Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 1 вариант по Истории Отечества (7 класс), обучение на дому

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа №7 Красносельского района Санкт-Петербурга

Принято на заседании Педагогического совета Протокол № ____ от «___ »  _________  20____г.

Утверждаю Директор школы __________ Н.А.Бражникова от  «____» ________ 20___ г.

Рабочая программа

учебного предмета

«История Отечества»

для обучающегося 7-В класса

Акимова Богдана

(обучение на дому, адаптированная основная общеобразовательная программа

 образования обучающегося с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями)  1 вариант

 на 2023-2024 учебный год

Составлено:

Степаненко Валия Хайдаровна,

учитель истории

Санкт-Петербург

2023

Содержание рабочей программы

Оглавление	Страницы
Титульный лист
Содержание	2
Пояснительная записка	3-4
Содержание учебного предмета	5
Планируемые результаты	6
Тематическое планирование	7
Поурочное планирование	8-10
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.	11
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса	11
Материалы для контроля уровня подготовки обучающегося	12-14
Лист корректировки	15

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

_________________________________________________________________________

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Рабочая программа учебного предмета «История Отечества» для обучающегося  7-В класса Акимова Богдана является приложением к адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)  вариант 1 и  разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее - Стандарт) и Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее ФАОП УО (ИН)).

Содержание программы учебного предмета реализуется в полном объеме, результаты обеспечиваются не ниже, указанных в ФАОП УО (ИН).

МЕСТО У УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Согласно индивидуальному учебному плану обучающегося 7-В класса Акимова Богдана, уроки по учебному предмету «История Отечества» проводятся 1 раз в неделю, количество часов за год – 34.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА»

Основные цели изучения данного предмета ― формирование нравственного            сознания        развивающейся         личности       обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), способных к определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей  страны;      развитие  умения           применять исторические знания в учебной и социальной деятельности; развитие нарушенных при умственной отсталости высших психических функций. Достижение этих целей будет способствовать социализации учащихся с интеллектуальным недоразвитием.

Предмет «История Отечества» играет важную роль в процессе развития и воспитания личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), формирования гражданской позиции учащихся, воспитания их в духе патриотизма и уважения к своей Родине, ее историческому прошлому.

Основные задачи изучения предмета:

― овладение учащимися знаниями о выдающихся событиях и деятелях отечественной истории;

― формирование у учащихся представлений о жизни, быте, труде людей в разные исторические эпохи;

― формирование представлений о развитии российской культуры, ее выдающихся достижениях, памятниках;

― формирование представлений о постоянном развитии общества, связи прошлого и настоящего;

― усвоение учащимися               терминов и понятий, знание которых необходимо для понимания хода развития истории;

― формирование интереса к истории как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания.

― формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе;

― воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству;

― воспитание гражданственности и толерантности;

― коррекция и развитие познавательных психических процессов.

Выбор тем, видов деятельности, методов и приемов, используемых на уроках, обусловлены психофизическими особенностями Акимова Богдана.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА_______________________________________

Древняя Русь

Введение. Что такое история. Что изучает история Отечества. Вещественные, устные и пись­ме­нные памятники истории. Наша Родина ― Россия. Наша страна на карте. Го­су­да­р­ственные символы России. Глава нашей страны. История края – часть истории России. Как изучается родословная людей. Моя родословная. Счет лет в истории. «Лента времени».

Древнерусское государство

Древнейшие поселения на территории Восточно-Европейской равнины.  Восточные славяне ― предки русских, украинцев и белорусов. Родоплеменные  отношения во­с­то­ч­ных сла­вян. Славянская семья и славянский поселок. Основные за­ня­тия, быт, обы­чаи и верования восточных славян. Взаимоотношения с со­се­д­ними на­ро­дами и государствами. Объединение восточных славян под властью Рюрика.

Крещение Древней Руси. Расцвет Русского государства

Образование государства восточных славян ― Древней Руси. Фор­ми­ро­ва­ние княжеской власти. Первые русские князья, их внутренняя и внешняя по­ли­тика. Крещение Руси при князе Владимире: причины и зна­чение.

Социально-экономический

 и политический строй Древней Руси. Земельные от­но­ше­ния. Жизнь и быт людей. Древнерусские города, развитие ремесел и торговли. По­ли­ти­ка Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Древнерусская культура.

Русь в борьбе с завоевателями

Причины распада единого государства Древняя Русь. Образование земель ― самостоятельных государств, особенности их социально-политического и культурного развития. Киевское княжество. Владимиро-Суздальское княжество. Господин Великий Новгород. Культура Руси в XII-XIII веках.

Русь между Востоком и Западом. Монгольские кочевые племена. Сражение на Калке. Нашествие монголов на Русь. Походы войск Чингисхана и хана Батыя. Героическая оборона русских городов. Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Русь и Золотая Орда. Борьба населения русских земель против ордынского владычества. Отношения Новгорода с западными соседями. Борьба с рыцарями-кресто­носцами. Князь Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище.

Единое Московское государство

Возвышение Москвы при князе Данииле Александровиче. Московский князь Иван Калита и его политика. Расширение территории Московского княжества. Превращение Москвы в духовный центр русской земли. Князь Дмитрий Донской и Сергий Радонежский. Куликовская битва, ее значение.

Объединение земель Северо-Восточной Руси вокруг Москвы. Князь Иван III.

Расширение государства Российского при Василии III. Русская православная це­р­ковь в Российском государстве. Первый русский царь Иван IV Грозный. Система го­су­да­р­ственного управления при Иване Грозном. Опричнина: причины, сущность, последствия. Внешняя политика Московского государства в XVI веке. Московский Кремль при Иване Гро­з­ном. Развитие просвещения, книгопечатания, зодчества, живописи. Быт, нравы, обычаи. Россия на рубеже XVI-XVII веков. Царствование Бориса Годунова. Культура и быт России в XVII веке.

ПЛАНИРУЕМЫЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ______________________

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «История Отечества».

Минимальный уровень

Достаточный уровень

- объяснять значение слов и понятий в контексте изучаемых тем; - устанавливать (по вопросам учителя) причины:  - возникновения языческих верований;  - возникновения разнообразных видов труда;  - возвышения среди племен отдельных личностей;  - объединения племен;  - возникновения государства;  - крещения Руси;  - распада Киевской Руси. - знать названия городов: Киев, Новгород, Суздаль, Владимир; -  знать исторические имена (3-5 имен); - знать главные исторические события от крещения Руси до Куликовской битвы.

- объяснять значение словарных слов и понятий; - устанавливать причины: - возникновения языческих верований и обрядов;  - развития ремесел, торговых отношений, обрядов;  - возникновения государства, его структуры, функций;  - развитие православия, смены языческой культуры на христианскую;  - распада Киевской Руси;  - возникновение религии, торговли, межгосударственных отношений Руси (IX-XVIIвв.);  - захватов чужих земель, войн между племенами, народами, государствами;  - возвышения и укрепления Московского государства при Иване Грозном; - смутного времени и народных волнений;  - возникновения и укрепления сословий в Российском государстве. - описывать образ жизни восточных славян, места расселения;  - отдельных исторических лиц (Игорь, Ольга, Владимир Красное Солнышко, Иван Грозный, Борис Годунов, Лжедмитрий); - знать названия древних городов Руси (3-6 названий); - знать основные события периодов:  - IX  век - первое Древнерусской царство;  - X век - крещение Руси;  - XI век - расцвет Русского государства при Ярославе Мудром;  - XI-XIII века - расцвет культуры Древней Руси;  - XI-XV  века - раздробленность русских земель, монгольское нашествие, свержение Золотой Орды;  - XVI-XVII  вв. - объединение русских земель вокруг Москвы, эпоха Ивана IV , смутное время, Земский Собор 1613 г., развитие сословных отношений.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ 

№ п/п	Наименование разделов и тем программы	Количество часов			Дата изучения	Виды деятельности	Виды, формы контроля	Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
		Всего	Контрольные работы	Практические работы
1.	Раздел I. Древняя Русь.	6		1	06.09- 18.10	Принимать и сохра­нять учебную задачу; планировать свои действия. Выделять и формулировать познавательную цель с помощью учителя.  Использовать знаково-символические средства. Аргументировать свою позицию. Формулировать собственное мнение и позицию .	Письменный контроль. Устный опрос. Тестирование. Творческий пересказ. Устный пересказ по вопросам и по плану.	Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416a9a
2.	Раздел II. Древнерусское государство.	7	1		19.10- 07.12			Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416a9a
3.	Раздел III. Крещение Древней Руси. Расцвет Русского государства.	7		2	14.12- 31.01			Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416a9a
4.	Раздел IV. Русь в борьбе с завоевателями	6	1	1	01.02- 20.03			Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416a9a
5.	Раздел V. Единое Московское государство.	6	1	1	21.03- 08.05			Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416a9a
6.	Раздел VI. Повторение и систематизация изученного материала	2			15.05- 22.05			Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416a9a
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ		34	3	5

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Количество часов			Дата изучения		Виды, формы контроля
		Всего	Контрольные работы	Практические работы	По плану	По факту
1	Введение в историю. Происхождение славян.	1			06.09		Устный опрос
2	Расселение восточных славян.	1			13.09		Устный опрос
3	О хазарах и Византии.	1			20.09		Устный опрос
4	Облик славян и черты их характера.	1			21.09		Устный опрос
5	Организация жизни восточных славян.	1			04.10		Устный опрос
6	Языческие традиции восточных славян. Обобщение.	1		1	12.10		Устный и письменный опрос
7	Как возникло Древнерусское государство.	1			19.10		Устный опрос
8	О чём рассказывает древняя летопись.	1			25.10		Устный и письменный опрос
9	Правление Олега в Древней Руси.	1			08.11		Устный опрос
10	Князь Игорь из рода Рюриковичей (913-945).	1			09.11		Устный опрос
11	Княгиня Ольга – первая женщина правительница Руси.	1			22.11		Устный опрос
12	Война Святослава с хазарами и на Балканах.	1			30.11		Устный опрос
13	Контрольное обобщение.	1	1		06.12		Устный и письменный  опрос
14	Сыновья князя Святослава.	1			07.12		Устный опрос
15	Крещение Руси.	1		1	12.12		Устный и письменный опрос
16	Расцвет Русского государства при Ярославе Мудром.	1			19.12		Устный опрос
17	Князь Владимир Мономах.	1			27.12		Устный опрос
18	Распад Руси на отдельные княжества в XII веке. Новгородская Республика.	1			28.12		Устный опрос
19	История возникновения Москвы.	1			18.01		Устный опрос
20	Культура Руси в X-XIII веках. Обобщение.	1		1	24.01		Устный и письменный опрос
21	Образование Монгольского государства. Нашествие монголов на Русь.	1			31.01		Устный опрос
22	Походы Батыя на русские земли.	1			08.02		Устный опрос
23	Новгородский князь Александр Невский (1236-1263). Ледовое побоище.	1		1	14.02		Устный и письменный опрос
24	Московский князь Дмитрий Иванович (1350-1389). Куликовская битва.	1			22.02		Устный опрос
25	Освобождение Руси от Золотой Орды.	1			06.03		Устный опрос
26	Управление государством Иваном III (1462-1505). Контрольное обобщение.	1	1		07.03		Устный и письменный опрос
27	Русь в XVI веке.	1			14.03		Устный опрос
28	Царь Иван Грозный (1533-1584). Опричнина.	1			20.03		Устный опрос
29	Россия после Ивана Грозного. Смутное время.	1		1	04.04		Устный и письменный опрос
30	Воцарение династии Романовых.	1			11.04		Устный опрос
31	Раскол в Русской Православной церкви.	1			17.04		Устный опрос
32	Культура России в XVI-XVII веках. Контрольная работа.	1	1		25.04		Устный и письменный опрос
33	Обобщение и повторение.	1			08.05		Устный опрос
34	Обобщение и повторение.	1			15.05		Устный опрос
		34	3	5

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

__________________________________________________________________

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

Рабочая программа ориентирована на учебник: И.М.Бгажнокова, Л.В.Смирнова История Отечества.7 класс. (Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями). М. Просвещение. 2023.

‌​

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Программа составлена на основе «Рабочие программы. ФГОС. ОВЗ. И.М.Бгажнокова. Мир истории. История Отчества. 6-9 класс». М.: Просвещение, 2017. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Под редакцией И.М. Бгажноковой.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»

http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»

http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования

http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

http://www.lesson-history.narod.ru – компьютер на уроках истории (методическая коллекция А.И.Чернова)

https://resh.edu.ru/
 http://window.edu.ru/
 http://school-collection.edu.ru/

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

1) Смарт доска

2) Компьютер

3) Принтер

4) Учебная доска

5)  Справочная литература, словари

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

1)      Тесты

2)      Исторические карты

3)      Атлас

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ УРОВНЯ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Урок №13. Тема: Контрольное обобщение.

1.                  Найди исторические ошибки в тексте.

(8 Ошибок)         Жили  восточные  славяне   родовыми  общинами,  а  затем  соседскими. Главным  занятием  славян  было  бортничество.  Они  строили  специальные  ульи.   Медом  торговали  с  Византией  и  Волжской  Болгарией.

       Первым    киевским  князем  был  варяг  Владимир.  Княжили  в  древней  Руси  и  женщины  -  это  Ольга  и  Анна  Ярославна.   Много хорошего  было  сделано  князьями.  Например,  Ярослав  Мудрый  окрестил  Русь,     а   Владимир  Мономах  защищал   Русь  от  половцев.

После  принятия  славянами  христианства  язычество  исчезло  навсегда. Два  брата  из  Византии   Кирилл  и  Мефодий  придумали  для  славян  азбуку,  и  это  способствовало распространению  грамоты.  Все  эти  исторические  факты  дошли  до  нас  благодаря  летописи  «Рассказ  временных  лет»,  которую  написал монах  Петр.

2.      О ком идёт речь?

1.                  Легко  и  неслышно  ходил  он  в походах  как  барс,  не  вез  за  собой  обозов  с  котлами.  Не  возил  он  и  шатров  расписных,  спал  как  простой  воин,  подложив  седло  под  голову.  Отправляясь  на  войну,  всегда  предупреждал  противника:  «Иду  на  Вы»

( Святослав)

2. Прощу  жителей  Полоцка  за  смерть  мужа  моего  князя  Игоря.  Но  в  память  о  муже   дань  все-таки  соберу.  Она  не  велика:  3  голубя,  да  3  воробья  с  каждого двора».(Ольга)

3. Если не прийдет кто завтра на реку – будь то богатый или нищий – да будет мне враг" (Владимир)

4. Идите с данью, а я пособираю ещё"( Игорь своей дружине).

5."На месте победы над печенегами построим и храм и назовём его  Святой Софии" (Ярослав Мудрый)

6. Всего более убогих не забывайте, но насколько можете по силам кормите и подавайте сироте и вдовицу оправдывайте сами, а не давайте сильным губить человека"                      (Владимир Мономах)

3.      Игра "Да, нетка"

Задания:

1.Жителей Скандинавии славяне называли варягами  да

2.Княгиня Ольга приняла ислам нет

3.Князь Святослав заключил первый письменный договор с Византией нет

4.Князь Ярослав Мудрый написал «Поучение детям» нет

5.Князь Ярослав Мудрый построил в Киеве Софийский собор, Золотые ворота да

6.Нестор- автор «Повести временных лет» да

7.В 988 году было принято христианство  да

8Князь Игорь получил прозвище «Окаянный» нет

9.Княгиня Ольга ввела погосты  да

10.Князь Игорь из-за своей жадности погиб от мечей полян  нет

11.Владимир Мономах внук византийского императора да

12.Митрополит - глава русской православной церкви да

Урок №26 Тема: Контрольное обобщение.

Задание 1: Выберите и подчеркните один ответ из трех предложенных

1.    Кто объединил и возглавил монгольские племена в XIII веке?

А) Батый           Б) Ахмат      В) Чингисхан

2.    Что произошло в 1237 году?

А) Поход Чингисхана          Б) Битва на реке Калка     В) Взятие Рязани  Батыем            

3.    Как называлось государство монголо-татар?

А) Великие Монголы           Б) Золотая Орда                В) Волжская Булгария

4.    Русь попала под иго Золотой Орды из-за

А) Нашествия Чингисхана         Б) Набегов хазар         В) Нашествия хана Батыя

5.    В чем причина поражения русских дружин

А) Плохое вооружение              Б) Монголы застигли врасплох   

                          В) Не было единства между князьями

6.    Что произошло в результате похода Батыя на Русь?

А) Князья объединились      Б) Русские земли были разорены       

В) Начался расцвет государства.

7.    Сколько лет была Русь под властью монголо-татар?

А) 100                  Б) 300                В) 200

8.    Какое княжество подверглось нападению шведов и немцев?

А) Киевское                Б) Новгородское             В) Черниговское

Урок №32 Тема: Контрольная работа «Единое Московское государство».

1.    Выбери основное занятие восточных славян.

     А) Земледелие.             Б) Охота.     В) Рыболовство.  Г) Бортничество.

2. Выбери занятие восточных славян, которое не сохранилось до нашего времени.

     А) Земледелие.             Б) Охота.     В) Рыболовство.  Г) Бортничество.

 3.Из каких материалов изготавливал свои изделия гончар?

  А) Из металла.    Б) Из глины.

4. Как назывался единый сборник законов Российского государства, который утвердил Иван III в 1497 году?

А) Устав;   Б) Россия;  В) Судебник.

5. Как назывался символ государственной власти в виде золотого шара с крестом?

А) держава;  Б) скипетр;  В) тюфяк.

6.Как называлось государство, которое создал хан Батый на завоёванной русской земле?

А) Бронзовая Орда;  Б) Серебряная Орда;  В) Золотая Орда.

7. Что такое иго?

А) власть народа;

Б) господство одного народа над другим;

В) ханская грамота на право княжения.

8. Кто стал первым русским царем?

А) Иван lV.  Б) Иван lll.  В) Василий lll.

9.Какие земли были присоединены при Иване lV Грозном?

А) Казанское и Астраханское ханство.

Б) Сибирское ханство.

В) Восточное ханство.

10.Отряд казаков для похода в Сибирь возглавил:

а) атаман Иван Кольцо  б ) купцы Строгановы  в) атаман Ермак Тимофеевич

11. Ближайшим помощником царя в опричнине был:

а) князь Владимир Старицкий  б) Андрей Курбский   в) Малюта Скуратов                              12. Опричнина – это время:

а) 1547 – 1584 гг.         б) 1556 – 1570 гг.          в) 1565 – 1572 гг.       г) 1570 – 1584 гг.

13.Крымский хан, возглавивший нашествие на Русь в 1572 году:

      а)  Кучум                       б) Едигер               в) Девлет- Гирей

14. Как назывался личный удел, выделенный для себя Иваном Грозным?

           а) земщина     б) кормление       в) опричнина        г) вотчина

15. Чем прославились купец Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский?

      а)  Подняли народ против чужеземцев  б) были опричниками

16. Какая династия пришла к власти после династии Рюриковичей?

      а)  Строгановых                      б) Романовых               в) Ивановых

17. В каком году к власти пришла династия Романовых?

А) 1613 году   Б) 1713 году   В)  1813 году

18. Какое из перечисленных событий российской культуры относится к XVI в.?

а) появление первой печатной книги «Апостола»

б) строительство Теремного дворца в Московском кремле

в) Основание Потешной палаты при дворе, где исполнялись спектакли

г) создание Андреем Рублевым иконы «Троица»

19.В каком году в России начинается книгопечатание?

 а)1754году                        б) 1564 году             в) 1654году

20.Кто первым  организовал печатание книг в Москве?

      а) Петр Мстиславец       б) Алексей Смирнов             в) Иван Федоров

ЛИСТ  КОРРЕКТИРОВКИ

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________