Дидактический материал по русскому языку на тему "Имя существительное"(3 класс)

Имя существительное

Диагностические задания

Задание 1. Выпиши имена существительные.

1 вариант

Белый, белизна, белка, беляк, прыжок, ходить, сон, сметана, любовь, ненавидеть, улыбка.

Задание 2. Прочитай стихи. Определи род имён существительных.

             Склонила тяжёлую голову рожь:

            «Спасибо вам, солнце и ласковый дождь»

Задание 3. Прочитай слова. Определи род имён существительных.

Мощь, нож, молодёжь, камыш, ёрш, скрипач, ландыш, грач, плач, вещь.

Задание 4. Вставь, где нужно пропущенные буквы. Распредели слова на группы.

Сторож…, ветош…, помощ…, глуш…, тиш…, сыч…, обруч…, гуаш…, ключ…, мощ…, корж…, дич…, полноч…, дрож…, клич…, врач….

 

Задание 5. Найди имена существительные к схеме:                      

      Поговорка, радость, светлый, солнечный, веселиться, директор, серебро, черёмуха, застёжка, берёзка, роскошь.

Задание 6. Прочитай текст. Найди и подчеркни имена существительные.  Определи род и число существительных.

            Пришла зима. Начались заморозки. Ночью лужи затянуло льдом. Подул резкий ветер. Хлопьями падает снег. Он засыпает все дорожки в школьном саду, лежит шапками на сучьях берёз и дубов.

Задания по теме «Имя существительное» для текущего контроля

Одушевленные и неодушевлённые имена существительные.

1.  Прочитай слова. Выпиши из каждой строчки имена существительные. Подчеркни одушевлённые имена существительные.

Красный, краснота, краснеть, красота.

Бедный, бедняк, бедность, обеднеть.

Запевать, певец, петь, певучий.

Спасать, спасатель, спасательный, спасение.

2. Прочитай. Спиши слова в два столбика: в 1-й- слова, которые отвечают на вопрос кто?,  а во 2-й второй – на вопрос что?

             Курица-курятник, корова –коровник, свинья-свинарник, строитель- стройка, тракторист-трактор, сторож- сторожка, школа- школьник, читатель – чтение.

3. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни имена существительные, отвечающие на вопрос что?

            Стало т…пло. Сне… тает. Б…гут ручейки. Д…ревья голые, но почки уже набухли. Прил…тели гр…чи. Они ищут св…и гнёзда. В л…су шум и гам.

4. Прочитай. Подбери и запиши к данным словам одушевлённые имена существительные.

Кость- гость, полк -_______________, корона- ________________,  буран-________________, бидон-_______________,  корж-______________,  роза-_____________,               

палка -____________, дверь -____________, бак-_____________.

Слова для справок: зверь, коза, волк, баран, корова, бизон, морж, галка, бык.

5. Прочитай предложения. Спиши. Подчеркни одушевлённые имена существительные.

            С утра идёт сильный дождь.

            Коля написал письмо бабушке.

            Строители построили дом.

            В лесу растут цветы.

            Громко лает собака.

Род и число имён существительных.

1.Прочитай слова. Распредели слова на три группы в зависимости от рода.

            Картофель, мебель, лагерь, тюлень, солнце, пастбище, здоровье, съёмка, стекло, грусть, трамвай, ягода, метель.

2. Спиши пословицы.  Подчеркни имена существительные, противоположные по значению. Определи их род.

            Труд кормит, а лень портит.

Худой мир лучше доброй ссоры.

Ученье –свет, а неученье –тьма.

Герой умирает раз, а трус –тысячу раз.

3.Напиши подходящие по смыслу имена существительные. Укажи их род.

            Душистая ______________ (_____р.), жареный _________________ (___р.), тёплое ____________(____р.), дружный _____________(____ р.), красное____________ (___р.), верный ____________(____р.), звёздная __________(____р.), железная ___________ (____р.), субботний _____________(___р.), топлёное _____________(___р.).

4. Подбери пары синонимов из слов первого и второго столбиков. Запиши их. Определи род имён существительных.

жара                              вьюга

источник                      зной

приятель                      родник

доктор                          путь

            дорога                          друг

            метель                          врач

5. Прочитай текст. Выпиши сначала имена существительные мужского рода, потом женского и среднего рода.

Февраль.

            Последний зимний месяц - февраль. Солнышко немножко пригревает. Весна подкрадывается. По сосулькам вода заструилась. Но вдруг опять налетел студёный ветер, началась пурга.  Так целый месяц и было: то снег, то пурга, то солнышко выглянет.

6. Прочитай стихотворение. Выпиши имена существительные в единственном числе. Определи их род.

            Хорошая книга-

Мой спутник и друг,-

С тобой интересней

Бывает досуг.

Ты учишь правдивым и доблестным быть,

Природу, людей

Понимать и любить.

7. Прочитай. Спиши. Вставь пропущенные буквы.  Подчеркни имена существительные. Укажи число имён существительных.

            Дни стали к…роче. Солнышко встаёт позже и уходит от нас раньше. Воздух с каждым днём становится х…л…днее. Часто дует резкий вет…р. Ул…тают в тёплые страныласточки, журавли, гуси. На полях уже давно убрали рожь, овёс и ов…щи.

            8. Прочитай. Выпиши из стихотворения имена существительные во множественном числе. Рядом запиши их в единственном числе. Выдели окончания.

            Но поля еще пустынны,

            Но леса еще безмолвны;

            Только сосны, точно арфы,

            Напевают однотонно.

Налетят лесные птицы,

            Зашумят грачи, а с ними-

            Зацветут, зазеленеют,

            Оживут леса и рощи.

9. Напиши словосочетания в единственном числе. Обозначь род имён существительных.

            Мягкие стулья -______________________________.

            Высокие тополя - ____________________________.

            Чистые листы -______________________________.

            Большие заводы -____________________________.

            Новые костюмы -____________________________.

            Красивые платья -____________________________.

            Грустные песни -_____________________________.

Широкие проруби -___________________________.

10. Прочитай. Выпиши только те предложения, где есть существительные во множественном числе.

            Подул прохладный ветерок. Закачались ветки деревьев. Побежал ветерок в поле. Спелые колосья закивали своими головками. На берегу ручья порывы ветра взъерошили траву. Из неё показались синие головки колокольчиков.

Мягкий знак на конце имён существительных.

1.  Напиши имена существительные в два столбика. В 1-й-слова с твёрдым шипящим на конце, а во 2-й – с мягким шипящим на конце.

            Грош, душ, сыч, муж, лещ, гараж, мяч, плащ, меч, ковш, мякиш, богач, силач, луч, рубеж, стаж, падеж, крепыш, тягач, хвощ.

2. Выпиши имена существительные по родам.  Где нужно, вставь ь.

            Доч…, кирпич…, мыш…, шалаш…, мелоч…, калач…, суш…, ковш…, теч…, сургуч…, ткач…, полноч…, гореч…, этаж…, молодеж….

3. Запиши имена существительные в единственном числе. Обозначь их род. Объясни написание мягкого знака.

Кирпичи, вещи, дочери, речи, этажи, малыши, мечи, шалаши, мыши, москвичи, калачи, чертежи, сычи, мячи.

4.Спиши, поставь, где нужно, вместо вопроса мягкий знак. Объясни свой выбор.

            Лесная глуш(?). Ни ветерка. Солнечный луч (?) едва проникает сквозь густые лапы елей. Под ними светятся маленькие белые колокольчики. Это цветёт ландыш(?). Кругом тиш (?). Высокий камыш (?) глядится в спокойную гладь озера.

5. Замени одним словом. Запиши эти слова. Объясни написание мягкого знака.

            Образец: Человек, который играет на трубе – трубач (м.р.)

1)      Колючее животное.

2)      Очень сильный человек.

3)      Человек, лечащий больных.

4)      Человек, который выступает в цирке.

5)      Близкий приятель, друг.

6)      Место, где купаются и загорают.

6. Напиши по 3 имени существительных, оканчивающихся на :

            ч                               чь                                 ж                                        жь

______________       ______________            _______________          _________________

______________       ______________           ________________         _________________

______________       ______________           ________________         _________________

7.         Спиши без скобок, изменив данные в скобках существительные по смыслу.

Укажи род имён существительных.

Подчеркни шипящие на конце.

            Тёмная (ночи). Солнечный (лучи). Верный (товарищи). Громкая (речи). Новый (плащи). Резиновый (мячи). Летучая (мыши).

8. Допиши к данным словам однокоренные имена существительные.

Сторожить-…                                    Ткать-…

Плакать-…                                         Сильный -…

Богатый -…                                        Помогать -…                 

Горький -…                                        Молодой -…

Тест

1.Отметь строку, в которой записаны только имена существительные

А) сад, садовник, садовый

Б) сторож, сторожка, сторожить

В) директор, диктор, дирижёр

2.Отметь строку, в которой все существительные одушевленные

А) нож, муравей, слон

Б) карусель, актриса, телевизор

В) иголка, капуста, весло

3. Отметь одушевлённые имена существительные женского рода

А) радуга

Б) муравей

В) лисица

Г) гриб

Д) сестра

4. Отметь имена существительные во множественном числе.

А) буквы

Б) павлин

В) окна

Г) штрих

Д) город

5.Отметь имя существительное, которое отличается от других родом.

А) олень

Б) конь

В) рысь

Г) гусь

Д) лось

6. Отметь существительное среднего рода.

А) верность

Б) щедрость

В) жадность

Г) предательство

7.Отметь лишнее слово.

А) речь

Б) печь

В) мощь

Г) степь

8. Отметь имена существительные женского рода.

А) здоровье

Б) радость

В) метель

Г) веселье

9. Отметь существительное, у которого не пишется ь.

А) гуаш…

Б) мыш…

В) мелоч…

Г) кирпич…

10. Отметь строку, во всех словах которой пишется ь.

А) ноч…, молодёж…, гараж…

Б) стород…, рож…, борщ…

В) гореч…, полноч…, мощ…

Краткое описание документа:

Дидактический материал по русскому на тему "Имя существительное" можно использовать для контроля умений учащихся различать имена существительные среди других частей речи, распознавать род и число имён существительных, распределять слова на группы, распознавать род имён существительных с шипящими на конце.