроскопом.
  Рефлексия своей деятельности
  
  

• 4 слайд

  «Лучшие методические находки» Жидик Гузель Кудайбергеновна
  План работы:
  1 этап (теоретический)
  цифровой микроскоп позволяет учителю
  2 этап (практический)
  Проведение демонстрационной работы обучающимся 9 класса
  3 этап
  Представление опыта работы с цифровым микроскопом на уроке
  
  

• 5 слайд

  «Лучшие методические находки» Жидик Гузель Кудайбергеновна
  

• 6 слайд

  «Лучшие методические находки» Жидик Гузель Кудайбергеновна
  

• 7 слайд

  «Лучшие методические находки» Жидик Гузель Кудайбергеновна
  

• 8 слайд

  «Лучшие методические находки» Жидик Гузель Кудайбергеновна
  

• 9 слайд

  «Лучшие методические находки» Жидик Гузель Кудайбергеновна
  

• 10 слайд

  «Лучшие методические находки» Жидик Гузель Кудайбергеновна
  

• 11 слайд

  «Лучшие методические находки» Жидик Гузель Кудайбергеновна
  

• 12 слайд

  «Лучшие методические находки» Жидик Гузель Кудайбергеновна
  Выводы: использование цифрового микроскопа на уроках биологии позволяет повысить интерес к предмету, повысить качество обучения, отразить существенные стороны биологических объектов, воплотив в жизнь принцип наглядности, выдвинуть на передний план наиболее важные (с точки зрения учебных целей и задач) характеристики изучаемых объектов и явлений природы.
  
  

                         «Лучшие методические находки» Жидик Гузель Кудайбергеновна

II открытый региональный фестиваль педагогических идей и инноваций «Оренфест»

Автор: 

 Жидик Г.К.

Место работы: 

учитель первой категории  МБОУ «Гимназия» г.Гая Гайского городского округа

 Тема внеурочного мероприятия:
Использование цифрового микроскопа на уроках биологии и во внеурочное время

Цель:
Познакомить обучающихся 5 класса с возможностями использования цифрового микроскопа  на уроках биологии 

Задачи:

—  Познакомиться с работой цифрового микроскопа.

—  Освоить правила работы с микроскопом.

—  Рефлексия своей деятельности

Оборудование:  микроскоп, цифровой микроскоп,  микропрепараты «Органы растений»

План работы:

1 этап (теоретический)
цифровой микроскоп позволяет учителю

2 этап (практический)
Проведение демонстрационной  работы обучающимся 9 класса
3 этап
Представление опыта работы с цифровым микроскопом на уроке

Начало ХХI в. проходит под знаком модернизации школьного образования.

Появляются новые педагогические технологии, методики, учебники.

Совершенствование средств и методов преподавания биологии должно ориентироваться на развитие познавательной деятельности и творческого мышления учащихся, выработку умений применять знания на практике. Для существенного улучшения организации обучения необходимо обращать внимание на такие формы работы, которые активизируют работу учеников. Всё шире в учебный процесс внедряются информационные технологии.

Сейчас компьютеры с проекционными устройствами, интерактивные доски появились во многих школьных кабинетах. Многие уроки биологии проходят с использованием компьютерной техники

К инновационным информационно-коммуникативным средствам обучения на уроках биологии относится цифровой микроскоп.

Цифровой микроскоп сочетает в себе световой микроскоп и цветную цифровую камеру, оптическая ось которой совпадает с оптической осью микроскопа. Световой

микроскоп можно использовать и без камеры, которая устанавливается на место окуляра после настройки изображения. Камера имеет подключение к USB порту компьютера.

Что позволяет сделать цифровой микроскоп?

—  Точно  передать  формы, границы и цвета объекта

—  Выполнять  разнообразные  тонкие  работы

—  Сохранить результаты  исследования

—  Производить наблюдения с экрана монитора

—  Передавать  результаты наблюдения на расстояния

—  Редактировать изображения и проводить видеосъёмку процессов жизнедеятельности.

—  Распечатывать полученный графический файл в трёх разных режимах:
9 уменьшенных изображений на листе А4, лист А4 целиком, увеличенное изображение, разбитое на 4 листа А4

Надо сказать, что работа с микроскопом – один из наиболее любимых видов деятельности у учащихся любых возрастов. Использование цифрового микроскопа делает её еще более яркой, запоминающейся, да и самому учителю такая работа доставляет удовольствие.

Одна из самых больших сложностей, подстерегающих учителя биологии при проведении лабораторной работы с традиционным микроскопом, это практически отсутствующая возможность понять, что же в действительности видят его ученики. Сколько раз зовут ребята совсем не к тому, что нужно – в поле зрения либо край препарата, либо пузырёк воздуха, либо трещина…

В этом случае реально производимые и одновременно демонстрируемые через проектор действия с препаратом и получаемое при этом изображение – лучшие помощники.
Они наглядно предъявляют ученику правильный образ действия и ожидаемый результат.

Резкость изображения и в компьютерном варианте микроскопа достигается с помощью поворота винтов.
При проведении лабораторных работ на уроках цифровой микроскоп оказывает значительную помощь.

Он дает возможность:

- изучать исследуемый объект не одному ученику, а группе учащихся одновременно, так как информация выводится на монитор компьютера;

- использовать изображения объектов в качестве демонстрационных таблиц для объяснения темы или при опросе учащихся;

- изучать объект в динамике;

- создавать презентационные фото и видеоматериалы по изучаемой теме;

  - использовать изображения объектов на бумажных носителях

- активизирует работу учащихся на уроке

- способствует развитию познавательной, информационной и исследовательской   компетенций учащихся;

   - повышает уровень мотивации обучающихся   помогает проводить практические и лабораторные работы индивидуально, фронтально и в группах;

   - повышает интерес к поисково-исследовательской деятельности;

   - способствует повышению успеваемости учащихся.

Важно и то, что можно указать и подписать части препарата, собрав из этих кадров слайд-шоу. Сделать это можно как сразу на уроке, так и в процессе подготовки к нему.

2 этап (практический)
Проведение демонстрационной  работы обучающимся 9 класса

Обучающийся демонстрирует правила работы с микроскопом

Использование цифрового микроскопа на уроках биологии позволяет повысить интерес к предмету, повысить качество обучения, отразить существенные стороны биологических объектов, воплотив в жизнь принцип наглядности, выдвинуть на передний план наиболее важные (с точки зрения учебных целей и задач) характеристики изучаемых объектов и явлений природы.

Полученный с помощью цифрового микроскопа материал может быть использован как в учебном процессе, так и во внеурочной деятельности (кружок, факультатив, элективный курс).

Краткое описание документа:

Тема внеурочного мероприятия в рамках образовательного центра "Точка роста": "Использование цифрового микроскопа на уроках биологии и во внеурочное время" Цель: Познакомить обучающихся 5 класса с возможностями использования цифрового микроскопа на уроках биологии Задачи: Познакомиться с работой цифрового микроскопа. Освоить правила работы с микроскопом. Рефлексия своей деятельности Оборудование:микроскоп, цифровой микроскоп, микропрепараты «Органы растений» План работы: 1 этап (теоретический) цифровой микроскоп позволяет учителю 2 этап (практический) Проведение демонстрационной работы обучающимся 9 класса 3 этап Представление опыта работы с цифровым микроскопом на уроке