Урок литературы на тему "Шемякин суд как сатирическое произведение 18 века"

Технологическая карта урока № 13

Дата проведения	12.09. 20217
Предмет	Литература
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	«Шемякин суд» как сатирическое произведение 17 века.
Тип урока	Урок открытия новых знаний.
Цели урока	Цель: -познакомить учащихся с текстом повести; раскрыть тематику и идейное содержание произведения   через своеобразие сюжета и композиции; -воспитывать осознанное отношение к изучению произведений литературы; -развивать критическое мышление с помощью стратегии «Чтение с остановками»  и написание эссе.
Планируемый результат	Предметные результаты	Метапредметные результаты
	Уметь  строить развернутый ответ на поставленный вопрос, работать в группах	Познавательные: Планировать необходимые действия  в сотрудничестве  учителем, сверстниками Коммуникативные: Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме  Регулятивные: Выбирать действия в  соответствии с поставленной задачей.
Основные понятия	Лирическое произведение

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
История, русский язык.	Беседа по вопросам, выразительное чтение, работа в группах	Учебник,  печатные карточки, презентация

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель	Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее	2.Реализация домашнего задания: пересказ «Жития Александра Невского»         3. Введение в тему.  (На доске записаны слова:   ПОВЕСТЬ         КОМПОЗИЦИЯ                                                       СЮЖЕТ             ТЕМА       ИДЕЯ - Предположите, пожалуйста, о чем мы сегодня будем говорить на уроке, что обсуждать? Какова, по-вашему, цель урока?
Работа по теме урока
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний	4.Комментированное чтение. 1)     Чтение до первой остановки. - Почему богатый не дал бедному хомут? - Какие ваши впечатления о бедном? О чем заставили вас задуматься его поступки? - Какая, по-вашему, будет реакция богатого?     2)  Чтение до второй остановки.  - Какая же будет реакция попа? Что он предпримет? Какие возникли вопросы? Что взволновало? Предположите, как   решил выйти из такого безвыходного положения бедный?     3) Чтение до третьей остановки.  -  Какие чувства вызывает у вас бедный? (И смех, и сочувствие). - Какие вопросы возникли? - Можете предположить, какие  приговоры получит бедный за эти  преступления? - Для чего достал бедный завернутый камень? Что мог подумать судья?     4) Чтение до четвертой остановки. -Как теперь поведут себя истцы, после приговора Шемяки? - Какие вопросы у вас возникли?   5) Чтение до конца. -Что можно сказать о суде Шемяке?  Почему из всех действующих лиц  только у судьи есть имя? – Чем являются приговоры, с точки зрения композиции,  для трех эпизодов первой части?  -Так какова тема и идея произведения? (обсуждение в группе) -Каковы особенности  сюжета  и композиции?    (Повесть состоит из двух частей. Первая состоит из трех эпизодов, каждый из которых имеет свою композицию, вторая – рассказ о суде Шемяки, который  включает приговоры и историю о камне, завязанном в платок). 5.Задание по развитию речи. - Составить устный рассказ по иллюстрации к повести «Шемякин суд» 6.Творческое задание. Мини- сочинение «Как бы я поступил на месте судьи?»

Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял… - Мне было интересно… - Мне осталось непонятным…
Информация о домашнем задании
	Выучить материал лекции