Адаптированная программа для 1-4 класса по окружающему миру

Раздел 1. Пояснительная записка

Программа по «Окружающему миру» разработана для учащихся 1-4 классов и реализуется на основании следующих документов:

1.    Федеральный государственный образовательный стандарт;

2.    Примерная программа для начальной школы;

3.    Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ЗПР.

4.    Федеральный перечень учебников рекомендованных к использованию в образовательной программе в образовательном учреждении;

5.      Приказ об утверждении примерного плана для образовательных организаций Ставропольского края от 25.07.2014 г №784-пр.

6.      Методические рекомендации СКИРО ПК и ПРО по организации учебного процесса в начальной школе в общеобразовательных учреждениях Ставропольского края.

7.    Основная образовательная программа начального общего образования ОУ г. Светлограда.

Рабочая программа по окружающему  миру составлена в соответствии с авторской программой «Окружающий мир» А.А. Плешакова, 1-4 класс. М.: Просвещение, 2011. УМК «Школа России», научный руководитель А.А. Плешаков и обеспечена УМК для 1-4 классов (автор А.А.Плешаков, 2013г.). Учебник  «Окружающий мир» 2013г. соответствует ФГОС и рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации.

В 1 классе отводится 66 часов (2 часа в неделю, 33 учебных недели). Во 2-4 классах 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели).

Согласно учебному плану ОУ на 2016-2020 учебный год в 1 классе 33 часа. (1 час в неделю, 33 учебных недели), во 2-4 классах 102 часа (1 час в неделю, по 34 учебные недели в каждом классе).

В размере 15% добавлен региональный компонент по рекомендации Министерства образования Ставропольского края.

Добавлено 10 тем по ПДД согласно «Программе по изучению правил дорожного движения и профилактике дорожно-транспортного травматизма в 1-11 классах» рекомендованной Министерством образования Ставропольского края

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования

Раздел 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального об­разования, а именно:

1) формирование основ российской гражданской иден­тичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориен­тации;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии при­роды, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мне­нию, истории и культуре других народов;4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование лич­ностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере­живания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер­стниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый об­раз жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Изучение курса «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов начального образования, таких как:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и по­искового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эф­фективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств пред­ставления информации для создания моделей изучаемых объ­ектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств ин­формационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном простран­стве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с ком­муникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым при­знакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готов­ность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение начальными сведениями о сущности и осо­бенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружа­ющий мир»;

13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

14) умение работать в материальной и информационной сре­де начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».

При изучении курса «Окружающий мир» достигаются следу­ющие предметные результаты:

1) понимание особой роли России в мировой истории, вос­питание чувства гордости за национальные свершения, откры­тия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы и обще­ства (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, клас­сификация и др. с получением информации из семейных ар­хивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Раздел 3. Содержание учебного предмета

Человек и природа

Природа — это то, что нас окружает, но не создано челове­ком. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.). Примеры явлений природы: смена времён года, снегопад, листопад, перелёты птиц, смена,, времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза.

Вещество — это то, из чего состоят все природные объекты и предметы. Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры веществ: соль, сахар, вода, природный газ. Твёрдые тела, жид­кости, газы. Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами.

Звёзды и планеты. Солнце — ближайшая к нам звезда, источ­ник света и тепла для всего живого на Земле. Земля — планета, общее представление о форме и размерах Земли. Глобус как модель Земли. Географическая карта и план. Материки и океа­ны, их названия, расположение на глобусе и карте. Важнейшие природные объекты своей страны, района. Ориентирование на местности. Компас.

Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времён года. Смена времён года в родном крае на основе наблюдений.

Погода, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. Предска­зание погоды и его значение в жизни людей.

Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Особенности поверхности родного края (краткая харак­теристика на основе наблюдений).

Водные богатства, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд); использование человеком. Водные богатства родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений).

Воздух — смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.

Вода. Свойства воды. Состояния воды, её распространение в природе, значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека. Круговорот воды в природе.

Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2—3 примера).

Почва, её состав, значение для живой природы и для хозяй­ственной жизни человека.

Растения, их разнообразие. Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя). Условия, необходимые для жизни рас­тения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение роста растений, фиксация изменений. Деревья, кустарники, травы. Дикорасту­щие и культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям. Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе наблюдений.

Грибы, их разнообразие, значение в природе и жизни людей; съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов.

Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Особенности питания разных животных (хищные, растительноядные, всеядные). Размноже­ние животных (на примере насекомых, рыб, птиц, зверей). Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края, названия, краткая характеристика на основе наблюдений.

Лес, луг, водоём — единство живой и неживой природы (солнечный свет, воздух, вода, почва, растения, животные). Круговорот веществ. Взаимосвязи в природном сообществе: растения — пища и укрытие для животных; животные — рас­пространители плодов и семян растений. Влияние человека на природные сообщества. Природные сообщества родного края (2—3 примера на основе наблюдений).

Природные зоны России: общее представление, основные природные зоны (природные условия, растительный и живот­ный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы).

Человек — часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и эстетическое значение природы в жизни человека. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Экологические проблемы и спо­собы их решения. Правила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы. Красная книга России, её значение, отдельные представители растений и живот­ных Красной книги. Посильное участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.

Всемирное наследие. Международная Красная книга. Между­народные экологические организации (2—3 примера). Между­народные экологические дни, их значение, участие детей в их проведении.

Общее представление о строении тела человека. Системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в жизнеде­ятельности организма. Гигиена систем органов. Измерение температуры тела человека, частоты пульса. Личная ответ­ственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей. Внимание, забота, ува­жительное отношение к людям с ограниченными возмож­ностями здоровья.

Человек и общество

Общество — совокупность людей, которые объединены об­щей культурой и связаны друг с другом совместной деятельно­стью во имя общей цели. Духовно-нравственные и культурные ценности — основа жизнеспособности общества.

Человек — член общества, носитель и создатель культуры. Понимание того, как складывается и развивается культура общества и каждого её члена. Общее представление о вкла­де в культуру человечества традиций и религиозных воз­зрений разных народов. Взаимоотношения человека с дру­гими людьми. Культура общения с представителями разных национальностей, социальных групп: проявление уважения, взаимопомощи, умения прислушиваться к чужому мнению. Внутренний мир человека: общее представление о челове­ческих свойствах и качествах.

Семья — самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь чле­нов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забо­та о детях, престарелых, больных — долг каждого человека. Хозяйство семьи. Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного древа, истории се­мьи. Духовно-нравственные ценности в семейной культуре народов России и мира.

Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Классный, школьный коллектив, со­вместная учёба, игры, отдых. Составление режима дня школь­ника.

Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах. Внимание к сверстникам, одноклассни­кам, плохо владеющим русским языком, помощь им в ориен­тации в учебной среде и окружающей обстановке.

Экономика, её составные части: промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля. Товары и услуги. Роль денег в экономике. Государственный и семейный бюджет. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Простейшие экологические прогнозы. Построение безопасной экономики — одна из важнейших задач общества.

Природные богатства и труд людей — основа экономики. Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов России и мира. Профессии людей. Личная ответственность человека за результаты своего труда и профессиональное мастерство.

Общественный транспорт. Транспорт города или села. На­земный, воздушный и водный транспорт. Правила пользова­ния транспортом. Средства связи: почта, телеграф, телефон, электронная почта.

Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет. Избирательность при пользовании средствами мас­совой информации в целях сохранения духовно-нравственного здоровья.

Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Ценност­но-смысловое содержание понятий: Родина, Отечество, Отчиз­на. Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна. Консти­туция — Основной закон Российской Федерации. Права ребёнка.

Президент Российской Федерации — глава государства. От­ветственность главы государства за социальное и духовно-нрав­ственное благополучие граждан.

Праздник в жизни общества как средство укрепления об­щественной солидарности и упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками. Новый год, Рождество, День защитника Отечества, 8 Марта, День весны и труда, День Побе­ды, День России, День защиты детей, День народного единства, День Конституции. Оформление плаката или стенной газеты к общественному празднику.

Россия на карте, государственная граница России.

Москва — столица России. Святыни Москвы — святыни Рос­сии. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная пло­щадь, Большой театр и др. Характеристика отдельных истори­ческих событий, связанных с Москвой (основание Москвы, строительство Кремля и др.). Герб Москвы. Расположение Москвы на карте.

Города России. Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец, памятник Петру I — Медный всадник, разводные мосты через Неву и др.), города Золотого кольца России (по выбору). Святыни городов России.

Россия — многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по выбо­ру). Основные религии народов России: православие, ислам, иудаизм, буддизм. Уважительное отношение к своему и другим народам, их религии, культуре, истории. Проведение спортив­ного праздника на основе традиционных детских игр народов своего края.

Родной край — частица России. Родной город (село), регион (область, край, республика): название, основные достоприме­чательности; музеи, театры, спортивные комплексы и пр. Осо­бенности труда людей родного края, их профессии. Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Важные сведения из истории родного края. Святыни родного края. Проведение дня памяти выдающегося земляка.

История Отечества. Счёт лет в истории. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные исторические периоды: Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, СССР, Российская Федера­ция. Картины быта, труда, духовно-нравственных и культурных традиций людей в разные исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых национальных цен­ностей. Охрана памятников истории и культуры. Посильное участие в охране памятников истории и культуры своего края. Личная ответственность каждого человека за сохранность исто­рико-культурного наследия своего края.

Страны и народы мира. Общее представление о многообра­зии стран, народов, религий на Земле. Знакомство с нескольки­ми странами: название, расположение на политической карте, столица, главные достопримечательности. Бережное отношение к культурному наследию человечества — долг всего общества и каждого человека.

Правила безопасной жизни

Ценность здоровья и здорового образа жизни.

Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья.

Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного здоровья. Номера телефонов экстренной помощи. Первая помощь при лёгких травмах (ушиб, порез, ожог), обмораживании, пере­греве.

Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоёме в разное время года. Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой. Опасные места в квартире, доме и его окрестностях (балкон, подоконник, лифт, стройплощадка, пустырь и т. д.). Правила безопасности при контактах с незна­комыми людьми.

Правила безопасного поведения в природе. Правила безопас­ности при обращении с кошкой и собакой.

Экологическая безопасность. Бытовой фильтр для очистки воды, его устройство и использование.

Забота о здоровье и безопасности окружающих людей — нрав­ственный долг каждого человека.

Раздел 4. Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата проведения	Примечание
Раздел «Что и кто» (10 ч)
1.	Народы России.	1		Электронное приложение
2.	Москва – столица России. ПДД Город, район в котором мы живем.	1		Электронное приложение
3.	Камни, их разнообразие и красота. Р/к Полезные ископаемые Ставропольского края	1		Электронное приложение Экологический справочник
4.	Растения. Части растений	1		Электронное приложение
5.	Комнатные растения, их разнообразие.	1		Электронное приложение
6.	Насекомые Разнообразие насекомых	1		Электронное приложение
7.	Рыбы.  Разнообразие рыб.	1		Электронное приложение
8.	Птицы и звери. Разнообразие птиц и зверей. Р/к Птицы Петровского района	1		Электронное приложение Экологический справочник
9.	Безопасное обращение с вещами. ПДД Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром.	1		Электронное приложение
10.	Планета Земля, её форма. Глобус – модель Земли.	1		Электронное приложение
Раздел «Как, откуда и куда?» (6 ч)
11.	Жизнь семьи. Проект «Моя семья» ПДД Какие опасности возникают на улицах и дорогах.	1		Электронное приложение
12.	Вода. Роль воды в жизни людей. Р/к Очистные сооружения района.	1		Электронное приложение Экологический справочник
13.	Роль электричества в быту. Правила безопасного обращения с электроприборами. ПДД Наземный пешеходный переход. Знаки и обозначения. Светофор.	1		Электронное приложение
14.	Почта России Виды почтовых отправлений Путешествие письма. ПДД Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине.	1		Электронное приложение
15.	Мусор и вещества, загрязняющие окружающую среду.	1		Электронное приложение
16.	Экологические проблемы и пути их решения. ПДД Что такое проезжая часть дороги, неожиданности улицы без интенсивного движения	1		Электронное приложение
Раздел «Где и когда» (5 часов)
17.	Условия интересной и успешной учебы. ПДД Пешеходный переход. Перекресток.	1		Электронное приложение
18.	Представление о времени. Дни недели.	1		Электронное приложение
19.	Времена года. Названия месяцев. Холодные и жаркие  районы Земли.	1		Электронное приложение
20.	Перелётные птицы. Места зимовок птиц.	1		Электронное приложение
21.	Профессии людей. Р/к Основные промышленные предприятия края.	1		Электронное приложение Экологический справочник
Раздел « Почему и зачем?»  (12 ч)
22.	Солнце – ближайшая к Земле звезда. Форма, размеры звезд.	1		Электронное приложение
23.	Луна – естественный спутник Земли.	1		Электронное приложение
24.	Человек и домашние животные, взаимоотношения между ними. Правила безопасности при обращении с кошкой и собакой	1		Электронное приложение
25.	Проект «Мои домашние питомцы»	1		Электронное приложение
26.	Цветы, их разнообразие Бабочки. Р/к Полевые цветы нашего района	1		Электронное приложение Экологический справочник
27.	Звуки леса. Правила безопасно го поведения в природе.	1		Электронное приложение
28.	Сон. Значение сна в жизни человека. Режим дня школьника.	1		Электронное приложение
29.	Разнообразие овощей и фруктов.  Витамины.	1		Электронное приложение
30.	Важнейшие правила гигиены. Ценность здоровья и здорового образа жизни	1		Электронное приложение
31.	Наземный транспорт. Автомобиль. Правила безопасно го поведения на дороге. ПДД Что означают дорожные знаки.	1		Электронное приложение
32.	Наземный и подземный транспорт Поезд. Виды поездов. ПДД Заключительное занятие по пройденному материалу	1		Электронное приложение
33.	Экология, как наука. День Земли. ПДД Заключительное занятие по пройденному материалу	1		Электронное приложение

(2 класс)

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата проведения	Примечание
Где мы живем. (3 ч)
1.	Россия. Государственные символы. Государственный язык.	1		Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир»
2.	Объекты природы и предметы рукотворного мира. ПДД Движение транспорта и правила поведения на улицах	1		Электронное приложение
3.	Проверочная работа по теме: «Наш адрес в мире». Проект: «Родной город».	1		Электронное приложение
Природа (10 ч)
4.	Неживая и живая природа. Взаимосвязь. р/к Природа Ставрополья.	1		Электронное приложение Экологический справочник
5.	Наблюдения за осенними явлениями в природе. ПДД История появления автомобиля и ПДД	1		Электронное приложение
6.	Звёздное небо. Созвездия. Зодиак.	1
7.	Горные породы и минералы. Гранит и его состав.	1
8.	Воздух, его значение. Загрязнение воздуха. Охрана. Р/к Уровень загрязнения воздуха СК.	1		Электронное приложение Экологический справочник
9.	Вода, её значение. Загрязнение воды. Охрана. Р/к Водные ресурсы Петровского района.	1		Электронное приложение
10.	Многообразие животных. Зависимость строения животных от образа жизни. Р/к Редкие животные края.	1
11.	Дикорастущие и культурные растения, их различение. ПДД Что мешает вовремя увидеть опасность. Госавтоинспекция	1		Электронное приложение
12.	Кошки и собаки в доме человека. Породы. Уход за животными.	1
13.	Проверочная работа по теме: «Природа».	1		Электронное приложение Экологический справочник
Жизнь города и села (5 ч)
14.	Экономика и её составные части.  Деньги. ПДД Сигналы для регулирования движения	1		Электронное приложение Экологический справочник
15.	Использование природных материалов для изготовления предметов.	1		Электронное приложение
16.	Виды транспорта. Представление об истории возникновения транспорта.	1		Электронное приложение
17.	Учреждения культуры и образования, их роль в жизни человека.	1
18.	Наблюдения над зимними явлениями в природе. ПДД Правила безопасного перехода улиц	1		Электронное приложение Экологический справочник
Здоровье и безопасность (4 ч)
19.	Внешнее и внутреннее строение человека. Местоположение важнейших органов.	1		Электронное приложение Экологический справочник
20.	Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. ПДД Наиболее безопасный маршрут "Школа - дом"	1		Электронное приложение Экологический справочник
21.	Правила безопасного перехода. ПДД Правила перехода перекрестка	1
22.	Опасные ситуации при контактах с незнакомыми людьми. ПДД Правила перехода перекрестка	1		Электронное приложение Экологический справочник
Общение (4 ч)
23.	Семья. Культура общения в семье.	1		Электронное приложение Экологический справочник
24.	Классный и школьный коллектив. Совместная деятельность.	1		Электронное приложение Экологический справочник
25.	Правила этикета в общении. Формулы приветствия и прощания.	1
26.	Правила поведения в гостях. ПДД Мы - пассажиры	1		Электронное приложение Экологический справочник
Путешествия (8 ч)
27.	Горизонт. Линия  и стороны горизонта. Форма Земли.	1		Электронное приложение Экологический справочник
28.	Ориентирование на местности. Ориентиры. Компас.	1		Электронное приложение
29.	Равнины и горы.  Холмы и овраги. Красота гор.	1		Электронное приложение Экологический справочник
30.	Водные богатства нашей планеты. Части реки. Р/к Водные богатства края.	1		Электронное приложение
31.	Москва - столица нашей Родины. История основания города. Достопримечательности.	1		Электронное приложение Экологический справочник
32.	Карта мира. Океаны и материки, их изображение на карте.	1		Электронное приложение Экологический справочник
33.	Итоговая контрольная работа по темам: «Здоровье и безопасность», Общение», «Путешествие».	1		Электронное приложение
34.	Летние явления в неживой и живой природе. ПДД Я пешеход и пассажир	1

(3 класс)

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата проведения	Примечание
Как устроен мир (4 часов)
1	Человек – часть природы, разумное существо. Внутренний мир человека.	1		Электронное приложение «Окружающий мир»
2	Общество. Семья, народ, государство – части общества. Человечество.  Р/к Население края	1		Электронное приложение
3	Мир глазами эколога. Что такое окружающая среда. Экология, как наука.  Р/к Экологическая обстановка в крае.	1		Электронное приложение
4	Проверочная работа №1 по разделу «Как устроен мир».	1		Раздаточный материал
Эта удивительная природа (13 часов)
5	Тела, вещества, частицы. Твердые, жидкие, газообразные вещества.	1		Электронное приложение
6	Разнообразие веществ в окружающем мире.	1		Электронное приложение
7	Воздух, его состав и свойства. Значение воздуха. Источники загрязнения. Охрана воздуха.	1		Электронное приложение
8	Вода, её свойства. Три состояния воды.	1		Электронное приложение
9	Круговорот воды в природе.	1		Электронное приложение
10	Почва, её состав. Значение почвы, её охрана. Экскурсия №2 по теме: «Сезонные изменения в неживой природе»	1		Электронное приложение
11	Размножение и развитие растений.	1		Электронное приложение
12	Охрана растений. Растения Красной книги России. Р/к Охрана растений  края.	1		Электронное приложение Экологический справочник
13	Животные, их разнообразие. Группы животных.	1		Электронное приложение Экологический справочник
14	Растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные животные.	1		Электронное приложение Экологический справочник
15	Цепи питания. Сеть питания и экологическая пирамида.	1		Электронное приложение
16	В царстве грибов. Взаимосвязи грибов с деревьями. Съедобные, несъедобные и ядовитые грибы.	1		Электронное приложение Экологический справочник
17	Контрольная работа №1 по теме «Эта удивительная природа»	1		Раздаточный материал
Мы и наше здоровье (4 ч)
18	Организм человека. Органы и системы органов.	1		Электронное приложение Экологический справочник
19	Опорно-двигательная система, её роль в организме. Осанка.	1		Электронное приложение
20	Закаливание воздухом, водой, солнцем. Инфекционные заболевания и способы их предупреждения.	1		Электронное приложение
21	Здоровый образ жизни. Табак, алкоголь, наркотики – враги здоровья.	1		Электронное приложение
Наша безопасность (2 ч)
22	Огонь, вода и газ. Действия при пожаре, аварии водопровода, утечке газа.	1		Электронное приложение
23	Опасные места в квартире, доме и его окрестностях. Р/к На улицах Ставрополья.	1		Электронное приложение
Чему учит экономика (6 часов)
24	Потребности людей, которые удовлетворяет экономика. Товары и услуги.	1		Электронное приложение
25	Экономика и человек. Экономика родного края.  ПДД Я - пешеход.	1		Электронное приложение
26	Роль денег в экономике. Денежные единицы разных стран. Зарплата и сбережения.	1		Электронное приложение
27	Государственный бюджет. Источники доходов и основные статьи расходов государства.	1		Электронное приложение
28	Понятие о семейном бюджете, доходах и расходах семьи.	1		Электронное приложение
29	Контрольная работа №2 по разделу «Чему учит экономика».	1		Раздаточный материал
Путешествия (6 часов)
30	Золотое кольцо России. ПДД Я - пешеход. Правила перехода перекрестка.	1		Электронное приложение
31	Города Золотого кольца России – слава и гордость всей страны.	1		Электронное приложение
32	Путешествие в центр Европы.  Р/к Ставропольские степи.	1		Электронное приложение
33	Итоговая контрольная работа №3	1		Раздаточный материал
34	Знаменитые места мира: знакомство с выдающимися памятниками истории и культуры разных стран.	1		Электронное приложение

(4 класс)

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата проведения	Примечание
Земля и человечество (4 часа)
1.	Мир глазами астронома. Вселенная. Солнце.	1		с. 4–10
2.	Звездное небо – великая книга природы.	1		с. 22–27
3.	Мир глазами географа. Глобус и географическая карта.	1		с. 28–33
4.	Охрана окружающей среды – задача всего человечества. Международная Красная книга. Проверочная работа по теме: «Земля и человечество»	1		c. 34-35
Природа России (4 часа)
5.	Равнины и горы России.	1		с. 36 –39
6.	Моря, озера и реки России. р/к   Водоемы Ставропольского края.	1		с. 40–42
7.	Природные зоны России	1		с. 43–47
8.	У Черного моря. Экологическое равновесие. Проверочная работа по теме: «Природа России».	1		c.75–77
Родной край — часть большой страны (14 часов)
9.	Наш край – часть большой страны.	1		с. 77–79
10.	Поверхность нашего края.	1		Тестовые задания с. 55–58
11.	Водоемы нашего края. Р/к Лушниковское (Соленое) озеро	1		с. 82–87
12.	Полезные ископаемые нашего края.	1		с. 88–93
13.	Жизнь пресного водоема.	1		c.104-106
14.	Растениеводство в нашем крае. Р/к Растениеводство в Петровском районе	1		c.107-108
15.	Животноводство в нашем крае.  ПДД  Что надо знать о перекрестках	1
Страницы всемирной истории (4 часа)
16.	Начало истории че­ловечества.	1		с. 121–125
17.	Средние века: время рыцарей и замков.	1		с. 132–136
18.	Новое время: встреча Европы и Америки.			с. 137–139
19.	Новейшее время: история продолжается сегодня. ПДД  Когда ты становишься водителем.	1		с. 143–149
Страницы истории Отечества (12 часов)
20.	Жизнь древних славян. р/к  Первые поселения на территории Ставропольского края.	1		с. 4–9
21.	Из книжной сокровищницы Древней Руси.	1		с. 26–33
22.	Трудные времена на Русской земле.	1		с. 34–41
23.	Русь расправляет крылья.	1		с. 42–47
24.	Куликовская битва.	1		с. 48–53
25.	Москва времён князя Ивана III.	1		Тестовые задания с. 83–91
26.	Мастера печатных дел.	1		с. 54–60
27.	Времена правления Екатерины Великой.	1		тестовые задания с. 95-100
28.	Отечественная война 1812 года.	1		с. 82–86
29.	Страницы истории XIX века.	1		с. 87–92
30.	Россия вступает в XX век.	1		с. 93–104
31.	Страна, открывшая путь в космос.	1		с. 118–120
Современная Россия (3 часа)
32.	Основной закон России и права человека.	1		с. 122–134
33.	Право ребенка  на особую защиту и помощь. р/к Общественные организации края по защите прав ребенка.	1		с. 135–142
34.	Президент России. Федеральное собрание и Правительство Российской Федерации.	1		с. 147–150