Русский язык.
Тема: Знакомство с памяткой анализа имени
существительного и имени прилагательного как части речи.
-Доброе утро. Садитесь.
-Откроем тетради, запишем число, классная
работа.
-На доске даны слова
-Тают
-Снег
-Рыхлый
-К какой части речи относится первое слово?
-Почему вы так решили?
-Давайте проанализируем это слово, но для
начала вспомним как это делается.
1)Проверь, это слово глагол
?
Для этого надо узнать.
-на какой вопрос отвечает
-что слово обозначает
-может ли изменяться по
временам
2)Назови начальную форму
3)определи, в какой форме
глагол употреблен
-время
-число
-род (для пр. в ед.ч)
-лицо (для наст. в буд.в)
-Давайте проверим.
Фронтальный опрос
-Молодцы, справились с заданием.
-Какое второе слово? К какой части речи оно
относится?
(это существительное)
-К какой части речи ,относится последнее
слово?(прилагательное)
Как вы определили? (обозначает признак
предмета)
-Сможем ли мы проанализировать эти слова, по
уже известной нашей памятке?(нет)
-Почему? (потому что памятка, только для
глагола)
-Как вы думаете, чему мы научимся на этом уроке
(анализировать имя существительное и прилагательное)
-Правильно. - Откроем учебник на стр 15,упр
498.Прочитаем задание. и ТПО на странице 27.
-Вписываем слова, обратите внимание на рамку.
-что у вас получилось? Какие мы знаем члены
предложения?*(главные и второстепенные)
-Какими членами предложения стали, вписанные
слова? Что относиться к главным членам предложения?(подлежащее и сказуемое)
-Что нужно сделать, что бы найти главные члены
предложения?
-К какой части речи, относятся вставленные
слова?
-Укажи над другими словами части речи.
-Подчеркните главные члены пред. И определите
падеж имен сущ.
-В каждом предл. определили падеж.Как
определить падеж имени сущ?(Задаем вопрос)
(-
Темнеет (что?) снег. Им.п.
-Темнеет
(когда? в чем?)- на марте. П.п.
-Тают
(что?) льдинки. Им.п.
-
Тают (где? на чем?) на окне. П.п)
- Хорошо, молодцы!
-
Сколько всего слов в двух строчкам?
-
Напомните, какие слова могут быть членами предложений?( Самостоятельные части
речи)
-
Какие слова не являются членами предложения?( Служебные (предлоги, частицы,
союзы)
-
Какую из частей речи мы уже умеем анализировать?(глагол)
-
Проведите письменно анализ слова темнеет.
1)
Темнеет - что делает?, действ., изм. по вр.- гл.
2)Неопр.ф
.-что делать? - темнеть
3)В
наст. в., ед. ч., во 2 л.
-
Откройте учебник на стр. 15. упражнение 499.
-Прочитайте
задание(читай первую часть памятки.)
-
Первый пункт памятки применяется для «трудных» слов.
Пример:
Звон - вроде бы это слово обозначает действие. Но на какой вопрос оно
отвечает? ( Что?)
-
А какие слово отвечают на вопрос что? Что они обозначают? (- Предмет.)
-
Значит слово звон - это…(- Существительное.)
-
Смотрим дальше.
-Назовите
начальную форму имен существительных(Именительный падеж единственное число.)
-Какая
начальная форма для имени существительного?( - Именительный падеж единственное
число мужской род.)
-
Читаем дальше..
-
Как вы понимаете словосочетание постоянные признаки?
-
Постоянные признаки – это признаки, с « которыми слово родилось».
-
А какие признаки называются переменными?( - Это те признаки, которые меняются)
-
Хорошо, вот сейчас мы и узнаем про переменные признаки, читайте 4 пункт.
--
Молодцы, сейчас мы с вами устно проведем анализ первой строки стихотворения
Маршак
Рыхлый снег темнеет в марте
Анализ двух слов.
-
Хорошо. Ребята, смотрим стр. 17.
-Найдите
рамочку образец письменного разбора
(
анализ рамочки)
Упражнение
500.Прочитайте задание.
Мы
должны обозначить границы предложения?Как это сделать?(по интонации)
-Как
определить окончание имен прилагательных?( Окончания
имен прилагательных проверяй вопросами от имён существительных.)
-Расставляем
границы.
-Объясняем
пропущенные буквы.
-Что
вы можете сказать про последнее слово? (оно сложное их двух слов
,соединительная гласная «о»)
-Проанализируем
два выделенных слова. Смотрим на табличку внизу.(Два человека разбирают за
доской)
Итог
урока.
Домашнее
задание
501
(502)
-
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.