Инфоурок / Физика / Тесты / "Жизненные" тесты по физике.

"Жизненные" тесты по физике.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Житейские тесты по физике.

(«Герой» тестов – Ваня, ученик 7 класса; попадая в разные житейские ситуации, он умеет применять знания, полученные на уроках физики.)


1. Стеклянная пробка застряла в горлышке флакона из-под духов. Ваня подержал горлышко в горячей воде и вынул пробку. Какое явление помогло Ване?

А. Диффузия; при нагревании ее скорость возрастает.

Б. Тепловое рас­ширение; при нагревании все тела рас­ширяются.

В. Отталкивание молекул; при нагревании молекулы вещества отталкиваются друг от друга сильнее.

2. Дверцы шкафа в Ваниной комнате стали скрипеть. Ваня смазал петли маслом и скрип прекратился. Какое явление он использовал?

А. Смачивание поверхностей тел

Б. Уменьшение трения тел вследствие смазки.

В. Поглощение скрипа смазкой.


3. Комнатный термометр испортил­ся: спиртовой столбик в нем распался на части. Ваня положил термометр в морозильник и столбик восстановился. Какое явление сослужило доб­рую службу Ване?

А. Кристаллизация: при охлаждении , спирт отвердел и соединил разрозненные части

Б. Более энергичное притяжение молекул друг к другу при охлаждении вещества.

В. Сжатие тел при охлаждении.

4. На зимние каникулы папа пообе­щал взять Ваню с собой в команди­ровку на Север. Ваня решил подгото­виться, чтобы провести там ряд на­блюдений. Он задумал взять с собой термометр, чтобы измерять темпера­туру воздуха. В доме было несколько разных термометров. На каком оста­новил свой выбор Ваня?

А. На ртутном, так как он измеряет точнее.

Б. На спиртовом, так как он может измерять более низкую темпе­ратуру.

В. На спиртовом, так как он менее опасен.

5. Ваня возвращается из школы до­мой всегда одной и той же дорогой. И путь домой всегда занимает у него 20 мин. Можно ли считать движение Вани равномерным?

А. Да, поскольку путь и время не меняются.

Б. Нет, так как путь Вани не всегда прямая линия.

В. Нет, ведь Ваня, наверняка, то ускоряет шаг, то замедляет его и даже останавливается перед светофором.

6. Ваня с классом в прошлом году побывал на экскурсии на Останкин­ской телебашне. Экскурсовод сооб­щил, что смотровая площадка нахо­дится на высоте 337 м, а скорость лифта в башне 7 м/с. За какое время лифт поднял ребят и Ваню на смот­ровую площадку?

А. 48 с.

Б. 2350 с.

В. 0,02 с.

7.Летом Ваня ходил в поход и убе­дился в том, что подниматься в гору гораздо тяжелее, чем спускаться с нее. Чем это объяснить?

А. По мере подъема в гору сила тре­ния увеличивается, а по мере спуска уменьшается.

Б. При подъеме сила тяжести, действующая на человека, увеличивается, а при спуске уменьша­ется.

В. Подъему в гору сила тяжести препятствует, а спуску способствует.

8. В походе Ваня поскользнулся на мокрой траве, упал и понял, что ...

А. Вода смачивает траву и делает ее гладкой.

Б. Вода уменьшает трение между подошвой ног и травой.

В. Вода уменьшает притяжение между моле­кулами подошвы и травы.

9. На экскурсии в природу Ване преградил путь ручей. Ваня разбежал­ся и легко перепрыгнул преграду. Ка­кое явление использовал Ваня?

А. Уменьшение трения между по­дошвой ног и землей.

Б. Уменьше­ние силы тяжести, действующей на человека при разбеге.

В. Явление инерции, которое сохраняет ско­рость, приобретенную при разгоне, во время прыжка.

10. Войдя в квартиру, Ваня почувст­вовал запах газа. Чем объясняется распространение запаха по всей кварти­ре, хотя утечка была в кухне?

А. Тем, что молекулы газа движут­ся.

Б. Явлением диффузии.

В. Тем, что молекулы воздуха притягиваются к молекулам газа.'

11. Ваня с папой был в тире и стре­лял по мишеням. Папа сказал, что при выстреле приклад ружья надо плотно прижимать к плечу. Ваня по­думал и согласился с папой. О чем догадался Ваня?

А. Если не прижимать приклад к плечу, то скорость пули при вылете будет невелика.

Б. Вследствие отдачи приклад больно ударит в плечо.

В. Ружье выстрелит неточно.

12. Ванина сестренка разбила меди­цинский термометр. Ваня сразу же собрал всю до мельчайших капелек пролитую ртуть и проветрил комнату. Почему он так сделал?

А. Потому, что на капельках ртути можно поскользнуться и упасть.

Б. Чтобы капельки ртути не попали на одежду и не испачкали ее.

В. По­тому, что ртуть легко испаряется; ее пары вредны для здоровья и могут вызвать отравление.

13. Ваня увидел, что мама никак не может снять; перстень с пальца, и посоветовал ей намылить палец. Мама приняла совет, и перстень легко снял­ся. На чем основано Ванино предло­жение?

А. При намыливании палец стал гладким, перстень поэтому легко снялся с него.

Б. Мыльная вода сыг­рала роль смазки и уменьшила трение.

В. Мыльная вода размягчает кожу, и палец стал тоньше.

14. Ваня ходил с мамой за покупка­ми. Сумка была тяжелой, и ручки ее больно врезались в ладонь. Тогда он подложил под ручки сложенный лист бумаги, и нести покупки сразу стало удобнее. Как вы объясните его дей­ствие?

А. Ваня знал, что бумага мягче ру­чек сумки, поэтому ладони от нее болеть не будут.

Б. Подложив бумагу, он уменьшил трение между ладонью и ручками сумки.

В. Ваня уменьшил давление ручек на ладонь, увеличив с помощью бумаги площадь их сопри­косновения.

15. На уроке труда Ваня ремонтиро­вал школьную мебель. Да вот беда: никак не отвинчивалась гайка с за­ржавевшей нарезкой. Тогда он раздо­был керосин и смазал им гайку. Рабо­та пошла. А не проще было бы смо­чить гайку водой?

А. Нет, потому что керосин раство­ряет ржавчину, а вода - нет.

Б. Не проще, поскольку керосин, хорошо смачивая сталь, легко проникает в винтовую нарезку и уменьшает тре­ние; вода же плохо смачивает сталь.

В. Нет, так как от воды ржавчины ста­ло бы еще больше.

16. Ванина семья переезжала на но­вую квартиру. Мама очень беспокои­лась за хрупкие вещи, но Ваня акку­ратно упаковал всю посуду в вату и смятые газеты, уложил ее в коробки. Почему эта мера должна сохранить посуду при сильных толчках?

А. На так упакованную вещь дейст­вует меньшая сила тяжести.

Б. Вата уменьшает трение между вещью и стенками коробки.

В. Приобретаемая предметами при толчках кинетическая энергия, могущая стать причиной их разрушения, передается ими упако­вочному материалу, деформируя его и переходя в его внутреннюю энергию.

Общая информация

Номер материала: ДБ-389809


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»