Конспект урока на тему "Слова, называющие природные явления и растения"

Урок 2

Слова, называющие природные явления и растения

Презентация в отделе мастерская педагога-профессионала

Цель:

·         Расширение знаний о происхождении слов, об изменениях значений общеупотребительных слов;

·         Расширение словарного запаса;

·         Включение учащихся в практическую деятельность.

1.          Проверка домашнего задания

2.          Актуализация знаний

Отгадайте загадку.

Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло – голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года –

Это всё вокруг … (природа)

- Еще первобытные люди, познавая природу, называли окружающие предметы и явления, и эти наименования закреплялись в языке. Человек с рождения жадно

 смотрит на мир и хочет знать и называть все то, что его окружает.

- А какая природа бывает?

- Я буду задавать вопросы, а вы на них отвечать.

- Дождь бывает зимой?

- Снег бывает?

- Град бывает?

- Листопад бывает?

- Иней бывает?

- Гроза бывает?

- Туман бывает?

- Радуга бывает?

- На основе этих вопросов сформулируйте тему

сегодняшнего урока.

- Сегодня продолжим изучать прошлое и настоящее родного языка.

- На уроке мы познакомимся со словами, называющими природные явления и растения.

3. Изучение нового материала

- Наблюдая за природой, вы, конечно, замечали, что в ней постоянно всё изменяется. День сменяет ночь, ночь — день. Меняются времена года. Мы замечаем в природе движение облаков, рост растений, течение воды, таяние снега. Ощущаем ветер, холод, тепло, слышим гром, шум ветра, шелест травы. Мы видим, как сверкает молния, идёт дождь, опадают листья с деревьев. Все эти и другие изменения, происходящие в природе, называют явлениями природы.

- Сезонные явления природы связаны со сменой времен года. Такие явления называются сезонными.

- Ребята, послушайте: «Ветер, ветер – на всём белом свете». Как вы думаете, с каким природным явлением мы познакомимся?

- Некоторые названия ветров нам хорошо знакомы: ураган, тайфун, тропический циклон, бризы, пурга. А есть и необычные ветры. Есть сельдяной ветер, макрельный, сёмужный – они пригоняют к берегам морскую воду и рыбу. В Америке ветер чинук известен как пожиратель снегов, способный в считанные часы изменить температуру в горах от зимы к лету.

- Послушайте рассказ и определите, с каким следующим явлением мы познакомимся.

…Солнце садится в тучи, дым припадает к земле, ласточки летают низко, без времени голосят по дворам петухи, облака вытягиваются по небу длинными туманными прядями – всё это приметы ….(дождя)

- Дождь – это осадки, выпадающие в виде капель воды (записать)

- Ребята, а вы какие вы знаете виды дождей? (ответы обучающихся)

- Прочитайте текст на доске, перечислите виды дождей и скажите, какие виды дождей вам пришлось испытать на себе?

«Дождевые» слова

Я, конечно, знал, что есть дожди моросящие, слепые, обложные, грибные, спорые, дожди идущие полосами, - полосовые, косые, сильные окатные дожди и, наконец, ливни (проливные).

Но одно дело – знать умозрительно, а другое дело-испытать эти дожди на себе и понять , что в каждом из них заключена своя поэзия, свои признаки, отличные от признаков других дождей.

Тогда все эти слова, определяющие дожди, оживают, крепнут, наполняются выразительной силой. Тогда за каждым таким словом видишь и чувствуешь то, о чём говоришь, а не произносишь его машинально, по одной привычке.

- Как вы понимаете слово умозрительно?

- Какие дожди тебе пришлось испытать на себе?

Ø  Моросящий дождь – это мелкий и частый дождь, относящийся к обложным осадкам.

Ø  Слепой дождь – это дождь, идущий при солнце.

Ø  Обложной дождь – продолжительный и затяжной дождь, во время которого небо сплошь обложено тучами.

Ø  Грибной дождь - теплый и мелкий дождь, после которого растут грибы.

Ø  Слово «спорый» означает — быстрый, скорый. Спорый дождь льется отвесно, сильно.

Ø  Полосовой дождь – дождь, который идет не сплошным фронтом, а полосами, когда облака неравномерные, с прорехами.

Ø  Косой дождь - это дождь, при котором капли падают на землю НЕ вертикально.

- Ребята, а какие явления природы вы ещё знаете, кроме дождя?

Гроза – это когда на небе сверкает молния и раздается гром.

Молния – это гигантская электрическая искра в небе, а гром – звук разряда.

Град - когда капельки дождя поднимаются и опускаются в вихре холодного воздуха, замерзая все больше и больше – образуется град. И на землю выпадают уже не капли, а твердые шарики. Иногда эти шарики довольно долго крутятся вверх-вниз, покрываясь все более толстым слоем снега и льда, поэтому и попадаются двухкилограммовые градины.

Радуга может появиться на небе, когда идёт дождь и светит солнце. Она видна, если лучи солнца проходят сквозь дождевые капли.

Задание №1

Выпишите в тетрадь только те прилагательные и глаголы, которые подходят для описания дождь.

Прилагательные: редкий, короткий, холодный, длинный, мельчайший, живительный, узкий, тёплый, быстрый, долгий.

Глаголы: идёт, льёт, воет, шуршит, барабанит, лежит, шумит, сверкает, моросит.

Придумай и запиши предложение про дождь. Используй выбранные тобой прилагательные и глаголы.  

 - Ребят послушайте пословицу: «Сошлись два друга - мороз да вьюга»

- Как вы думаете, с какими другими явлениями природы мы познакомимся?

Задание №2

Прочитай отрывок из книги Владимира Владимировича Личутина «Дивись-гора». Выпиши в тетрадь «снежные» слова, которые тебе незнакомы. Как ты думаешь, что они могут означать?

В народе много слов, определяющих снег.

Пороша, метель, пурга, буран, снегопад, снеговей, метелица, вьюга, мокрядь, снеговерть, позёмка, слякоть (сырой снег), перенова (свежий снег), сугробы, наст, снежура, мухи, крупа, пух…

Поро́ша — выпавший ночью и переставший идти к утру снег, на котором отпечатываются свежие следы жировавших (то есть бегавших для отыскания корма) ночью животных.

Метель, или вьюга, начинается, когда во время снегопада дует сильный ветер. Он подгоняет и кружит снежинки.

Пурга́ — сильная низовая метель, преимущественно возникающая в равнинных безлесных местностях при вторжениях холодного воздуха.

Буран (от турк. boran) — сильная снежная вьюга или метель в степной местности, например, в Башкортостане, Оренбургской области, Казахстане, южных районах Украины, степной части Крыма и др.

Снегопад – это осадки, выпадающие зимой в виде снега. На большой высоте пар в снеговых тучах начинает замерзать и превращается в маленькие ледяные кристаллики. Из этих кристалликов получаются снежинки.

Позёмок (позёмка) — ветровой перенос снега на высоте нескольких десятков сантиметров над снежным покровом; горизонтальная дальность видимости при этом не ухудшается.

Наст — плотная корка снега под снежным покровом или на поверхности (или, в результате последующих снегопадов, в более глубоких слоях) снежного покрова, образующаяся в результате подтаивания и последующего замерзания снега либо в результате ветрового уплотнения (ветровой наст).

Снежура́ — снежный покров или скопление снега на воде, образующееся при обильном выпадении снега на поверхность воды, близкой к точке замерзания.

Задание №3

Выпишите в тетрадь только те прилагательные и глаголы, которые подходят для описания снега.

Прилагательные: мелкий, обильный, густой, высокий, пушистый, колючий, белый, чистый, решительный.

Глаголы: начался, пошёл, сыплет, думает, припорашивает, тает, поскрипывает, вздрагивает, падает, окутывает.

Придумайте и запиши одно - два предложения о снеге. Используй выбранные тобой прилагательные и глаголы.

- Ребята, прочитайте на доске слова:

«Какой лес без чудес»

Послушай отрывки из книги К. Г. Паустовского «Золотая роза». Какие слова автор называет лесными? Почему?

Первые мои записи были о лесах. Я вырос на безлесном юге и потому, может быть, больше всего в среднерусской природе полюбил леса.

Первое «лесное» слово, какое меня совершенно заворожило, было — глухомань. Правда, оно относится не только к лесу, но я впервые услышал его (так же, как и слово «глушняк») от лесников. С тех пор оно связано в моем представлении с дремучим, замшелым лесом, сырыми чащами, заваленными буреломом, с йодистым запахом прели и гнилых пней, с зеленоватым сумраком и тишиной. «Сторона ли моя, ты сторонушка, вековая моя глухомань!»

А затем уже шли настоящие лесные слова: корабельная роща, осинник, мелколесье, песчаный бор, чапыга, мшары (сухие лесные болота), гари, чернолесье, пустошь, опушка, лесной кордон, березняк, порубка, корье, живица, просека, кондовая сосна, дубрава и много других простых слов, наполненных живописным содержанием.

- Как вы понимаете слово глухомань?

Глухомань - глухое, безлюдное место; глушь.

Задание №4

-Ребята, прочитайте текст, рассмотрите репродукцию картины. Найди в тексте слова, которые помогают объяснить,  что такое опушка леса. Объясни значение слово опушка. Своё объяснение запиши в тетрадь.

Есть какая-то сила, влекущая и человека, и зверя к лесным опушкам. Идешь полем – глаз дразнит неровная синяя линия леса. Подходишь ближе – тянет идти вдоль опушенной кустами стены деревьев. И в траве у опушки обязательно обнаружишь торную тропку – не ты первый заворожен границей леса и поля, многих опушка вела куда-то извилистым краем: по одну руку таинственный полог деревьев, по другую – пространство, залитое солнцем. И зимой – обратите внимание – вдоль опушки обязательно вьется лыжня. В поле ветрено, скучновато, в лесу местами – не продерешься. А опушкою – хорошо! И строчка лисьего следа тоже вьется вблизи опушки. Вот видно: стояла лиса, прислушивалась, приглядывалась к заснеженному жнивью из-за кустика терна. Вот мышковала возле стогов, а испугавшись чего-то, быстро метнулась к опушке и сразу остановилась, обернулась мордою к полю: я тебя вижу, ты меня – нет.

Заяц тоже топтался у края леса.

3.          Итог урока

-Какая тема урока у нас сегодня была?

-С какими словами мы с вами познакомились?

- Что для вас было новым на уроке?

- Что вы запомнили?

-Понравился вам урок?