Адаптационный план в 1 младшей группе Мананниковой Н.Л.

I неделя «Мы знакомимся»

	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
Утренний приём	Встреча вновь поступа-ющих детей с яркой игрушкой – создание психологического комфорта	Прием детей в группу. Внести новую игрушку- «Зайчик», показать де-тям, как можно с ней играть. Вызвать радость от встречи игрушкой	Прием детей в группу. Внести новую мягкую игрушку. Попросить пог-ладить, поздороваться с ней. Предложить пока-тать её в коляске и т.д.	Прием детей в группу. Внести  в группу мячик.  Предложить детям поки-дать мячик: Рассказать о мяче: круглый, прыгает, катится	Прием детей в группу. Привлечь внимание детей к игрушкам. Учить укладывать игрушки в «домики».
Игры с воспитателем	«Дай ручку» - Цель: развитие эмоционально-го общения ребёнка со взрослым	«Хлопаем в ладоши» Цель: развитие эмоцио-нального общения ребё-нка со взрослым	«Привет! Пока!» - Цель:  развитие эмоциональ-ного общения ребёнка со взрослым	«Хлопаем в ладоши» - Цель: развитие эмоцио-нального общения ребёнка со взрослым	«Привет! Пока!» - Цель: развитие эмоцио-нального общения ребёнка со взрослым
Ознакомление с окружающим –ориентация в пространстве	Знакомство детей с приёмной – «Мой шкафчик»	Знакомство с группой – «Развивающие зоны» - спортивный уголок	Знакомство с туалетной комнатой – «Раковина для мытья рук, горшеч-ная, шкафчики с полотенцами	Продолжаем знакомство с группой – «Развиваю-щие зоны»- знакомство со строительным материалом	Знакомство с центром книги «Книжкин дом»
Общение	Ситуация «Домик для моей одежды»	Ситуация «Игрушки, которые живут в нашей группе»	Ситуация «Для чего нужны горшо-чки, мыло, полотенца…»	Ситуация «Как дети играют в кубики»	Ситуация «Кроватка ждёт тебя, Малыш!»
Подвижные игры, хороводы	«Шарик» - Цель:  развитие эмоцио-нального об-щения ребёнка со взрослым	«Зайка» -  Цель:  развитие эмоцио-нального общения ребё-нка со взрослым	«Догоню-догоню!» (игра с игрушкой)-  Цель: раз-витие эмоционального общения ребёнка со взрослым	«Лови мячик!» - Цель: развитие эмоционально-го общения ребёнка со взрослым, расширение ориентировки, развитие движений	«Шли-шли, что-то нашли» - Цель:  продо-лжать знакомить с группой, развитие движений
Пальчиковые игры (развитие рече-вых навыков)	«Пальчик-мальчик», «Ладушки, ладушки…» - народные песенки	«Этот пальчик дедушка», «Пальчик-мальчик», «Ладушки, ладушки…» - народные песенки	«Сорока, сорока, кашку варила», «Ладушки, ладушки…» - народные песенки	«Этот пальчик дедушка», «Пальчик-мальчик», «Ладушки, ладушки…» - народные песенки	«Сорока, сорока, кашку варила», «Ладушки, адушки…» - народные песенки
Фольклор, художественная литература	Потешка для новичков: «Кто из нас хороший», Потешка на умывание: «Водичка, водичка, умой мое  личико» Потешка на обед: «Утка-утенка, Кошка – котенка…»	Потешка на умывание: «Теплою водою руки чисто мою.»  Потешка для тех, кто плачет: «Не плачь, не плачь, детка...» Потешка на обед: «Это - ложка, это - чашка.»	Потешка на умывание «Ай, лады-лады-лады, Не боимся мы воды…» Потешка на одевание: «Вот они, сапожки…» Потешка для новичков: «Кто из нас хороший»,	Потешка для новичков: «Кто из нас хороший», Потешка на умывание: «Водичка, водичка, умой мое  личико» Потешка на обед: «Утка-утенка, Кошка – котенка…»	Потешка на мывание: «Теплою водою руки чисто мою.»  Потешка для тех, кто плачет: «Не плачь, не плачь, детка...» Потешка на обед: «Это - ложка, это - чашка.»

II неделя «Мы привыкаем»

	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
Утренний приём	Прием детей в группу. Внести мыльные пузыри: создать радостное настроение от игры с пузырями	Прием детей в группу. Внести новую мягкую игрушку. Попросить по-гладить, поздороваться с ней. Предложить пока-тать её в коляске и т.д	Прием детей в группу. Привлечь внимание детей к пирамидкам.  Предложить детям соб-рать и разобрать пирами-дки.	Прием детей в группу. Внести нового героя Петрушку. Попросить детей поздороваться и познакомиться с ним.	Прием детей в группу. Предложить детям покидать мячик: Рассказать о мяче: круглый, прыгает, катится.
Игры с воспитателем	«Выдувание мыльных пузырей»-Цель: развитие эмоционального обще-ния ребёнка со взрослым	«Превращение в зверу-шек» - Цель: имитация движе-ний, звукоподражание	Предметно-манипулятив-ная игра – действия с пирамидками (матрёшка-ми, вкладышами, геомет-рическими формами)	«Дай ручку» - Цель: раз-витие эмоционального общения ребёнка со взрослым	«Привет! Пока!» - Цель: развитие эмоцио-нального общения ребёнка со взрослым
Ознакомление с окружающим –ориентация в пространстве	Знакомство с группой – «Развивающие зоны» - игровой центр «Дом»	Знакомство со спальной -  «Вот твоя кроватка»- повторение	Знакомство с группой – «Развивающие зоны» - Игровой Центр «Сенсорика»	Знакомство с группой – «Развивающие зоны» - Центр творчества	Знакомство с группой – «Развивающие зоны центр книги «Книжкин дом»» -.
Общение	Ситуация «Игрушки, которые живут в нашей группе»	Ситуация «Кроватка ждёт тебя, Малыш!» - повторение	Ситуация: «Чудо-вещи вокруг нас» (матрёшки, вкладыши, геометрические формы)	Ситуация: « Петрушкина коробочка с волшебны-ми палочками»- Цель: знакомство с цветными карандашами	Ситуация: «Картинки в наших книжках».
Подвижные игры, хороводы	«Раздувайся пузырь» - Цель: учить детей  дер-жаться за руки, создавать радостную атмосферу в группе	«Зайка» -  Цель: развитие эмоционального обще-ния ребёнка со взрослым	«Шли-шли, что-то наш-ли» - Цель: продолжать знакомить с группой, расширение ориен-тировки.	«Догоню-догоню!» (игра с игрушкой)- Цель: раз-витие эмоционального общения ребёнка со взрослым	«Лови мячик!» - Цель: развитие эмоциональ-ного общения ребёнка со взрослым, развитие движений
Пальчиковые игры (развитие речевых навыков)	«Где же наши ручки?» «Пальчик-мальчик», «Ладушки, ладушки…» - народные песенки	Фигуры из пальцев «Зайка», «Коза»; «Сорока, сорока, кашку варила»	«Один, два, три, четыре, пять! Вышли пальчики гулять» «Этот пальчик дедушка»	«Этот пальчик дедушка», «Пальчик-мальчик», «Ладушки, ладушки…» - народные песенки	Фигуры из пальцев «Зайка», «Коза»; «Сорока, сорока, кашку варила».
Фольклор, художествен-ная литература	Потешка для тех, кто плачет: «Не плачь, не плачь, детка...» Потешка для новичков: «Кто из нас хороший»,	Чтение песенки-потешки «Вот и люди спят» Потешка на умывание: «Водичка, водичка, умой мое  личико»	Потешка на умывание «Ай, лады-лады-лады, Не боимся мы воды…» Потешка на одевание: «Вот они, сапожки…» Потешка для новичков: «Кто у нас хороший».	Потешка на умывание: «Теплою водою руки чисто мою.»  Потешка для тех, кто плачет: «Не плачь, не плачь, детка...» Потешка на обед: «Это - ложка, это-чашка.»	Потешка на умывание: «Водичка, водичка, умой мое  личико» Потешка на обед: «Утка-утенка, Кошка – котенка…» Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба»
Индивидуаль-ная работа	Формирование культур-но-гигиенических навы-ков: закреплять последо-вательность при мытье рук. Учить пить из чашки, кушать ложкой	Формирование культур-но-гигиенических навы-ков: при одевании на прогулку учить детей снимать групповую обувь и убирать в шкаф	Сенсорное развитие. Игры с дидактическим материалом. Пирамидка Цель: учить детей нани-зывать кольца на стер-жень. Учить снимать кольца со стержня.	Формирование культур-но-гигиенических навы-ков: учить стягивать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок.	По развитию движений Игры с модулями: перелезание, подлезание, присаживание
Сенсорное воспитание	«Коробочки» Цель: учить сравнению предметов по цвету, развитие моторики рук.	«Разноцветный заборчик» Цель: учить сравнению предметов по цвету, называние цветов, развитие моторики рук, ориентация верх-низ.	«Платочки» Цель: закрепление поня-тий «большой – малень-кий», «большая-помень-ше»;учить сравнению предметов по цвету, наз-ывание цветов, развитие моторики рук.	«Какой мяч больше?» Цель: объяснить и продемонстрировать разницу между большим и маленьким мячами	«Большие и маленькие» Цель: научить ребенка чередовать предметы по величине.
Прогулки	Приучать детей гулять только на площадке. Ритуальные прогулки по участку (рассматриваем цветы и деревья на участке). Цель: ориентация в пространстве, обогащение словаря. Учить детей играть с песком, строить куличики (из формочек). Следить, чтобы дети не ломали постройки друг у друга. Игровые упражнения – «Прыгай дальше» - прыжки. «Через ручеёк» - поднимать высоко ноги. Катание игрушек на машинах, колясках. Игры с мячами, кеглями. Наблюдения за животными и птицами:  - кошка (пушистая, мягкая; есть головка, спинка, хвостик, лапки, ушки; сидит, мяукает, ходит);  голуби, воробьи ( есть клюв, крылья, хвост; прыгают, летают) – обогащение словаря. Подвижная игра « Птички машут крыльями» - имитация движений. Прочитать потешки: «Киска, киска, киска, брысь!                                             На дорожку не садись.                                           Наша деточка пойдет,                                           Через киску упадет». Птичка-птичка, Вот тебе водичка, Вот тебе крошки На моей ладошке. Самостоятельные игры детей Подвижная игра «Принеси игрушку (мишку, зайку, куклу)». Цель: ориентация в пространстве, ходьба в указанном направлении

III неделя «Мы осваиваемся»

	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
Утренний приём	Прием детей в группу. Знакомство с новой куклой.	Прием детей в группу. Создать игровую ситуацию «Машина катает зверят». Предложить детям выбрать игрушку и прокатить на машине.	Прием детей в группу. Создать игровую ситуацию «Домик для игрушки»- на столе положить строительный материал.	Прием детей в группу. Привлечь внимание детей к дидактическому столу.	Прием детей в группу. Внести мыльные пузыри: создать радостное настроение от игры с пузырями
Игры с воспитателем	«Хлопаем в ладоши» - Цель: развитие эмоцио-нального общения ребёнка со взрослым	«Приходите ко мне в гости, будем играть» - Цель: развитие эмоцио-нального общения ребёнка со взрослым	Игры со строительным материалом «Строим ку-кле комнату» Цель: выз-вать у ребенка желание заботиться о кукле; рас-ширять представления, связанные с устройством комнаты.	«Чудесный мешочек» Цель: учить детей узна-вать предметы по харак-терным признакам.	«Игра с собачкой»   Цель: развитие вообра-жения; расширение словарного запаса; при-обретение навыков про-стой сюжетной игры.
Ознакомление с окружающим –ориентация в пространстве	Знакомство детей друг с другом.  Д/и «Давайте познакомимся».	Знакомство с группой- игрушечный уголок «Гараж»	Продолжать знакомство детей друг с другом. Д/и «Загляни ко мне в окошко и назови своё имя».	Продолжать знакомство с группой – «Развивающие зоны» - дидактический стол	Знакомство детей друг с другом.  Д/и «Давайте познакомимся».
Общение	Ситуация «Кого как зовут».	Ситуация «Игрушки, которые живут в нашей группе».	Ситуация «Кого как зовут».	Ситуация: «Чудо -вещи вокруг нас».	Ситуация «Как дети полюбили ходить в детский сад»
Подвижные игры, хороводы	«Раздувайся пузырь» -Цель:  учить детей держаться за руки, создавать радостную атмосферу в группе	«Катаем игрушки на машинах» - Цель: разви-тие эмоционального общения ребёнка со взрослым	«Шли-шли, что-то нашли» - продолжать знакомить с группой, развитие движений	«Остановись возле игрушки» Цель: упражнять в беге. Развивать внимание, ловкость.	«Раздувайся пузырь» - Цель: учить детей держаться за руки, создавать радостную атмосферу в группе
Пальчиковые игры (развитие речевых навыков)	«Этот пальчик дедушка», «Пальчик-мальчик», «Ладушки, ладушки…» - народные песенки	Фигуры из пальцев «Зайка», «Коза»; «Сорока, сорока, кашку варила».	«Пальчик-мальчик», «Ладушки, ладушки…» - народные песенки. Знакомство с игрой- «Мы кружок нарисова-ли»	«Один, два, три, четыре, пять! Вышли пальчики гулять» «Этот пальчик дедушка» «Мы кружок нарисовали»	«Пальчик-мальчик», «Ладушки, ладушки», «Мы кружок нарисовали»- народные песенки
Фольклор, художествен-ная литература	Потешка для тех, кто плачет: «Не плачь, не плачь, детка...» Потешка для новичков: «Кто из нас хороший»,	Потешка на умывание: «Закатаем рукава, Открываем кран - вода.» Потешка на завтрак: «Это - ложка, Это – чашка».	Потешка на умывание: «Теплою водою руки чисто мою.»  Потешка на одевание: «Вот они, сапожки…»	Рассказывание русской народной сказки «Курочка Ряба», потешки на умывание, потешки за столом.	Потешка « Кто у нас хороший»  Кто у нас хороший, Кто у нас пригожий? (имя ребенка ) хороший ……..             пригожий
Индивидуаль ная работа	Формирование культурно-гигиенических навыков: Продолжать учить детей находить свой шкафчик, складывать туда одежду.	Формирование культурно-гигиенических навыков: после умывания учить детей вытирать руки полотенцем.	Формирование культурно-гигиенических навыков: учить детей после еды говорить «спасибо»	Продолжаем учить здороваться при входе в детский сад. Уходя – прощаться.	Формирование культурно-гигиенических навыков: учить  закатывать  рукава при мытье рук.
Конструктив-ная деятельность	Рассмотреть имеющиеся в группе материалы для конструирования, опре-делить место для хране-ния крупного строитель-ного материала и моду­лей. Организовать его переме-ще­ние при участии всех детей.	«Волшебные кирпичи-ки» Цель: познакомить детей со свойствами деталей строительного материала через организацию сов-стного со взрослым  сю-жетного конструирова-ния.	Продол­жать знакомить детей со строительным материалом с последую-щей постройкой совме-стно с воспитателем не­сложных конструкций (дорога, мост, башенки и пр.) и их обыгрыванием. Вызывать ин­терес к совместной деятель­ности.	«К Машеньке гости пришли» Цель: продолжать раск-рывать перед детьми раз-ные свойства деталей строительного материа-ла - кубиков и кирпичи-ков .используя простые игровые сюжеты.	«Маша уезжает с дачи» Цель: учить детей стро-ить поезд, обыгрывать его; познакомить с новой деталью – плас-тиной; продолжать учить различать детали конструктора: кубик, кирпичик, призма.
Прогулки	Продолжать приучать детей гулять только на площадке. Ритуальные прогулки по участку (рассматриваем цветы и деревья на участке). Цель: ориентация в пространстве, обогащение словаря. Учить детей играть с песком, строить куличики (из формочек). Следить, чтобы дети не кидались песком друг в друга. Рисование цветными мелками на асфальте рисование палочками на земле. Игровые упражнения – «Догони мяч» - бег в заданном направлении. «По ровненькой дорожке» - ходьба по ограниченной площади. Катание игрушек на машинах, колясках. Игры с мячами, кеглями. Наблюдения за сезонными изменениями. Рассказать детям о том , что прилетел к нам веселый ветер-ветерок. Ветер умеет играть с флажками и вертушкой (вынести флажки и вертушку на улицу). Прочитать стишок: Поигрался ветерок В бархатной листве. Пробежался сотней ног По лесной траве. Подвижная игра «Бегите ко мне.» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить действовать по сигналу воспитателя. Самостоятельная двигательная активность детей

IV неделя «Я люблю свой детский сад»

	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
Утренний приём	«Утро радостных встреч» - встреча детей с заводными игрушками.	Вносим в группу новую куклу Дашу	Заинтересовать детей играми с пирамидками.	Привлечь внимание детей к играм с мячами.	Внести музыкальный центр, включить веселые детские песенки: создать радостное настроение
Игры с воспитателем	«Чудесный мешочек» - Цель: развитие эмоцио-нального общения ребёнка со взрослым	«Игра с собачкой»   Цель: развитие вообра-жения; расширение сло-варного запаса; приоб-ретение навыков простой сюжетной игры	«Строим кукле комна-ту» Цель: вызвать у де-тей желание заботиться о кукле; расширить предс-тавления, связанные с устройством комнаты.	Экспериментальная деятельность: «Катится – не катится» - действия с мячиком и кубиком	«Найди сюрприз» Цель: развитие мелкой моторики рук, коор-динации движений обучению терпению.
Ознакомление с окружающим – ориентация в пространстве	Д/и «Давайте познакомимся». Цель: способствовать  накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками	«Путешествуем по груп-пе». Обращать внимание детей на объекты для ис-следования в действии (пирамидки, стержни с цветными кольцами для нанизывания, объемные вкладыши и т.д.)	«Экскурсия в музыкаль-ный зал».  Цель: понако-мить детей с помещени-ями д/с	«Приходите ко мне в го-сти, я вас буду угощать» Цель: знакомить с посу-дой (ложкой, чашкой и т.п.) Побуждать детей к бережному обра­щению с игрушками.	«Умоем куклу» Цель: перенести полу-ченные навыки умыва-ния в игровые действия; поддерживать положи-тельные чувства к процессу умывания.
Общение	Ситуативный разговор – «Детский сад – мой дом родной»- Цель: ра-звивать представления о положительных сто-ронах детского сада, его общности с домом (тепло, уют, любовь и др.)	Ситуативный разговор – «Детский сад – мой дом родной» - Цель: дать по-нять детям, что в детс-ком саду работает много доброжелательных лю-дей, , а если потребуется оказать медицинскую помощь.	Ситуативный разговор – «Чудо-вещи вокруг нас». Цель: рассказать и пока-зать, как можно действо-вать с предметами, кото-рые располагаются в группе	Ситуативный разговор – «Детский сад – мой дом родной»- Цель: дать по-нять детям что в детском саду работают повара, которые готовят им вкусную еду.	Ситуация «Как дети по-любили ходить в детс-кий сад» - Цель: форми-ровать у каждого ребен-ка уверенность в том, что взрослые любят его, как и всех остальных детей.
Фольклор, художествен- ная Литература	Знакомить детей со стихами А.Барто из цикла «Игрушки», используя  игрушки, имеющиеся в группе.	Продолжать знакомить детей со стихами А.Бар-то из цикла «Игрушки», Напомнить стихотворе-ние «Зайка» и позна-комить со стихотворе-нием «Мишка».	«Рассказывание детям русской народной сказ-ки «Курочка ряба» с использованием настольного театра.	Рассказывание русской народной сказки «Колобок», потешки на умывание, потешки за столом.	Чтение потешки  «Чики чики чикалочки Едет гусь на палочке» Цель: побуждать детей к проговариванию вместе со взрослым отдельных слов и фраз.
Пальчиковые игры (развитие речевых навыков)	«Пальчики здороваются» «Вышли пальчики гулять» «Моя семья»	Пальчиковые игры с музыкальным сопровождением «Автобус»	«Моя семья» Фигуры из пальцев «Зайка», «Коза» и др.	«Домик» Дом мы строим Выше, выше! Есть окошки в нем И крыша.	Пальчиковые игры с музыкальным сопровождением «Червячки»
Индивидуаль-ная работа	Поддерживание стрем-ления детей к самостоя-тельности. Приучать есть разнообразную пи-щу, пользоваться сал-феткой,  после еды бла-годарить взрослых	Формирование культур-но-гигиенических навы-ков: приучать раздева-ться с небольшой помо-щью взрослого	Формирование куль-турно-гигиенических навыков:продолжать учить мыть руки перед едой и по мере загрязне-ния, пользоваться лич-ным полотенцем.	Приучать детей к опрят-ности, аккуратности: учить с помощью взрос-лого пользоваться носо-вым платком	Формирование куль-турно-гигиенических навыков: способство-вать выработке навыка регулировать собствен-ные физиологические потребнсти
Подвижные игры, хороводы, игровые ситуации	«Прокати мяч» Цель: учить детей отталки-вать мяч двумя руками, придавать ему нужное направление.	«Пузырь» Цель: разви-вать умение детей дер-жаться за руки,повто-рять текст и движения игры.	Колокольчик» Цель: раз-вивать умение бегать в разных направлениях. Вызывать чувство радо-сти от совместных действий.	«Зайка»  Цель: развитие эмоционального обще-ния ребёнка со взрослым	«По ровненькой доро-жке» Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно.
Сенсорное развитие	Д/и «Подбери пару» Цель: учить детей нахо-дить по звучанию коро-бочки с одинаковыми содержимым.	Д/и «Найди такой же» Цель: учить детей разли-чными способами обсле-довать предметы на ощупь различать содержи-мое мешочков	Р/и «Пуговки» Цель: учить детей засте-гивать крупные пугови-цы на специальных рам-ках, одежде кукол.	« Рисование на песке». Цель: учить обводить пальчиком на поддоне с песком предметы.	«Угости гнома». Цель: учить детей находить предметы одинакового цвета.
Прогулки	Продолжать приучать детей гулять только на площадке. Ритуальные прогулки по участку (рассматриваем листья на деревьях, кошку на участке). Цель: ориентация в пространстве, обогащение словаря. Учить детей играть с песком, строить куличики (из формочек). Следить, чтобы дети не кидались песком друг в друга. Рисование цветными мелками на асфальте рисование палочками на земле. Игровые упражнения – «Пузырь» Цель: развивать умение детей держаться за руки,повторять текст и движения игры. «По ровненькой дорожке» - ходьба по ограниченной площади. Катание на больших машинах и каталках. Наблюдения за сезонными изменениями. Рассказать детям о том, что пришла осень, листья меняют цвет и опадают. Прочитать стишок: «Падают, падают листья,                                          В нашем саду листопад.                                          Красные, желтые листья                                         По ветру вьются, летят». Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить действовать по сигналу воспитателя. Самостоятельная двигательная активность детей