Адам денсаулығы сабақ жоспары

САБАҚ			Мектеп: Әулекөл ауданы Шоқан Уәлиханов атындағы орта мектеп.
Күні:			Мұғалімнің аты-жөні: Оразбекова К.Қ.
Сынып: 8 «А»			Қатысқан оқушылар саны - 18		Қатыспағандар - 0
Сабақтың тақырыбы		Адам денсаулығы және қоршаған орта
Сабақтың мақсаты		Табиғат, адам және экологиялық факторлар туралы білімдерін ғылыми тұрғыда меңгеруге қолайлы орта жасау
Міңдеті		1. .Адам денсаулығы ең алдымен кімге байланысты біледі                               2.  Темекі тарту,есірткі,маскүнемдіктің денсаулыққа қандай зиян тигізеді түсінеді                                                                                                                                    3. Ұрпақ толыққандылығы темекі тартуға, алкогольге, есірткіге байланысты ма?-анықтайды.
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:		1.      Тақырып бойынша терең білім алуы 2.       Жұппен, топпен жұмыс істегендегі белсенділігі 3.      Сын тұрғысынан ойлауы
Қолданылған модульдер		Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану 3.      Сын тұрғысынан ойлауға үйрету Оқыту үшін  бағалау және оқуды бағалау
Сабақта қолданылатын материалдар:		1.      Интербелсенді тақта 2.      Үлестірме материалдар
Пәнаралық байланыс		Өнер, қоғам.
Оқыту әдістері:		СТО «Фишбоун» әдісі.Топтық шығармашылық жұмыс Топтық жұмыс. Жағдаятты шешу..		1.Жұптық жұмыс 2. Топтық жұмыс
Осыған дейін меңгерілген білім		Сөйлеу және ойлау
Жоспар
Жоспарланатын уақыт	Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз)
Сабақтың басы: 3 минут	Оқушылармен  сәлемдесу, сабаққа қатысымын  тексеру, сыныптың  назарын  сабаққа  аудару. Қызығушылықты ояту: Оқушыларға суреттер беріледі.    Суреттер арқылы сабақ тақырыбын болжайды. Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсаты, міңдетін хабарлау. Топқа бөлу суреттер арқылы 3 топқа бөлу.
Сабақтың ортасы: 5 минут 3 минут 9 минут 10 минут 4 минут 6 минут 3 минут	Мағынаны тану кезеңі: Оқушылар назарына «Темекі шегу қаншалықты зиян» бейнебаяны ұсынылады. Бейнебаяннан қандай әсер алдыныздар? Темекі шегудің зиянды әсерін айтып берініз? Тапсырма - 1. Топтық жұмыс. 1 топ. «Фишбоун» әдісі арқылы адамдардың темекіге әуесқойлық  мәселесін шешеді. 2 топ. «Фишбоун» әдісі арқылы мәскүнемдік мәселесін шешеді. Балықтың басы – мәселе Сүйектері – шығу себептері, факт, шешу жолдары Құйрығы - шешімі 3 топ. «Шылым шегудің пайдасы» қойылымын көрсетеді және салауатты өмір салтына өлең шығарады.   -Ата, мен  шылым  шегуді үйреніп  жүрмін. Қалай  ойлайсыз, бұл  денсаулыққа  пайдалы ма?  - шылым шегудің  үш  түрлі  “пайдасы”  бар, балам.  - Біріншіден,  Шылым  шеккен  адам  ешқашан да қартаймайды.  -Қалайша?  -Себебі, олар  қартайып үлгермейді. Шылым  шегетіндердің өмірі қысқа болады,  олар  жастай өліп  кетеді.  -Екіншіден,  олардың  үйін  ешқашан ұры  тонамайды.  -Қалайша?  -Себебі, шылым адамның  өкпесі  таза болмайды да күндіз- түні  күркілдеп  жөтелумен  болады. Ұрылар  үй иесінің  көкжөтелін естіп,  үйге  жақындай  алмайды.  - Үшіншіден,  шылым  шегетін  адамды  ешқашан да ит  қаппайды.  -Қалайша?  -Себебі,  олар өте  ерте  мүгедек  болып  қалады да, таяққа  сүйеніп  жүреді. Ал қолында  таяғы  бар  адамға  ит  жақындай ма,  айналайын?     ( Ақсақал  қулана жымияды. Ал  бала  ойланып   қалады.) Талқылау Тапсырма - 2. Топтық жұмыс. Жағдаятты шешу. 1 – топқа. Бір спортсмен  өзі әйгілі болады. Жақсы, жұртқа  танымал. Бірақ  табыс көзі онша  болмайды. Енді ол отбасынан  асырау үшін“Арақ заводына” жұмысқа  тұрады.  Алғашқы  кезде жақсы табыс тауып жүреді.Кейіннен ол аз – аздап ішіп,  араққа  бойы үйреніп  кетеді. Енді жұмысты  тастайын  десе, ақша керек, тастамайын десе, ішіп қоя береді. Жағдаяттан  қалай шығуға болады? 2 – топқа. Ол  15 жаста. Темекі тартып, арақ ішіп, аз-аздан  үйреніп жүріп әбден  бойына сіңіріп алды. Ал оның ағасы да алғашқыда  қалай бой ұрғанын  білмей қалған  болатын. Інісі  ағасының  сол  бір заттардан  қанша  зардап шеккенін  біледі. Бірақ өзі сол  заттарды  тастай  алмайды. Сіздің  пікіріңіз? 3 – топқа. Жартылай  жасанды есірткі – героиннің  тағы  бір  ерекшелігі  бірден бой  көрсете  қоймайды. Шегуші ағзасына  мысқылдан  сіңіп,  әбден  бойын  игеріп  алғанда  ғана  көрініс  береді. Алғашқыда  қалай  тәуелді  болғанын  білмей  қалады. Сөйтіп ол ... Талқылау. Топтық бағалау. Кері байланыс.
Сабақтың соңы 2 минут	Эмоционалды рефлексия.