Педагогический
совет
Тема:
«Организация работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного
возраста в условиях ДОУ»
Форма
проведения: деловая игра.
Участники: педагоги
ДОУ.
Цель: повышение профессионального уровня педагогов в работе с
детьми по
нравственно-патриотическому воспитанию.
Предварительная
работа.
§ Оформление
информационного листа о планируемом педсовете на доске для воспитателей.
§ Проведение
тематического контроля «Патриотическое воспитание детей в условиях ДОУ».
§ Оформление
тематической выставки в методическом кабинете «Нравственно-патриотическое
воспитание» (литература, опыт, методические разработки, пособия).
§ Проведение
консультации для воспитателей: «Нравственно-патриотическое воспитание
дошкольников».
§ Проведение
анкетирования педагогов по теме «Патриотическое воспитание дошкольников».
§ Проведение
экспресс-опроса воспитателей «Знаем ли мы права детей»
Повестка
дня:
1. Приветственное
слово заведующего с сообщением о выполнении решений предыдущего педагогического
совета, аннотацией темы.
2. Презентация
«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» — (ст. воспитатель Усова
М.В.)
3. «Воспитание
нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста» — (воспитатель
логопедической группы Пехтерева И.В..)
4. «Современные
подходы к нравственно-патриотическому воспитанию старших дошкольников через
познавательное развитие» — (воспитатель старшей группы Ушакова Ю.Н.).
5. «Нравственно-патриотическое
воспитание дошкольников посредством игры» — (из опыта работы воспитателя
логопедической группы Медведева Т.Т.)
6. «Взаимодействие
ДОУ и семьи по патриотическому воспитанию дошкольников» — (воспитатель 2 мл.
группы Маринченко О.Р.)
7. Итоги
тематической проверки на тему: «Патриотическое воспитание детей в условиях ДОУ»
— (ст. воспитатель Усова М.В..)
8. Практическая
часть:
— дискуссия «Как научить ребенка
поступать нравственно?»
—
деловая игра: «Педагогический экспресс»
—
рефлексия «Все в наших руках».
9. Обзор
методических разработок, литературы по данной теме.
10. Подведение
итогов и выполнение решения педагогического совета.
Ход
педсовета.
1.
Приветственное слово заведующего с сообщением о выполнении решений предыдущего
педагогического совета, аннотацией темы.
Выступила
заведующий Дроздова Т.Ф.
Предыдущий
педагогический совет был посвящен физкультурно-оздоровительной работе как
важной задаче дошкольного учреждения. Было вынесено решение педагогического совета,
назначены ответственные и даты выполнения. По решению педагогического совета:
—
активизируется деятельность педагогов по оформлению спортивных уголков в
группах пособиями для физкультурно-оздоровительной работы с детьми.
— были
привлечены родители к участию в совместных мероприятиях;
— была
проведена тематическая неделя «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»
—
через информационные стенды и родительские собрания педагоги рекламируют
здоровый образ жизни среди родителей.
Таким
образом, решение предыдущего педсовета систематически выполняется.
2.
Презентация «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» выступила
ст. воспитатель Усова М.В.. Нравственно-патриотическое воспитание детей – одна
из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Стандарт дошкольного
образования требует от педагога глубокой работы по воспитанию у детей
патриотизма, гражданственности, уважения к правам и свободам человека.
Чувство
патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость
за свой народ, и ощущение своей неразрывности со всем окружающим миром, и
желание сохранять, приумножать богатство своей Родины.
Работа
по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников включает целый комплекс
задач:
§
Воспитание у ребенка любви и привязанности к семье, родному дому,
детскому саду, родной улице, городу;
§
Уважения к людям труда;
§
Формирование бережного отношения к родной природе и всему живому;
§
Элементарных знаний о правах человека;
§
Развитие интереса к русским традициям и промыслам;
§
Чувства ответственности и гордости за достижения Родины;
§
Толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям,
народам, их традициям;
§
Расширение представлений о Республике, ее городах;
§
Знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн).
Данные
задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх,
труде, быту и т.д. Таким образом, патриота в ребенке воспитывает вся жизнь в
детском саду и дома, его взаимоотношения с взрослыми и сверстниками.
3.«Воспитание
нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста» по
данной теме выступила воспитатель разновозрастной группы (логопедическая.).
Патриотизм
– любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание
трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства – эти чувства и
особенности характера начинают формироваться уже в дошкольном возрасте. Ирина
Владимировна рассказала о необходимости воспитания нравственно-патриотических
чувств уже с раннего детства, что следует иметь в виду, развивая у ребенка первые
чувства гражданственности, о том какие задачи стоят перед педагогом и
родителями в данном направлении. Так-же педагог рассказала о том какую работу
по патриотическому воспитанию дошкольников проводит в своей группе. Подвела
итог работы по патриотическому воспитанию со старшими дошкольниками. Дети
овладели знаниями, усвоенными на занятиях и в повседневной жизни. Проявляют
интерес к прошлому и настоящему своего народа, семьи, страны, станицы. Знают
сведения об истории, достопримечательностях, знаменитых людях. Имеют
представления о природных богатствах края. Выражают положительное отношение к
миру, к своей Родине, дружбе, ко всему живому.
4. По
четвертому вопросу выступила воспитатель старшей группы Ушакова Ю.Н.. «Современные
подходы к нравственно-патриотическому воспитанию старших дошкольников через
познавательное развитие».
Работа
по патриотическому воспитанию проходит с широким использованием педагогических
средств. При этом с сочетанием разнообразных методов и интеграции видов
деятельности детей. Работу по патриотическому воспитанию, следует начинать с
изучения методической литературы, которая сегодня позволяет с разных сторон
подойти к вопросам патриотического воспитания, подобрать формы и методы работы,
наиболее соответствующие конкретным условиям работы в нашем детском саду. В
настоящее время большое значение приобретаем поиск и разработка инновационных
подходов к патриотическому воспитанию. Главной целью в патриотическом
воспитании дошкольников выступает закладывание основ нравственной личности с
активной жизненной позицией, и с творческим потенциалом, способной к
самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми. Так-же
Юлия Николаевна сказала о том, что в своей работе необходимо использовать метод
проектов, для расширения знаний дошкольников по патриотическому воспитанию.
5.«Нравственно-патриотическое
воспитание дошкольников посредством игры» выступила
воспитатель Медведева Т.Т.
Она
рассказала о том, что в своей работе использует различные игры с детьми
младшего возраста. Представила педагогам разработанную картотеку народных игр.
Рассказала о том, что народные игры являются неотъемлемой частью
патриотического воспитания дошкольников. Игра естественный спутник жизни
ребенка, источник радостных эмоций, обладающих великой воспитательной силой.
Поэтому в своей работе я использую народные подвижные игры. В игре ребенок
активно переосмысливает накопленный нравственный опыт. В игре каждому приходится
добровольно отказаться от своих желаний, согласовывать свои замыслы,
договариваться о совместных действиях, подчиняться правилам игры, сдерживать
свои эмоции, преодолевать трудности. Игра учит справедливо оценивать
собственные результаты и результаты товарищей.
6.
«Взаимодействие ДОУ и семьи в нравственно-патриотическом воспитании
дошкольников», выступила воспитатель 2 младшей
группы Маринченко Олбга Романовна, рассказала, о том какие мероприятия по
патриотическому воспитанию проводит с детьми среднего возраста, как
взаимодействует с родителями по данному направлению. Семья является традиционно
главным институтом воспитания. Взаимодействие с родителями по данному вопросу
способствует развитию эмоционального, бережного отношения к традициям и культуре
своего народа, а так-же сохранению вертикальных семейных связей. Таким образом,
нравственно-патриотическое воспитание детей – одна из основных задач
дошкольного образовательного учреждения, важным условием которой является
тесная взаимосвязь с родителями, семьей, как ячейкой общества и хранительницей
национальных традиций.
7.
Итоги тематической проверки на тему: «Патриотическое воспитание детей в
условиях ДОУ» — (ст. воспитатель Усова М.В.) Она подвела итоги
тематического контроля, который прошел к ДОУ в период с 13.02.-17.02.2017г.,
озвучила педагогам рекомендации и сроки устранения замечаний.
8.
Практическая часть:
Все педагоги приняли активное участие в дискуссии «Как
научить ребенка поступать нравственно?», которая прошла в деловой, непринужденной,
доброжелательной атмосфере. В ходе дискуссии педагоги пришли к выводу:
чтобы научить ребенка поступать нравственно, необходимо создавать определенные
игровые ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки своих сверстников,
использовать художественное слово, проводить по тематике
нравственно-патриотического воспитания познавательные беседы и непосредственно
образовательную деятельность, досуги, дидактические игры, решать вместе
проблемные ситуации. Отметили, что очень важно для ребенка пример окружающих
взрослых в детском саду и дома.
Рефлексия
«Все в наших руках».
На
основании проведенной игры, педагогам было предложено выбрать и записать
основные направления нравственно-патриотического воспитания и написать их на
гранях куба.
1. Обзор
методических разработок, литературы по данной теме.
Педагоги
посмотрели и оценили выставку методической и художественной
литературы, наглядных пособий на нравственно-патриотическую тематику. Рассмотрев
выставку, педагоги отметили и выбрали для себя наиболее интересные
и современные методики и пособия, которые можно использовать и активно внедрить
в практику работы с детьми и родителями.
1. Подведение
итогов и выполнение решения педагогического совета.
1.Совершенствовать
и разнообразить формы и методы работы по данному направлению, выявляя и
используя в практической деятельности позитивный опыт
гражданско-патриотического воспитания. Ответственные: педагоги. Срок –
постоянно.
2.При
планировании и организации воспитательно-образовательного процесса:
-продолжить
проводить мероприятия по нравственно-патриотическому воспитанию;
-использовать
в работе с воспитанниками разнообразные педагогические, информационные
технологии, мультимедиа, интернет;
-приглашать
для участия в мероприятиях ветеранов ВОВ, тружеников тыла, а также родителей
воспитанников.
Ответственные:
педагоги. Срок – постоянно.
3.Повышать
профессиональную компетентность по проблеме патриотического воспитания
дошкольников. Ответственные – все педагоги. Срок – постоянно.
4.Провести
анализ календарного и перспективного планирования воспитательно-образовательной
работы по патриотическому воспитанию с детьми дошкольного возраста.
Ответственные – все педагоги. Срок – постоянно.
5.Ежегодно
проводить анкетирование по нравственно-патриотическому воспитанию с целью
выявления уровня нравственной позиции родителей. Ответственные – все педагоги.
Срок – постоянно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.