Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Адаптационная программа курса по физике "МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ" (10-11 классы)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Адаптационная программа курса по физике "МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ" (10-11 классы)

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Российской Федерации

Главное управление образования














МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ



Адаптационная программа курса по физике

для учащихся 10-11 классов






Разработано:

Капутская Елена Ильинична

учитель физики первой квалификационной категории

МАОУ «Ангарский лицей № 2 им. М.К. Янгеля» г. Ангарска






















2012 г

Методы решения физических задач

(программа элективного курса по физике для 10-11 классов)


Введение


Необходимым элементом учебной работы по физике является решение задач. Решение физических задач – один из основных методов обучения физике. С помощью решения задач сообщаются знания о конкретных объектах и явлениях, создаются и решаются проблемные ситуации, формируется практические и интеллектуальные умения, сообщаются знания из истории науки и техники, формируются такие качества личности, как целенаправленность , настойчивость, аккуратность, внимательность, дисциплинированность, развиваются эстетические чувства, формируется творчество.

Задачи дают материал для упражнений, которые требуют применения физических закономерностей к явлениям, протекающим в тех или иных конкретных условиях. Поэтому можно сказать, что задачи имеют большое значение для конкретизации знаний учащихся, для привития им умения видеть различные конкретные проявления общих законов. Без такой конкретизации знания остаются книжными и не имеют практической ценности.

В процессе решения задач ученики непосредственно сталкиваются с необходимостью применять полученные знания по физике в жизни, глубже осознают связь теории с практикой.

В результате обучения по данной программе будут решены проблемы ,связанные с недостатком учебного времени, отведенного базисным учебным планом в классах информационно-технологического профиля, что дает возможность подготовиться к поступлению в Вузы технической направленности.

Пояснительная записка

Актуальность. Программа предназначена учащимся 10—11 классов информационно-технологического профиля. Курс рассчитан на два года, что позволит осуществлять преемственность учебного материала. В базисном учебном плане в этих классах отведено для уроков физики 2 часа в неделю. Однако, для поступления в ВУЗы на специальности этого направления требуется более глубокая подготов­ка школьников для освоения основных законов физики. Решение задач по физике способствует приобщению к самостоятельной творческой работе, приучает анализировать изучаемые явления, помогает глубже проникнуть в их сущность, знакомит с методами моделирования физической ситуации, способствует политехническому образованию школьников и играет важную роль в профессиональной ориентации. Задачи курса соответствуют основным тенденциям программы развития лицея.

Новизна программы. В отличие от классического курса физики основным направлением данной разработки является обучение способам, приемам, методам рационального, оперативного решения задач на основе развития логического мышления.

Методологическое обоснование. Программа элективного курса согласована с требованиями государственного образовательного стандарта и содержанием основных программ курса физики профильной школы.

В соответствии с общими задачами обучения и развития к уровню подготовки выпускника основной школы предъявляются три группы требований:

1) освоение экспериментального метода научного познания;

2) владение определенной системой физических законов и понятий;

3) умение воспринимать и перерабатывать учебную информацию.

Программа ориентирует учителя на дальнейшее совершенствование уже усвоенных учащимися знаний и умений. Для этого вся программа делится на несколько разделов.

В первом разделе при решении задач особое внимание уделяется последовательности действий, анализу физического явления, проговариванию вслух решения, анализу полученного ответа. Если в начале раздела для иллюстрации используются задачи из механики, молекулярной физики, электродинамики, то в дальнейшем решаются задачи из разделов курса фи­зики 11 класса.

Особое внимание следует уделить задачам, связан­ным с профессиональными интересами школьников, а также задачам межпредметного содержания. При рабо­те с задачами следует обращать внимание на мировоз­зренческие и методологические обобщения: потребнос­ти общества и постановка задач, задачи из истории фи­зики, значение математики для решения задач, ознакомление с системным анализом физических явле­ний при решении задач и др.

Основные цели курса:

  • развитие интереса к физике и решению физических задач;

  • совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;

  • формирование представлений о постановке, класси­фикации, приёмах и методах решения школьных физи­ческих задач.

При решении задач по механике, молекулярной фи­зике, электродинамике главное внимание обращается на формирование умений решать задачи, на накопление опыта решения задач различной трудности. Решение задач по электродинамике, магнетизму, оптике, квантовой физике способствует формированию единой физической картины мира.

Рекомен­дуется, прежде всего, использовать задачники из предла­гаемого списка литературы, а в необходимых случаях школьные задачники. При этом следует подбирать зада­чи технического и краеведческого содержания, занима­тельные и экспериментальные. На занятиях применяют­ся коллективные и индивидуальные формы работы: постановка, решение и обсуждение решения задач, под­готовка к олимпиаде, подбор и составление задач на те­му и т. д.

. В итоге школьники могут выйти на теоретический уровень решения задач: реше­ние по определенному плану, владение основными приёмами решения, осознание деятельности по реше­нию задачи, самоконтроль и самооценка, моделирова­ние физических явлений и т.д.



Содержание программы


Программа содержит следующие разделы:


  1. Физическая задача. Классификация задач (4 ч)

  2. Правила и приёмы решения физических задач (6 ч)

  3. Механика. Кинематика, динамика и статика (12ч)

  4. Механика. Законы сохранения (8 ч)

  5. Молекулярная физика. Строение и свойства газов, жидкостей и твёрдых тел (10 ч)

  6. Основы термодинамики (8 ч)

  7. Электродинамика. Электрическое поле .(8 ч)

  8. Электродинамика. Постоянный электрический ток в различных средах (8 ч)

  9. Магнитное поле тока. (10 ч)

  10. Механические и электромагнитные колебания (14 ч)

  11. Механические и электромагнитные волны. (8ч.)

  12. Волновая и геометрическая оптика. (10 ч.)

  13. Квантовая физика. Физика атома и атомного ядра. (8 ч.)

  14. Элементарные частицы. Единая физическая картина мира. (4 ч)

  15. Повторение и обобщение материала курса. (14 ч.)



Описание структуры программы:


10 кл.

1. Физическая задача. Классификация задач (4 ч)

Что такое физическая задача. Состав физической задачи. Физическая теория и решение задач. Значение задач в обучении и жизни.

Классификация физических задач по требованию, содержанию, способу задания и решения. Примеры задач всех видов. Составление физических задач.

Основные требования к составлению задач. Способы и техника составления задач. Примеры задач всех видов.

Различные приёмы и способы физических задач: алгоритм аналогии, геометрические приёмы, метод размерностей, графические решения и т. д.


2. Правила и приёмы решения физических задач (6 ч)

Общие требования при решении физических задач. Этапы решения физической задачи. Работа с текстом задачи. Анализ физического явления; план решения. Числовой расчёт. Использование вычислительной техники для расчетов.

Анализ решения и его значение. Оформление решения. Типичные недостатки при решении и оформлении решения физической задачи. Изучение примеров решения задач.

Различные приёмы и способы решения: алгоритмы, аналогии, геометрические приёмы. Метод размерностей, графические решения и т. д.

3. Механика. Кинематика. Динамика и статика (12 ч)

Координатный метод решения задач по механике. Решение задач на: основные законы динамики, на движение материальной точки, системы точек, твёрдого тела под действием нескольких сил. Задачи на определение характеристик равновесия физических систем, принцип относительности. Подбор и решение физических задач по интересам.

4. Механика. Законы сохранения (8 ч)

Классификация задач по механике. Решение задач средствами кинематики, динамики с помощью законов сохранения. Задачи на закон сохранения импульса и реактивное движение. Задачи на определение работы и мощности.

Задачи на закон сохранения и превращения механической энергии. Решение задач несколькими способами. Взаимопроверка решаемых задач. Знакомство с приемами решения олимпиадных задач по механике. Конструкторские задачи и их решение

5. Молекулярная физика. Строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел (10 ч)

Качественные задачи на основные положения и основное уравнение МКТ.

Задачи на поведение идеального газа: основное уравнение МКТ, определение скорости молекул, характеристики состояния газа в изопроцессах. Задачи на свойства паров. Задачи на описание явлений поверхностного слоя. Задачи на определение характеристик влажности воздуха. Задачи на определение характеристик твёрдого тела. Качественные и количественные задачи. Графические и экспериментальные задачи, задачи бытового содержания.

  1. Основы термодинамики (8 ч)

Комбинированные задачи на первый закон термодинамики. Задачи на тепловые двигатели. Конструкторские задачи и проекты: модель газового термометра, модель тепловой машины, проект практического определения радиуса тонких капилляров.

  1. Электродинамика. Электрическое поле .(8 ч)

Характеристика решения задач раздела. Примеры и приёмы решения. Задачи разных видов на описание электрического поля различными средствами- силовыми линиями, напряжённостью, разностью потенциалов, энергией. Закон сохранения заряда и закон Кулона, Движение заряда в электрическом поле. Решение задач на описание систем конденсаторов. Решение качественных экспериментальных задач с использованием оборудования.



  1. Электродинамика. Постоянный электрический ток в различных средах (8 ч)

Задачи на различные приёмы расчёта сопротивления сложных электрических цепей. Задачи разных видов на описание электрических цепей постоянного тока с помощью основных законов: закона Ома для замкнутой цепи, закона Джоуля – Ленца., законов последовательного и параллельного соединений, добавочных сопротивлений и шунтов для электроизмерительных приборов. Расчет мощности. Ознакомление с правилами Кирхгофа при решении задач. Постановка и решение экспериментальных задач на определение показаний приборов при изменении сопротивления тех или иных участков цепи, на определение сопротивлений участков цепи и т. д. Задачи на описание постоянного электрического тока в газах, вакууме, полупроводниках. Конструкторские задачи.


11 класс.


1. Магнитное поле тока. (10 ч)

Характеристика решения задач раздела. Примеры и приёмы решения.

Задачи разных видов на описание магнитного поля тока и его действия: магнитная индукция и магнитный поток, сила Ампера и сила Лоренца. Движение заряда в магнитном поле.

(Масс пектрометры, циклотроны)

Решение качественных экспериментальных задач с использованием электрометра, магнитного зонда и другого оборудования.

2. Электромагнитные колебания и волны (8 ч)

Задачи разных видов на описание явления электромагнитной индукции и процессы в колебательном контуре. Задачи на переменный электрический ток. Задачи на описание различных свойств электромагнитных волн. Конструкторские задачи. Коллективное и групповое решение экспериментальных задач.

3. Геометрическая оптика. (8.ч) Решение графических и расчётных задач на законы геометрической оптики; преломление, отражение, полное внутреннее отражение. Построение изображений в линзах. Сферические зеркала. Оптические приборы. Глаз. Недостатки зрения

4. Волновая оптика. (8.ч) Решение задач на волновые свойства света: интерференция, дифракция, дисперсия.

5. Квантовая оптика (8.ч) Световые кванты. Решение графических и расчётных задач на законы фотоэффекта, формула Эйнштейна для фотоэффекта. Расчёт энергии, массы и импульса фотона.

6. Атомная физика. (8 ч.) Решение задач по теме «Спектральные закономерности». Физика атомного ядра. Решение задач на радиоактивные превращения, ядерные и цепные реакции. Термоядерные реакции, закон радиоактивного распада.

7. Повторение основных разделов физики.(12 ч.)

Графические задачи на описание равномерного и равноускоренного движения .Законы динамики и законы сохранения. Движение под действием силы тяжести, силы упругости, силы трения. Всемирное тяготение. И.С.З.

8. Обобщение . (2 ч)




Календарно – тематическое планирование курса


Система уроков

К-во час.

Дидактич. модель

обучения

Пед. средства и формы

Планируемый рез-т и уровень освоения

Информац.- методич.

обеспечение

Сроки


Тема


цель

Знать

Уметь

Физическая задача. Классификация задач (4 ч)

Что такое физическая задача. Состав физической задачи. Физическая теория и решение задач. Значение задач в обучении и жизни.

Классификация физических задач по требованию, содержанию, способу задания и решения.

Составление физических задач. Основные требования к составлению задач. Способы и техника составления задач Различные приёмы и способы физических задач: алгоритм аналогии геометрические приёмы, метод размерностей, графические решения и т. д


Познакомить учащихся с понятием физическая задача, определить значение задач в обучении и жизни, научить составлять физические задачи.





1





1




2



Объяснительно-иллюстра­тивная


текст задач


частично поисковая

опорные записи, карточки, таблицы

частично поисковая





Работа с учебником, составление задач и закрепление алгоритмов их решения.




Что такое физическая задача. Состав физической задачи.


Классификацию физических задач



Все виды задач




Строить математические модели для описания простейших физических явлений;


Различать виды задач


Составлять физические задачи





Использование электронных учебных пособий







Правила и приемы решения физических задач (6 ч)

Общие требования при решении физических задач. Этапы решения физической задачи. Работа с текстом задачи. Анализ физического явления; план решения. Числовой расчет.

Использование вычислительной техники для расчетов. Анализ решения и его значение. Изучение примеров решения задач. Оформление решения.

Типичные недостатки при решении и оформлении решения физической задачи. Различные приемы и способы решения: алгоритмы, аналогии, геометрические приемы. Метод размерностей, графические решения и т. д.


Познакомить учащихся с общими требованиями решения задач, с этапами их решения.

работать с текстом задачи, анализировать, составлять план решения, производить числовой расчет.







2





2






2




Объяснительно-иллюстра­тивная

текст задач


частично поисковая

опорные записи, карточки, таблицы


частично поисковая



Работа с учебником, составление таблиц, устанавливающих связь физических величин в формулах.


Составление задач по образцу

Правила составления физических задач. Основные требования к составл. задач.

Примеры задач всех видов недостатки при решении и оформлении решения задач


Уметь решать вычислит. Эксперимент. графические, логические задачи, задачи экологич.межпредметного содержания по курсу физики средней школы;

Применять формулы при решении задач

Читать графики, решать задачи


Использование электронных учебных пособий









Кинематика.Динамика и статика (12 ч)

Координатный метод решения задач по механике.

Решение задач на:

основные законы динамики, на движение материальной точки, системы точек, твердого тела под действием нескольких сил.

Задачи на определение характеристик равновесия физических систем,

принцип относительности.

Подбор и решение физических задач по интересам.


Объяснить необходимость решения задач различными методами. Научить учащихся решать задачи по данному разделу.






2



2


2



2



2

Объяснительно-иллюстра­тивная

частично поисковая

опорные записи, карточки, таблицы

проблемного изложения

частично поисковая


Работа с учебником, составление обобщающих таблиц, устанавливающих связь физических величин в формулах.

Исследование операционного состава действий по решению задач





Основные понятия, формулы, единицы измерения







Применять формулы при решении задач


Читать графики, решать задачи





Использование тестов, электронных учебных пособий (ЭУП)







Законы сохранения (8 ч)

Классификация задач по механике.

Решение задач средствами кинематики, динамики с помощью законов сохранения.

Задачи на закон сохранения импульса и реактивное движение.

Задачи на определение работы и мощности. Задачи на закон

сохранения и превращения механической энергии. Решение задач несколькими способами.

Взаимопроверка решаемых задач.

Знакомство с приемами решения олимпиадных задач по механике.

Конструкторские задачи и их решение



Научить решать задачи средствами кинематики, динамики, с помощью законов сохранения различными способами








2





2



2



2




объяснительно-иллюстра­тивная

текст задач



частично поисковая


проблемного изложения


частично поисковая



Работа с учебником, подготовка и защита учащимися алгоритмов решения задач.

Применение различных способов проверки

Перенос усвоенного метода решения задач по одному разделу на решение задач по другим разделам и предметам.






Основные понятия, формулы, единицы измерения


Способы решения задач


Решать задачи средствами кинематики, динамики, с помощью законов сохранения.

Динамический и энергетический методы решение задач на определение работы и мощности.




ЭУП таблица 10, опорные конспекты Марон, тесты Павленко, Степанова, Пинский









Строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел (10 ч)

Качественные задачи на основные положения и основное уравнение МКТ.

Задачи на поведение идеального газа: основное уравнение МКТ, определение скорости молекул, характеристики состояния газа в изопроцессах.

Задачи на свойства паров.

Задачи на описание явлений поверхностного слоя.

Задачи на определение характеристик влажности воздуха.

Задачи на определение характеристик твердого тела.

Качественные и количеств. задачи. Графические и

экспериментальные задачи,

Научить решать задачи различных видов, различными методами. Отработать методы решения задач.








2





2






2



2



2





объяснительно-иллюстра­тивная



частично поисковая

текст задач




проблемного изложения

опорные записи, карточки, таблицы






Работа с учебником, составление таблиц, устанавливающих связь физических величин в формулах.


Вывод уравнений газовых законов из уравнения состояния идеального газа





Основные понятия, формулы, единицы измерения


Уравнения законов и графики изо­процессов





Применять формулы при решении задач



Читать графики, решать задачи





Использование тестов, электронных учебных пособий (ЭУП)







Основы термодинамики (8 ч)


Комбинированные задачи на первый закон термодинамики в изопроцессах.

на расчет работы газа и внутренней энергии..

Задачи на тепловые двигатели.

Конструкторские задачи и проекты.

Графические задачи


Отработать практические навыки при решении задач, развить навыки устного счета, обучить конструированию

2






2

2

2


Объяснительно-иллюстра­тивная

частично поисковая

опорные записи, карточки, таблицы

проблемного изложения

частично поисковая


Работа с учебником, составление обобщающих таблиц, устанавливающих связь физических величин в формулах.

Исследование операционного состава действий по решению задач

Первый закон термодинамики


Тепловые двигатели. Расчет КПД тепловых установок.

Решать количественные графические задачи на вычисление работы, количество теплоты, изменения внутренней энергии

Использование тестов, электронных учебных пособий (ЭУП)


Электродинамика. Электрическое поле .(8 ч)

Характеристика решения задач раздела: примеры и приёмы решения. Задачи разных видов на описание электрического поля различными средствами: силовыми линиями, напряжённостью, разностью потенциалов, энергией Закон сохранения заряда и закон Кулона. Движение заряда в электрическом поле.

Решение задач на описание систем конденсаторов.

Решение качественных экспериментальных задач с использованием оборудования.

Научить решать задачи разных видов на описание электрического поля различными средствами.






2



2



2







2

Объяснительно-иллюстра­тивная

частично поисковая

опорные записи, карточки, таблицы

проблемного изложения

частично поисковая


Работа с учебником, составление обобщающих таблиц, устанавливающих связь физических величин в формулах.

Исследование операционного состава действий по решению задач


Понятия эл. силы, напряжённости,

диэлектрической проницаемости, поляризации, разности потенциалов, электроёмкости


Применять знания для решения расчётных и качественных задач


Использование тестов, электронных учебных пособий (ЭУП)



Постоянный электрический ток в различных средах (8 ч)

Задачи на различные приемы расчета сопротивления сложных электрических цепей.

Ознакомление с правилами Кирхгофа при решении задач.

Постановка и решение экспериментальных задач на определение показаний приборов. добавочных сопротивлений и шунтов для электроизмерительных приборов. Расчет мощности. Задачи разных видов на описание электрических цепей постоянного тока с помощью основных законов.

Задачи на описание постоянного электрического тока в газах, вакууме, полупроводниках. Конструкторские задачи.


Отработать практические навыки на различные приемы расчета сопротивления сложных электрических цепей.

Познакомить с правилами Кирхгофа при решении задач.

Обучить экспериментальному методу




2




2





2








2



Объяснительно-иллюстра­тивная

информационные источники

Частично поисковая

Творческая,

опорные записи, карточки, таблицы

частично поисковая

опорные записи, текст задач



Решение задач по схемам

Выдвижение физической стороны вопроса, поиск пути и средства

рациональных математических вычислений.

Работа учащихся со справочными таблицами.

Знакомство с правилами приближенных вычислений.




Знать законы Ома, Джоуля-Ленца, Кирхгофа, формулы, графики зависимостей, приёмы решения расчётных задач




Применять знания, читать графики, схемы, преобразовывать схемы для решения задач




Опорные конспекты Марон, тесты Павленко, Дика, Пинского, ЭУП



Магнитное поле тока. (10 ч)


Характеристика решения задач раздела: примеры и приёмы решения.

Задачи разных видов на описание магнитного поля тока и его действия: магнитная индукция и магнитный поток, сила Ампера и сила Лоренца. Движение заряда в магнитном поле. (Масс-спектрометры, циклотроны)

Решение качественных экспериментальных задач с использованием электрометра, магнитного зонда и другого оборудования.


Объяснить способы решения задач графическими методами. Освоить коллективное решение экспериментальных задач. Обобщить материал данного курса.


2




2





2



4

информационно-иллюстративная.

текст задач

Частично поисковая

опорные записи, карточки, таблицы

Творческая,


исследовательская



Работа с учебником, составление обобщающих таблиц, устанавливающих связь физических величин в формулах.

Исследование операционного состава действий по решению задач

Явления электромагнитной индукции и самоиндукции: закон электромагнитной индукции, правило Ленца, индуктивность.

Решать задачи разных видов на описание данных явлений.


Решать графические задачи

Использование тестов, электронных учебных пособий (ЭУП)


Электромагнитные колебания и волны (8 ч)


Задачи разных видов на описание явления

электромагнитной индукции.

Задачи на переменный электрический ток.

Задачи на описание различных свойств электромагнитных волн. Конструкторские задачи.

Коллективное и групповое решение экспериментальных задач.



Решать задачи разных видов на описание электромагнитной индукции



Объяснительно-иллюстра­тивная


текст задач


частично поисковая

опорные з

Составление таблиц, устанавливаю-щих связь физических величин в формулах.


Составление задач по образцу

Основные требования к составл. задач.

Примеры задач всех видов

Применять знания, читать графики, схемы,



3. Геометрическая оптика. (8.ч)


Решение графических и расчётных задач на законы геометрической оптики; преломление, отражение, полное внутреннее отражение.. Построение изображений в линзах. Сферические зеркала. Оптические приборы. Глаз. Недостатки зрения


Отработать практические навыки на различные приемы расчета сопротивления сложных электрических цепей.



Объяснительно-иллюстра­тивная

частично поисковая

опорные записи, карточки, таблицы

проблемного изложения

частично поисковая


Исследование операционного состава действий по решению задач

Правила составления физических задач.

Примеры задач всех видов недостатки при решении и оформлении решения задач


Уметь решать вычислит. Эксперимент. графические, логические задачи, задачи

Применять формулы при решении задач

Читать графики, решать задачи


Использование электронных учебных пособий




4. Волновая оптика. (8.ч)


Решение задач на волновые свойства света: интерференция, дифракция, дисперсия.




Научить решать задачи различных видов, различными методами. Отработать методы решения задач.



Объяснительно-иллюстра­тивная

частично поисковая

опорные записи, карточки, таблицы

проблемного изложения

частично поисковая


составление обобщающих таблиц, устанавливающих связь физических величин в формулах.

Исследование операционного состава действий по решению задач





Основные понятия, формулы, единицы измерения







Применять формулы при решении задач


Читать графики, решать задачи





Использование тестов, электронных учебных пособий (ЭУП)


5. Квантовая оптика (8.ч)


Световые кванты. Решение графических и расчётных задач на законы фотоэффекта, формула Эйнштейна для фотоэффекта. Расчёт энергии, массы и импульса фотона.




Объяснительно-иллюстра­тивная

частично поисковая

опорные и, таблицы


Исследование операционного состава действий по решению задач


Понятия фотоэффект.


Применять знания для решения расчётных и качественных задач


Использование тестов, электронных учебных пособий (ЭУП)


6. Атомная физика. (8 ч. )


Решение задач по теме «Спектральные закономерности». Физика атомного ядра. Решение задач на радиоактивные превращения, ядерные и цепные реакции. Термоядерные реакции, закон радиоактивного распада.


Отработать практические навыки при решении задач, Познакомить учащихся с понятиями атомной физики. составлять физические задачи.


Объяснительно-иллюстра­тивная.

частично поисковая

опорные записи,

Устанавление связей физических величин в формулах.


Составление задач по образцу

Знать спектральные закономерности. формулы, графики зависимостей, приёмы решения расчётных задач




Применять знания, читать графики, схемы, преобразовывать схемы для решения задач




Опорные конспекты Марон, тесты Павленко, Дика, Пинского, ЭУП


7. Повторение основных разделов физики.(12ч.)


Графические задачи на описание равномерного и равноускоренного движения .Законы динамики и законы сохранения. Движение под действием силы тяжести, силы упругости, силы трения. Всемирное тяготение. И.С.З.


Научить решать задачи средствами кинематики, динамики, с помощью законов сохранения различными способами




Объяснительно-иллюстра­тивная

частично поисковая

опорные записи, карточки, таблицы

проблемного изложения

частично поисковая


связь физических величин в формулах.

Исследование операционного состава действий по решению задач

Знать законы кинематики сохранения, формулы, графики зависимостей, приёмы решения расчётных задач




Применять знания, читать графики, схемы, преобразовывать схемы для решения задач




Опорные конспекты Марон, тесты Павленко, Дика, Пинского, ЭУП


8. Обобщение . (2 ч)













Литература для учащихся и учителей


  • Балаш В.А Задачи по физике и методы их решения.- М.: Просвещение, 1983

  • Бутиков Б.И. , Быков А.А, Кондратьев А.С. физика в задачах – Л.: ЛГУ, 1976

  • Гольдфарб И.И. сборник вопросов и задач по физике.- М.: Высшая школа, 1973

  • Задачи по физике для поступающих в вузы. – М.: Наука, 1976

  • Задачи по физике – М.: Наука, 1981

  • Кабардин О.Ф, Орлов В.А. Международные физические олимпиады– М.: Наука, 1985

  • Пинский А.А. Задачи по физике – М.: Наука, 1977

  • Слободецкий И.Ш., Орлов В.А. Всесоюзные олимпиады по физике.- М.: Просвещение, 1982










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров200
Номер материала ДВ-334874
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх