1 утвержден и введен в действие с 1 января 2010 года приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 года 373. Федеральный государственный о

• 1 слайд

  1
  
  
  
  
  ФЕДЕРАЛЬНЫЙ
  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
  СТАНДАРТ
  

• 2 слайд

  
  утвержден и введен в действие
  с 1 января 2010 года
  приказом
  Минобрнауки России
  от 6 октября 2009 года № 373.
  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Последовательность введения ФГОС
  1 класс
  1.09.2010
  1.09.2011
  1.09.2012
  1.09.2013
  1.09.2014
  1.09.2015
  1 класс
  10 класс
  10 класс
  5 класс
  5 класс
  1.09.2016
  1.09.2017
  1.09.2018
  1.09.2019
  1.09.2020
  Введение ФГОС по мере готовности
  Обязательное введение ФГОС
  

• 4 слайд

  Федеральные государственные образовательные стандарты
  общего образования
  Задача
  ориентация системы образования на новые образовательные результаты, связанные с пониманием развития личности как цели и смысла образования
  
  

• 5 слайд

  Планируемые результаты:
  
  
  Личностные результаты
  сформировавшиеся в образовательном процессе мотивы деятельности, система ценностных отношений учащихся – в частности, к себе , другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности и т.д.
  
  Метапредметные результаты
  освоенные обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов обобщенные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях
  
  Предметные результаты
  выражаются в усвоении обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельных учебных предметов
  

• 6 слайд

  Смена базовой парадигмы
  «Знаниевая» системно –деятельностная
  Изучение основ наук обеспечение развития универсальных учебных
  действий на материале
  основ наук
  

• 7 слайд

  Цель образования
  Гармоничное развитие личности, интегрированной в мировую и национальную культуру, обладающей ключевыми компетентностями, способной к ответственному поведению и самореализации в современном ей обществе.
  

• 8 слайд

  Самореализация
  
  
  
  Признание обществом значимости (полезности) той деятельности, которую выполняет личность
  
  
  
  Получение личностью удовлетворения от результатов своей деятельности
  ( материального, интеллектуального, эмоционального)
  это состояние совпадений двух условий
  

• 9 слайд

  Компетентности
  Свойство личности, которое подлежит целенаправленному формированию в процессе обучения, воспитания и развития.
  Условия для успешной социализации личности.
  Ключевые
  Специальные
  Профессиональные
  

• 10 слайд

  Ключевые компетентности
  образовательная
  информационная
  коммуникативная
  социальная
  толерантность (терпимость к различным мнениям, непредубежденность к оценке людей и событий)
  
  

• 11 слайд

  Инновационность стандартов
  Впервые стандарты – это целостная система требований ко всей системе образования страны, а не только требования к предметному содержанию образования
  
  Впервые стандарты рассматриваются как конституция школьной жизни
  
  Впервые основой внедрения стандартов в реальную жизнь является новая организационно-экономическая модель образования
  
  
  

• 12 слайд

  
  
  Запросы семьи, общества и государства
  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
  Фундаментальное ядро содержания общего образования
  
  
  
  
  
  
  Основы ФГОС
  

• 13 слайд

  Состав фундаментального ядра общего образования
  Основополагающие элементы научного знания:
  - ведущие идеи и теории
  - ключевые факты
  -основные понятия
  - методы
  Универсальные учебные действия
  личностные
  регулятивные
  познавательные
  коммуникативные
  
  ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ
  ЯДРО
  

• 14 слайд

  Основы ФГОС
  

• 15 слайд

  Обязательный минимум содержания
  Требования
  к уровню подготовки
  Максимально допустимая нагрузка
  Требования к результатам освоения
  Требования к условиям реализации
  Требования к структуре
  основных образовательных программ.
  Закон 1992 г.
  Закон 2007г.
  Государственные
  образовательные стандарты
  

• 16 слайд

  Инновационность структуры стандартов (3Т + С)
  16
  Требования (Т1) к структуре основных образовательных программ
  
  Требования (Т2) к результатам освоения основных образовательных программ
  
  Требования (Т3) к условиям реализации основных образовательных программ
  
  Система оценивания результатов достижения освоения основных образовательных программ (С)
  

• 17 слайд

  
  Основная образовательная программа образовательного учреждения
  

• 18 слайд

  Разделы ООП
  Пояснительная записка
  Планируемые результаты освоения обучающимися ООП начального общего образования
  Базисный учебный план ОУ
  Программа формирования УУД
  Программа отдельных учебных предметов
  Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся
  Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
  Программа коррекционной работы
  Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП
  
  
  

• 19 слайд

  БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
  Две части:
  обязательная и та, которая формируется школой.
  Чем старше ступень, тем больше возможность выбора.
  
  Новый стандарт предусматривает внеаудиторную занятость
  
  

• 20 слайд

  БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
  Обязательная часть
  – определяет состав обязательных учебных предметов для реализации в ОУ
  – отражает содержание образования
  Образовательное учреждение использует учебное время данной части на различные виды деятельности (проектная деятельность, практические занятия, экскурсии…)
  

• 21 слайд

  Учебные (урочные) часы вариативной части БУП в зависимости от потребностей и интересов детей рекомендуем отвести на:
  введение дополнительных учебных предметов, развивающих младших школьников («Культура народов», «Родной край», «Право», «Шахматы», «Хореография», «Ритмика» «Современные и бальные танцы» и т.д.)
  расширение и углубление содержания учебных предметов инвариантной части (математика, информатика, русский язык, родной язык, иностранный язык и т.д.)
  

• 22 слайд

  Варианты базисного учебного плана
  Для ОУ, в которых обучение ведется на русском языке
  Для ОУ, в которых обучение ведется на русском языке, но наряду с ним изучается один из языков народов России
  Для ОУ, в которых обучение ведется на
  родном (нерусском) языке, в том числе в ОУ субъекта РФ, в которых законодательно установлено государственное двуязычие
  

• 23 слайд

  Базисный учебный план начального общего образования
  
  

• 24 слайд

  Базисный учебный план начального общего образования
  Вариант 1
  

• 25 слайд

  Базисный учебный план начального общего образования
  Вариант 1
  

• 26 слайд

  Базисный учебный план начального общего образования
  Вариант 1
  

• 27 слайд

  Базисный учебный план начального общего образования
  Продолжительность учебного года - 34 недели (в 1 классе - 33 недели)
  Продолжительность каникул в течение учебного года – не менее 30 календарных дней (летом – не менее 8 недель)
  Продолжительность урока
  в 1 классе – 35 минут
  во 2-4 классах – 40-45 минут (по решению ОУ)
  Продолжительность учебной недели для учащихся 1 класса – 5 дней
  Количество учебных занятий на 4 года – от 2904 до 3210
  Внеурочная деятельность – до 1350 часов
  

• 28 слайд

  В помощь учителю: серия
  «Стандарты второго поколения»
  
  
  
  

• 29 слайд

  29
  
  Требования к условиям реализации основной образовательной программы (Т3)
  
  Требования к ресурсному обеспечению образовательного процесса
  
  Санитарно-гигиенические требования к организации образовательного процесса
  
  
  

• 30 слайд

  Критерии готовности ОУ
  разработана и утверждена основная образовательная программа начального общего образования ОУ;
  нормативная база ОУ приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т.п.);
  должностные инструкции работников образовательного учреждения приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками;
  определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования;
  разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ;
  определена оптимальная модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности;
  разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС;
  осуществлено повышение квалификации учителей и других педагогических работников;
  обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.
  

• 31 слайд

  Решение педагогического коллектива о переходе на ФГОС
  утверждается приказом директора ОУ
  

• 32 слайд

  Подготовка образовательного учреждения к введению ФГОС
  не должна стать делом отдельных учителей,
  в ней должен принять участие
  весь педагогический коллектив ОУ.
  

• 33 слайд

  
  
  
  
  CПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  
  
  
  
  
  
  Батырева
  Светлана Георгиевна
  (научный сотрудник регионального
  центра содержания образования
  ГОУ Педагогическая академия)
  
  E-mail: [e-mail] , тел. [phone] – 35 - 41