Адаптация и дезадаптация в школе

• 1 слайд

  «Адаптация учащихся в школе»
  Автор:
  Скрипченко Н.Н.
  900igr.net
  

• 2 слайд

  Периоды адаптации
  Первый период
  – это первый год жизни
  ребенка
  Второй период
  - когда ребенок учится
  говорить
  
  Третий период
  – вхождение ребенка в
  коллектив (ясли, сад)
  
  Четвертый период
  – обучение в школе, где
  ребенок переживает процесс
  адаптации несколько раз
  – в 1 классе, 5 классе, 10 классе
  

• 3 слайд

  Этапы адаптационного периода учащихся 5 классов
  
  
  
  
  
  подготовительный
  (май, июнь,
  август);
  собственно
  адаптационный
  (сентябрь,
  -октябрь);
  
  постадаптационный
  или
  аналитический
  (октябрь,
  ноябрь).
  
  

• 4 слайд

  Роль участников образовательного процесса в адаптационный период
  Учитель -предметник
  Классный руководитель
  Администрация
  Психолог
  Ученики и родители
  

• 5 слайд

  Критерии готовности к обучению в средней школе:
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  сформированность основных
  компонентов учебной деятельности,
  успешное усвоение программного материала;
  
  качественно иной, более «взрослый»
  тип взаимоотношений с учителями и
  одноклассниками.
  
  новообразования младшего школьного возраста –
  произвольность, рефлексия, мышление в понятиях
  (в соответствующих возрасту формах);
  
  УСПЕХ
  

• 6 слайд

  Причины дезадаптации ученика
  
  Неполнота или отсутствие данных о выпускниках начальной школы;
  недостаточное изучение учителями основного звена данных о выпускниках начальной школы, их возможностях;
  несоответствие оценок выпускников начальной школы реальным результатам обучения;
  неподготовленность учителей к работе с детьми младшего школьного возраста;
  неадаптивность методики преподавания к возможностям детей данного возраста;
  скачкообразный переход к новым в сравнении с начальной школой методам обучения;
  
  

• 7 слайд

  Причины дезадаптации ученика
  
  Невладение методикой активизации учебно-познавательной деятельности пятиклассников;
  недостаток дифференцированного дидактического материала для организации самостоятельной работы учащихся;
  недостаток самостоятельной работы учащихся на учебных занятиях в начальной школе;
  низкая сформированность общеучебных умений и навыков учащихся выпускных классов начальной школы.
  
  

• 8 слайд

  Причины дезадаптации ученика
  
  Непонимание учащимися учебного материала вследствие его вступления в противоречие с ранее изученным в начальной школе;
  рассогласование в сложности содержания образовательных программ;
  неподготовленность к восприятию усложненного содержания учебных курсов в 5-м классе;
  неспособность учеников справиться с возросшим объёмом домашнего задания;
  неспособность учеников адаптироваться к различным требованиям учителей-предметников.
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Состояние учащихся
  С психологической
  точки зрения:
  С педагогической
  точки зрения :
  низкая организованность;
  учебная рассеянность;
  недисциплинированность;
  сниженный интерес к учёбе
  и её результатам
  сниженная самооценка;
  высокий уровень
  ситуативной
  тревожности.
  
  
  

• 10 слайд

  Рекомендации
  по обеспечению здоровьесбережения пятиклассников на уроках
  
    Использовать продуктивные формы и методы обучения, учитывающие индивидуально-психологические особенности школьников,
    подбирать домашние задания эффективные, содержательные, по объему соответствующие норме
  вводить в учебную деятельность оздоровительные паузы
  ( динамические паузы, гимнастика для глаз ) с целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения
  активно внедрять рефлексию
  через курс учебных предметов вводить учащимся информацию о здоровьесберегающем поведении
  создавать благоприятный психологический климат процесса учения.
  

• 11 слайд

  Единые требованиям к уроку :
  
  подготовка ученика к уроку;
  домашнее задание - своевременно, с объяснением, в соответствии с объемом классной работы;
  выставление оценок учителем - предметником в дневник регулярно;
  контроль за дисциплиной учащихся:
  а)пропуски отмечать в классном журнале,
  доводить до сведения родителей в этот же день,
  б)опоздания отмечать в дневнике учащихся,
  в)удаление учащихся с уроков не практиковать.
  
  

• 12 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЯМ ПЕРВОГО КЛАССА И УЧИТЕЛЯМ - ПРЕДМЕТНИКАМ
  
  Рассматривать самообразовательную работу учителя как основу повышения педмастерства.
  Совершенствовать методику организации различных типов урока.
  Разнообразить методы организации учебной деятельности учащихся на уроке с целью активизации, повышения их познавательной активности.
  Предусмотреть освоение методических приемов инновационных технологий начальной школы в старших классах.
  Разработать единую систему повторения учебного материала начальных классов по русскому языку и математике в 5 - м классе.
  Внедрять: организацию самостоятельной работы, работы с книгой.
  Шире использовать дидактический материал, наглядные пособия, графики, опорные таблицы, алгоритмы.
  

• 13 слайд

  Удачи вам, коллеги родные!
  Уважаемые учителя!
  Добрые, злые, невозмутимые
  Капитаны на мостике корабля.
  Удачи вам, дебютанты и асы.
  Удачи! Особенно по утрам,
  Когда вы входите в школьные классы.
  Одни - как в клетку, другие - как в храм.
  
  Р.Рождественский