« Умножение десятичных дробей на натуральные числа»

DOCX

Учитель математики МАОУ СОШ № 21 г. Кунгура Стороженко Л.Н.

Учебник: Виленкин Н.Я.Математика 5 класс, 2012 год

Класс: 5

Тип урока: урок открытия новых знаний

Тема урока: « Умножение десятичных дробей на натуральные числа»

Цели урока:

- дидактические

· обеспечить осознанное усвоение учащимися правила умножения десятичных дробей на натуральные числа.

· активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в процессе работы;

· проверить уровень сформированности знаний и умений по данной теме

-развивающие

· развитие алгоритмического мышления, познавательного интереса;

· формирование вычислительных навыков и математической речи;

· умение анализировать и сравнивать, проводить аналогию;

· умение выдвигать гипотезу и проводить логические рассуждения;

· умение работать с учебником, выделение необходимой информации и применение на практике.

· развитие любознательности и интереса к предмету,

-воспитательные

· расширение кругозора,

· воспитание уважения друг к другу, взаимопонимания, толерантности;

· воспитание самостоятельности и уверенности в своих силах,

· умение планировать и оценивать деятельность, развивать навыки самооценки.

Планируемые результаты

· -предметные: уметь знать алгоритм умножения десятичных дробей на натуральные числа; уметь применять выработанный алгоритм на практике

-метапредметные :

Регулятивные:

понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения

Познавательные:

формировать навыки умножения десятичных дробей на натуральное число; формировать умение решать задачи на данную тему; применять полученные знания при решении задач.

Коммуникативные:

воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.

-личностные:

получить возможность контролировать процесс учебной и математической деятельности, способствовать эмоциональному восприятию материала, развивать активность и находчивость при решении математических задач

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивация к учебной деятельности(2 мин)

Цель:Выработка на личностно-значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативов учебной деятельности

Учитель приветствует учащихся, мобилизует внимание

Создаёт условия для возникновения внутренних потребностей включения в деятельность (хочу!)

Активизирует требования к ученику со стороны учебной деятельности

(- надо!)

- устанавливает тематические рамки учебной деятельности (могу!)

– Создает положительный настрой на продуктивную работу.

- Ребята! Я рада видеть вас сегодня на уроке в хорошем настроении. Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, глазками пожелайте товарищу хорошего настроения на уроке.

Визуальный контроль готовности кабинета и рабочего места к уроку

В паре улыбаются друг другу. Желают хорошего настроения и т.д.

2.Актуализация знаний и фиксирование затруднений в деятельности(5-6 мин.)

Цели:1) актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала

2) актуализировать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: сравнение, анализ, обобщение;

3) зафиксировать все повторяемые понятия и алгоритмы в виде схем и символов: в виде свойств и определения;

4) зафиксировать индивидуальное затруднение в деятельности, демонстрирующее на личностно значимом уровне недостаточность имеющихся знаний: сложить и вычесть десятичные дроби.

Активизирует все мыслительные операции, познавательные процессы (внимание, речь, память, мышление)

-Сегодня на уроке вы будете «открывать» для себя новое знание. С чего вы начнете свой путь к успеху? (С повторения)

– А начнём мы как всегда с устной работы. Для того чтобы узнать что-то новое, необходимо…(повторить уже изученный материал).

На доске записаны числа

12,34; 76;568;12; 5,98; 0,136; 578; 98,1; 0,03; 99

Разбейте их на две группы

натуральные числа десятичные дроби

Какие действия можно производить с натуральными числами?

А что вы умеете делать с десятичными дробями?

- Сравните: а)0,24 и 0,7; б)2,15 и 2,9

-Выполните сложение: 0,24 + 2,2

- Выполните вычитание:2,15 – 0,7

1)76;568;12;578;99

2)12,34;5,98;0,136;98,1;0,03

Складывать, умножать, вычитать, делить. Сравнивать.

Сравнивать, складывать, вычитать.

0,24<0,7; 2,15<2,9

Записываем ответы

3.Постановка учебной задачи.(3 мин)

Цель:

Постановка цели учебной деятельности и на этой основе выбрать способ и средства её реализации

- Чем отличаются действия с натуральными числами от действий с десятичными дробями? (в десятичной записи числа есть запятая, отделяющая целую часть от дробной)

А умеете ли умножать дроби? Какая тема нашего урока? Не просто умножение, а «Умножение десятичных дробей на натуральные числа»

Запишите в тетрадь дату и тему урока.

Какая цель нашего урока, что каждый из вас должен усвоить и чему научиться к концу урока?

В тетради ученики записывают дату и тему урока

Изучить правила умножения десятичных дробей на натуральные числа

5.Первоначальное закрепление с проговариванием во внешней речи (7 мин)

Цель: Организация усвоения учащимися нового способа действия

Презентация слайд №2

Задание выполняется в тетради, проверяя устно цепочкой. Решить упражнение с комментированием у доски – учащийся, остальные в тетрадях №1306а, б,в;№1307.

Выполняют задание самостоятельно в тетради

1)№55(1), самопроверка, проговаривая устно цепочкой;

2) Решают упражнение с комментированием у доски – учащийся, остальные в тетрадях №1306а, б,в;№1307.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.(4-6 мин) Цель: проверить своё умение применять алгоритм умножения на натуральное число в типовых условиях на основе сопоставления своего решения с эталоном для самопроверки.

Презентация слайд №3. Называют с помощью учителя место своего затруднения, исправляют ошибки.

Организует самопроверку по эталону.

Организует выявления места и причины затруднений, работу над ошибками

Выполняют самостоятельную работу.

Затем работа в парах. Обменяться тетрадями, проверить решение по эталону. называют с помощью учителя место своего затруднения, исправляют ошибки.

7.Рефлексия деятельности(5-6 мин)

Цели

1) зафиксировать новое содержание, изученное на уроке: алгоритм умножения десятичной дроби на натуральное число

2) оценить собственную деятельность на уроке;

3) поблагодарить одноклассников, которые помогли получить результат урока;

4) зафиксировать неразрешённые затруднения как направления будущей учебной деятельности: действия с десятичными дробями;

5) обсудить и записать домашнее задание.

Организует рефлексию ( по вопросам) и самооценку собственной учебной деятельности.

Определяет домашнее задание для самостоятельной работы с элементами выбора и творчества.

-Какова была цель сегодняшнего урока?

Какие цели ставили?

Достигли цели? Достигли цели? Докажите.

-У кого были трудности при открытии нового способа? В чем?

-У кого были трудности при выполнении самостоятельной работы? В чем?

- Справились ли вы с трудностями?

-Что мы должны помнить?

Преодолевая трудности, мы учимся

В чем еще надо потренироваться?

(выучить правило, закрепить его при решении примеров, уравнений, задач)

-Какие номера из учебника помогут нам это сделать?

Прочитать п.34, выучить правило умножения десятичных дробей на натуральные числа стр. 204

На 5-№1330,1331,1332;

На4-№1330,1331

На 3-№1330

- Хорошо. Вот мы и составили домашнее задание:

Соотносят цель и результат учебной деятельности

Фиксируют степень соответствия.

Намечают цели дальнейшей деятельности.

Изучить правила умножения десятичных дробей на натуральные числа

Отвечают на вопросы учителя

Анализируют собственную учебную деятельность. Оценивают свою деятельность

Краткое описание материала

Учебник: Виленкин Н.Я.Математика 5 класс, 2012 год

Класс: 5

Тип урока: урок открытия новых знаний

конспект урока по математике с УУД.

Планируемые результаты

· -предметные: уметь знать алгоритм умножения десятичных дробей на натуральные числа; меть применять выработанный алгоритм на практике

-метапредметные :

Регулятивные:

Познавательные:

Коммуникативные:

-личностные:

« Умножение десятичных дробей на натуральные числа»

Математика

Конспекты

13.11.2014

983

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Стороженко Лариса Нургалиевна

Учитель

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 10897
Подписчики: 0
Всего материалов: 10

10897
просмотров
10
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Стороженко Лариса Нургалиевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.