Жизнь диких животных зимой

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Конспект открытого  обобщающего урока

 в 4 б классе

Тема: «Жизнь диких животных зимой»

Учитель: Швыдкова Л.А.

Предмет: Развитие речи

Дата проведения: 5.12.17

Тема: «Дикие животные зимой»

Цель: уточнить и расширить представления детей о зиме и жизни диких животных.

Задачи:

образовательные задача - активизация предметного и глагольного словаря, словаря признаков по теме «Дикие животные зимой»

коррекционная задача - Развитие связной речи (на основе составления предложений о признаках зимы, диких животных, полных ответов детей на вопросы). воспитательные задача – воспитывать умение слушать друг друга

Оборудование: картинки с изображением диких и домашних животных, детенышей диких животных; контурные изображения диких животных, простые карандаши; изображение жилищ животных;  разрезные картинки, картинки зимний пейзаж, карточки (декабрь, январь, февраль).

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Произнесите и вы это удивительное слово вслух и поздоровайтесь друг с другом и со всеми присутствующими.

А теперь давайте поздороваемся без слов.

Скажем «Здравствуйте» руками,

Скажем «Здравствуйте» глазами,

Скажем «Здравствуйте» кивком,

Станет радостней кругом

 Закройте глаза. Представьте, что вы в зимнем лесу.  Представьте, как медленно падают снежинки (тыкаю пальцем в открытые ладони детей). Чувствуете? Сейчас откройте глаза,  посмотрите налево – какие красивые деревья стоят в снегу. Вокруг  много снега, из него можно лепить снежки.  Посмотрите, какие красивые снежки у вас в руках. Давайте дружно подуем на них.

 Покажите, что вы замёрзли и съежились, отогрелись и улыбнулись.

Актуализация опорных знаний

Ребёнок загадывает загадку. Слушайте внимательно.

«Запорошила дорожки, разукрасила окошки. Радость детям подарила и на санках прокатила».

 - О каком времени года эта загадка? (О зиме.) Как вы догадались? Какие слова вам помогли?

Дети. Зима

Вывешиваю картинку.

А какие зимние месяца вы знаете?

Затем  карточки (декабрь, январь февраль)

Какой сейчас у нас месяц? (декабрь)

Декабрь - это начало зимы. Выпадает снег, наступают морозы, на речке и озере всё сковывает льдом.

А какой праздник в декабре, когда все наряжают ёлку и приходит Дед Мороз? (Новый Год)

А следующий месяц какой? (январь).

Какой третий, последний месяц зимы? (февраль)

- У меня в руках снежинка. Тот, у кого она окажется в руках, должен сказать слово о зиме и передать следующему. (Мороз, снег, лед, иней, метель, лыжи, санки, сугробы, вьюга, гололед).

- Молодцы, ребята!

Д. игра «Кто лишний» - Скажите, кто лишний? Почему? (коза) Потому что коза домашнее животное, а медведь, волк , лиса и заяц дикие.

Дети -  Дикие. Почему их так называют?

Сообщение темы урока.

Кто догадался, о ком мы сегодня будем разговаривать? Правильно, о диких животных.

Сегодня я предлагаю вам прогулку в зимний лес.

Учитель вывешивает картинку зимнего леса с животными

Что изображено на картинке?

Дети -  Зимний лес.

Основная часть

Ребята, зимой, очень холодно. И не только нам - людям, но и животным – холодно и голодно. Сегодня мы с вами узнаем, как некоторые животные готовятся к зиме, чем они питаются, на кого охотятся, как зовут их детёнышей. Всех животных можно встретить в лесу зимой?

Дети. Нет, не всех.

 (Вывешиваю картинки следы животных)

Посмотрите, чьи следы нельзя увидеть зимой на снегу? Почему?  Кто из них  спит зимой.

 Посмотрите на следы лесных зверей. Они не умеют читать и писать. Они оставляют следы на снегу, похожие на палочки, крестики, пятнышки. Кто же живет в зимнем лесу? Сейчас мы узнаем. А для этого мы должны выполнить задания.

1.(загадка)

Кто пчелиный любит мед? Лапу кто зимой сосет? (Медведь). Как вы догадались?  Какие слова помогли?

2уши длинные, хвостик пушистый и коротенький, глаза не в центре, а по бокам расположены. Кто это?

3.(догадайся по описанию) Всех зверей она хитрей, шуба рыжая на ней? А кончик хвоста беленький.  Кто это? (Лиса)

4.(догадайся по признакам) Этот зверь сердитый, злой. Он зубами щёлк да щёлк. Очень страшный серый … (Волк) (вывешиваю картинки)

 Графическое задание « Лабиринт (найди и обведи)

1.подгруппа – обводит контур медведя

2. подгруппа – проводит линию к слову медведь

3.подгруппа – проводит линию к картинке медведя

4. дикие животные просят вас собрать их портреты. Для этого вы должны рассмотреть картинку на конверте и собрать такую же из частей

Физкультминутка (дети ходят по следам диких животных, подражая их походке). Сейчас я предлагаю прогуляться по зимнему лесу (звучит музыка из мультфильма «Маша и медведь»)

Раскладываю на полу листочки со следами зверей и дети ходят  подражая  движениям животных.

Щиплет уши, щиплет нос, (трогают уши и нос)

Лезет в валенки мороз.

Ой, посмотрите, сугроб.

Под сугробом что-то лежит?

Д.игра «Найди , кто где живет?»

 (на cтоле изображение жилищ животных). Нужно каждому животному найти его жилище. Дети называют животное и ставят карточки с изображением жилищ  к картинкам животных, сопровождая свои слова действиями.

Дид. игра «Угадай по голосу»

Дид.игра «Волшебный мешочек»

«Вокруг себя обернись и в зверя превратись» (составление связного рассказа о животном)

 Каждый ребенок берет себе шапочку  какого-нибудь зверя и представляет себя в его роли. 
Педагог спрашивает ребенка:

Ты кто?

Как ты кричишь?

А как ты приготовился к зиме?
Что ты будешь делать зимой?

Чем питаться? На кого охотится?
Затем предлагает каждому изобразить характерную походку каждого животного.

Медведь зимует в берлоге. Вывешиваю слово медведь, берлога. Расскажите мне, что вы знаете о медведе. Кто -  нибудь  хочет дополнить рассказ?

(Так со всеми животными.)

Когда всех рассмотрели ещё раз посмотрите на  животных и прочитайте слова (медведь, берлога, волк, нора и т.д.)

Как называются дети животных? (Детеныши)

Д.игра «Назови детёнышей»

Кто детеныш у волка? (волчонок),  у лисы — …, у медведя — …, у зайца — …

Игра «Так бывает?» Картинки с перепутанными детёнышами животных.

 Назовите папу и маму волчонка (волк и волчица), лисенка, медвежонка, зайчонка.

Холодно и голодно лесным зверям зимой. Подумайте, что страшнее для животных холод или голод? Голод так как от холода их защищает тёплая шкура. Поэтому люди помогают диким животным зимой. Есть такая профессия лесник. Эти люди охраняют и подкармливают диких  животных зимой. Не разрешают охотникам будить медведей. Чтобы животные не погибли от голода  лесники готовят сено и веточки молодых деревьев, насыпают соль. Соль очень любят зайцы. А вы будете помогать диким животным  когда вырастите?

III. Итоги занятия. Рефлексия

 Наша прогулка по зимнему лесу подошла к концу. А сейчас мы закроем глазки и вернемся в нашу школу. Вам понравилось наша прогулка? Вы все молодцы?

Выставление оценок.