Рабочая программа по внеурочной деятельности Весёлая математика

 

Муниципальное образование Тимашевский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 19 имени Героя Советского Союзза И.Ф.Котляра

                                                          УТВЕРЖДЕНО

                                                                 решение педсовета протокол № 1

                                          от 30 августа 2017 года

                                              Председатель педсовета

                                                ___________________ М. Н. Овчинникова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ  НАПРАВЛЕНИЮ

   __________________ тематическая______________________

( тип программы: комплексная/тематическая)

                                 кружок «Весёлая математика»      _________

                                     (наименование)

                                       4 года.______________________

(срок реализации программы)

                                       7-10 лет_________________________________

                                                 ( возраст обучающихся)

             Мосолыгина  Алла Ивановна_______

                                       ( ФИО учителя, составителя)

                                                         г. Тимашевск

                                                                           2017 г

Предполагаемые  результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:

1-й уровень – приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности в повседневной жизни: о технике безопасности при занятиях туризмом, о способах и средствах самозащиты; о способах  ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе; о принятых в обществе нормах отношения к природе; о правилах групповой работы; об основах разработки социальных  проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах  самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

2-й уровень – формирование позитивного отношения школьника к базовым  ценностям нашего общества и к социальной  реальности в целом: развитие ценностных отношений школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к физкультуре, к природе, к родному Отечеству, к труду, к другим людям.

3-й уровень – приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия: приобретение школьником опыта актуализации обж в социальном пространстве; опыта заботы о младших и организации их досуга; опыта волонтерской деятельности; опыта самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками

В результате реализации дополнительной образовательной программы  дети должны:

-  научиться легко решать  занимательные задачи, ребусы, загадки, задачи повышенной трудности;

- решать логические упражнения;

-участвовать  в классных, школьных и городских викторинах, олимпиадах;

-Воспитанники должны уметь общаться с людьми;

- вести исследовательские записи,

-систематизировать и обобщать полученные знания, делать выводы и обосновывать свои мысли,

-уметь составлять ребусы и загадки, математическую газету, вести поисковую и исследовательскую работу.

Личностные,   метапредметные   и   предметные   результаты   изучения   курса «Весёлая  математика».

Личностными   результатами  изучения  данного   факультативного   курса  являются:

·        развитие   любознательности,   сообразительности   при   выполнении  разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

·         развитие   внимательности,   настойчивости,   целеустремленности,   умения  преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности  любого человека;

·        воспитание чувства справедливости, ответственности;

·        развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности  мышления.

 Метапредметные

Универсальные учебные действия:

·        Сравнивать  разные   приемы   действий,  выбирать  удобные   способы   для  выполнения конкретного задания.

·        Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового  кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы. 

·        Применять  изученные способы учебной работы и приёмы вычислений   для  работы с числовыми головоломками.

·        Анализировать  правила   игры. 

·        Действовать  в   соответствии   с   заданными  правилами.

·        Включаться  в   групповую   работу. 

·        Участвовать  в   обсуждении   проблемных  вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.

·        Выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение  в пробном действии.

·        Аргументировать  свою позицию в коммуникации,  учитывать  разные мнения,  использовать критерии для обоснования своего суждения.

·        Сопоставлять  полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным  условием.

·        Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Предметные результаты

·        Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

·        Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

·        Умения выполнять устно  строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

·        Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме).

2. Содержание курса внеурочной деятельности

Программа кружка «Весёлая математика» рассматривается в рамках реализации ФГОС НОО и направлена на общеинтеллектуальное развитие обучающихся.

Развитие интеллекта – это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приёмов и способов умственной деятельности. Основная его цель –всестороннее развитие детей. Интеллектуальное развитие рассматривается в качестве главного условия сохранения индивидуального в детях, так как именно разум и воображение позволяют им строить осмысленную картину мира и осознавать своё место в нём.  В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому и оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески.

Специфика содержания образования позволяет детям в образной форме воспринимать общие связи и отношения, объективно существующие в окружающем мире: качество – количество, пространство – время, целое – часть, последовательность. Решающее значение в этом процессе отводиться  моделированию скрытых связей и отношений в форме наглядных образов, отражающих общее в единичном. Образное отражение позволяет малышам воспринимать мир в целостности и осваивать жизненное пространство.

Занятия помогают углублению знаний по программному материалу, знакомят  с  историей математики, развитию  представлений о её практическом применении, воспитанию гражданственности и патриотизма на примере жизни и деятельности великих математиков.

Курс направлен  на формирование умения нестандартно мыслить, отработку вычислительных навыков в пределах 1000, введение разнообразного геометрического материала, решение задач повышенной трудности, отработку знания таблиц сложения и умножения с помощью интерактивных тренажёров, тестов, расширение кругозора учащихся, умения анализировать, сопоставлять, делать логические выводы. Введение заданий олимпиадного характера способствует подготовке учащихся к школьным и районным олимпиадам по математике, является подготовительной базой для участия в интеллектуальных играх, основой для участия в Международном интернет – конкурсе для одарённых детей «Кенгуру».

Большое внимание на занятиях  должно уделяться развитию вариативного мышления и творческих способностей ребенка. Дети не просто исследуют различные математические  объекты, а придумывают образы чисел, цифр, геометрических фигур. Начиная с самых первых занятий  целесообразно систематически предлагать  задания, допускающие различные варианты решения. Например, выбирая из фигур лишнюю фигуру, ребенок может назвать квадрат, потому что все остальные фигуры – круги; он может назвать также большой круг, потому что все остальные фигуры – маленькие; или черный круг, потому что все остальные фигуры – белые. В данном случае, все предложенные варианты ответов – верные. Но вариант может быть и неверным, тогда он обсуждается, исправляется. Такой подход раскрепощает детей, снимает у них страх перед ошибкой, боязнь неверного ответа.

Основой организации работы с детьми на занятиях   кружка  является следующая система дидактических принципов:

• создается образовательная среда, обеспечивающая снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса (принцип психологической комфортности);
• новое знание вводится не в готовом виде, а через самостоятельное «открытие» его детьми (принцип деятельности);
• обеспечивается возможность продвижения каждого ребенка своим темпом (принцип минимакса);
• при введении нового знания раскрывается его взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира (принцип целостного представления о мире);
• у детей формируется умение осуществлять собственный выбор и им систематически предоставляется возможность выбора (принцип вариативности);
• процесс обучения сориентирован на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности (принцип творчества);
• обеспечиваются преемственные связи между всеми ступенями обучения (принцип непрерывности).

Изложенные выше принципы интегрируют современные научные взгляды об основах организации развивающего обучения и обеспечивают решение задач интеллектуального и личностного развития каждого ребенка в классе.

 Содержание  программы.

1.     Вводное занятие. 4ч.

         Знакомство с работой в кружке (для чего нужен кружок, чем дети будут заниматься ,в этом кружке и как будем работать).

       Практическая работа: занимательная задача на сложение. Упражнения на проверку знания нумерации (в пределах 10, 20). Загадки. Объяснение игры «Весёлый счёт».

2.     Как предметы можно измерять на глаз.5 ч.

Как развивать глазомер. Измерение предметов сначала на глаз, а потом проверить результат измерения линейкой. Разъяснение игры «Задумай число», как надо отгадывать задуманное число.

     Практическая работа: упражнения в измерении на глаз (работа в группах). Задачи в стихах. Задача – смекалка. Задача – шутка. Загадки. Игра «Задумай число», в основу которой положены формулы: а+х= b, х+а=b .

3. Сравнение фигур.5ч.

         Геометрические фигуры, их виды, почему их так назвали. Сравнение геометрических фигур в виде «человечков». Что такое ребус и как его можно разгадать.

      Практическая работа: упражнения на сравнение фигур. Отгадывание простейших ребусов. Задачи в стихах. Задача – смекалка. Загадки. Игра «На 5 больше и на 5 меньше».

4.Игра «Задумай число».5 ч.

Объяснение игры. Отгадывание полученного результата основано на знании частного случая свойства вычитания числа из суммы вида: (х+а)-х=а, где а - число, которое предлагает прибавить ведущий эту игру.

Игра «Узнай, на которой парте лежит флажок». В процессе этой игры дети решают задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого по известным вычитаемому и разности.

      Практическая работа: игра «Задумай число» (отгадывание результата вычислений). В основе игры лежит вычитание числа из суммы вида: (х+а)-х=а. Задачи в стихах на разностное сравнение. Задача – смекалка. Занимательный квадрат. Задачи – шутки.

Загадки. Игра «Узнай, на которой парте лежит флажок» (решение задач на нахождение уменьшаемого).

5.Математическая газета.3ч.

Объяснение, как составить математическую газету, как подобрать нужный материал для газеты. Объяснение игры, «Какая геометрическая фигура исчезла?» (игра содействует развитию у детей внимания, более точного представления о геометрических фигурах и запоминанию терминологии).

      Практическая работа: коллективный выпуск математической газеты. Логическая игра, «Какая геометрическая фигура исчезла?» (развивает логику, внимание, мышление, память).

6.Загадочные слова.5 ч

Чтение загадочно написанных слов, как их разгадать, составление ребусов детьми. Игра «Весёлый счёт». Перед детьми две одинаковые таблицы с числами от 1 до 24. Числа написаны не по порядку, а разбросаны по всей таблице. Нужно называть числа по порядку и показывать их указкой.

        Практическая работа: отгадывание ребусов. Занимательные задачи на сложение. Упражнения на знания нумерации. Задача – смекалка. Задача – шутка. Загадки. Игра «Весёлый счёт» (в пределах 24).

7.Весёлые задачки.

Вспоминаем, что такое ребусы и весёлые задачки, как их разгадать. Объяснение игры «Число дополняй, а сам не зевай» (развивает внимание, быстроту мышления).

       Практическая работа: отгадывание ребусов. Задачи в стихах на сложение. Упражнения в анализе геометрических фигур. Задача – смекалка. Задача – шутка. Загадки. Игра «Число дополняй, а сам не зевай!».

8.Любимые фигуры.5ч.

Геометрические фигуры, их виды, почему их так назвали. Как получить новую фигуру из разрезных частей. Разгадывание весёлых задачек и как их составить. Объяснение игры «Задумай число», игра основана на решении задач на нахождение неизвестного вычитаемого. В данном случае решаем задачу по уравнению: 15-х=8.

      Практическая работа: разрезывание геометрической фигуры на части и сложение из полученных частей новой фигуры. Задачи в стихах. Задача – смекалка. Загадки. Игра «Задумай число» (нахождение неизвестного вычитаемого).

9.Экскурсия.5ч.

Экскурсия в парк, что можно увидеть в парке и как это применить в нашем кружке. Объяснение детей, как они составляют занимательные задачки. Виды геометрических фигур. Объяснение игры «Не собьюсь» (игра развивает знание нумерации, внимание, память).

      Практическая работа: экскурсия в парк, занимательные задачи. Задача – смекалка. Задача – шутка. Упражнения на сравнение геометрических фигур. Загадки. Игра «Не собьюсь».

10.Викторина.5ч.

         Что такое викторина, для чего она нужна, какие задания можно предложить, как её провести и как принять в ней участие.

       Практическая работа: викторина. Турнир «смекалистых».

      11.Равно, больше или меньше?4ч

Подведение итогов турнира «смекалистых», что получилось и не получилось, как готовиться дальше. Значение отношений «больше, меньше, равно». Какие отношения с ними можно составить.

            Практическая работа: подведение итогов. Задачи в стихах. Логические упражнения на простейшие умозаключения из суждений с отношениями «равно», «больше», «меньше». Задача – шутка.

12.Весёлые числа.5ч.

Проверка знаний нумерации. Счёт по порядку по 1, 2, 3. Как решать занимательные задачи на сложение и вычитание. Объяснение игры «Задумай число».

Практическая работа: занимательные задачи на сложение и вычитание. Упражнения на проверку знания нумерации. Загадки, подготовленные детьми. Задача - смекалка. Игра «Задумай число».

13.Развитие глазомера.   6ч.

Как предметы нужно измерять на глаз. Проведение упражнений для развития глазомера. Составление ребусов. Вспоминаем правила игры «Задумай число».

         Практическая работа: упражнения для развития глазомера. Загадки – шутки. Отгадывание ребусов составленных детьми. Игра «Задумай число».

14.Наши итоги.4ч.

Подведение итогов в решении задач, загадок, ребусов членами кружка, выделение активных и сообразительных ребят. Ребята делятся опытом, как быстро и правильно составлять загадки, ребусы, весёлые задачи.

       Практическая работа: коллективная работа по организации классной выставки (лучшие загадки, ребусы, задачи повышенной трудности, задачи составленные детьми взятые из жизни). Проведение математических игр изученных ранее.

  Содержание  деятельности.2класс

1.     Вводное занятие. 5ч

Отгадывание ребусов. Занимательные задачи на сложение. Игра «Весёлый счёт».

Практическая работа: занимательная задача на сложение. Упражнения на проверку знания нумерации (в пределах 50, 100). Загадки. Объяснение игры «Весёлый счёт».

2.     Весёлая нумерация. 5ч

         Упражнения на проверку знания  нумерации (в пределах 100). Задачи смекалки. Задача – шутка. Загадки. Игра «Весёлый счёт» (в пределах 30).

Практическая работа: отгадывание ребусов. Занимательные задачи на сложение. Упражнения на знания нумерации. Задача – смекалка. Задача – шутка. Загадки. Игра «Весёлый счёт» (в пределах 30).

3.     Отгадай – ка. 5ч.

         Отгадывание ребусов. Задачи в стихах на сложение. Упражнения в анализе геометрической фигуры. Загадки. Задача - смекалка. Задача – шутка. Игра «Число дополняй, а сам не зевай!».

Практическая работа: отгадывание ребусов. Задачи в стихах на сложение. Упражнения в анализе геометрических фигур. Задача – смекалка. Задача – шутка. Загадки. Игра «Число дополняй, а сам не зевай!».

4.     Викторина. 2ч.

Практическая работа: викторина. Турнир «смекалистых».

5.     Геометрические фигуры. 6ч.

         Разрезывание геометрической фигуры на части и сложение из полученных частей новой фигуры. Задачи в стихах. Задача – смекалка на изменение разности. Загадки. Игра «Задумай число» (нахождение неизвестного вычитаемого).

Практическая работа: разрезывание геометрической фигуры на части и сложение из полученных частей новой фигуры. Задачи в стихах. Задача – смекалка. Загадки. Игра «Задумай число» (нахождение неизвестного вычитаемого).

6.     Математическая газета. 3ч.

         Коллективная работа членов кружка по выпуску математической газеты. Игра «Не собьюсь» (с целью закрепления случаев табличного умножения).

Практическая работа: коллективный выпуск математической газеты. Логическая игра, «Не собьюсь» (развивает логику, внимание, мышление, память).

7.     Подведение итогов решения задач, загадок и т.д. из математической газеты. 5ч.

         Задачи в стихах. Логические упражнения на простейшие умозаключения из суждений с отношениями «равно», «больше», «меньше». Игра «Таблицу знаю».

Практическая работа: подведение итогов. Задачи в стихах. Логические упражнения на простейшие умозаключения из суждений с отношениями «равно», «больше», «меньше».

Задача – шутка. Разучивание игры «Таблицу знаю» (с целью закрепления табличного умножения).

8.     Весёлые задачки. 5ч.

         Задача - шутка. Отгадывание ребусов. Задачи в стихах на сложение. Логические упражнения на сравнение фигур. Задача – смекалка. Задача – шутка. Загадки. Логическая игра «Узнай, какой значок на твоей шапочке».

Практическая работа: занимательные задачи на сложение и вычитание. Упражнения на проверку знания нумерации. Загадки, подготовленные детьми. Задача - смекалка. Разучивание игры «Узнай, какой значок на твоей шапочке» (развивает логику, внимание, мышление, память).

9.     Таблица умножения на пальцах. 5ч.

         Задачи в стихах. Задачи – смекалки. Задача – шутка. Загадки. Игра «Телефон».

Практическая работа: разучить с детьми таблицу умножения на пальцах, занимательные задачи в стихах, задачи – смекалки, задача – шутка. Загадки. Объяснение  игры «Телефон».

10. Математическая газета.3ч.

         Коллективный выпуск математической газеты. Проведение игр, ранее усвоенных детьми.

Практическая работа: коллективный выпуск математической газеты. Логическая игра, «Таблицу знаю» (развивает логику, внимание, мышление, память, с целью закрепления случаев табличного умножения).

11. Задачи, связанные с величинами.5ч. Задача на вычисление времени. Задача – шутка. Задача – смекалка. Задачи повышенной трудности. Задачи геометрического содержания.         Задача на вычисление времени. Задача – шутка. Задача – смекалка. Загадки на меры времени. Игра «Волшебный циферблат».

Практическая работа: Разучивание игры «Волшебный циферблат». Проведение математических игр изученных ранее. Задача – смекалка. Задачи повышенной трудности. Задачи геометрического содержания.       Задача на вычисление времени. Задача – шутка. Задача – смекалка.

12. Математический КВН.3ч.

Практическая работа: математический КВН, подведение итогов  КВНа.

13. Отгадывание ребусов. 5ч.

         Занимательные задачи в стихах. Задачи – смекалки. Задача – шутка. Загадки. Игра «Таблицу знаю».

Практическая работа: отгадывание ребусов. Занимательные задачи на сложение. Упражнения на знания нумерации. Задача – смекалка. Задача – шутка. Загадки. Игры «Таблицу знаю»,  «Весёлый счёт» (в пределах 50).

14. Числа великаны.5ч.

         Коллективный счёт. Задачи – смекалки. Задача – шутка. Загадки. Игра «Знай свой разряд».

Практическая работа: экскурсия в парк, занимательные задачи. Задача – смекалка. Задача – шутка. Упражнения на сравнение чисел великанов. Загадки. Разучивание правил игры «Знай свой разряд».

15.  Подведение итогов.3ч.

Числа. Арифметические действия. Величины

Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Подсчёт числа на верхних гранях выпавших кубиков.

Числа от 1 до 100. Решение и составление ребусов, содержащих числа. Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Числовые головоломки: соединение чисел знаками действия так, чтобы в ответе получилось заданное число и др. Поиск нескольких решений. Восстановление примеров: поиск цифры, которая скрыта. Последовательное выполнение арифметических действий: отгадывание задуманных чисел.

Заполнение числовых кроссвордов.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Занимательные задания с римскими цифрами.

Время. Единицы времени. Масса. Единицы массы. Литр. Форма организации обучения - математические игры:

«Веселый счёт» - игра-соревнование;  «Не собьюсь!», «Задумай число», «Отгадай задуманное число», и др.

Математические пирамиды: «Сложение в пределах 10; 20; 100», «Вычитание в пределах 10; 20; 100», «Умножение», «Деление».

Игры , конструкторы  из электронного пособия «Математика и конструирование».

Мир занимательных задач

Задачи, допускающие несколько способов решения. 3адачи с  недостаточными, некорректными данными, с избыточным составом условия. Последовательность «шагов» (алгоритм) решения задачи.

Задачи, имеющие несколько решений. Обратные задачи и задания. Ориентировка в тексте задачи, выделение условия и вопроса, данных и чисел (величин). Выбор необходимой информации, содержащейся в тексте на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

Старинные задачи. Логические задачи. Составление аналогичных задач и заданий.

Нестандартные задачи. Использование знаково-символических средств для моделирования ситуаций, описанных в задачах.

Задачи, решаемые способом перебора. «Открытые» задачи и задания. Задачи и  задания по проверке готовых решений, в том числе и неверных. Анализ и  оценка готовых решений задачи, выбор верных решений.

Геометрическая мозаика

Пространственные представления. Понятия «влево», «вправо», «вниз»,»вверх» Маршрут передвижения. Точка начала движения; число, стрелка 1→1↓,   указывающие направление движения. Проведение линии по заданному (алгоритму): путешествие точки (на листе в клетку). Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание.

Геометрические узоры. Закономерности в узорах.

Расположение деталей фигуры в исходной конструкции (треугольники , уголки, спички). Части фигуры. Место заданной фигуры в конструкции. Расположение деталей. Выбор деталей в соответствии с заданным  контуром конструкции. Поиск нескольких возможных вариантов решения. Составление  и зарисовка фигур по собственному замыслу.Разрезание и составление фигур. Деление заданной фигуры на равные по площади части.

Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации. Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность. Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление (вычерчивание) орнамента.

 Формы и виды деятельности.        

 Преобладающие  формы занятий – групповая и индивидуальная.

            Формы  занятий младших школьников     очень разнообразны: это тематические занятия, игровые уроки, конкурсы, викторины, соревнования. Используются нетрадиционные и традиционные формы: игры-путешествия,   экскурсии по сбору числового материала,  задачи на основе статистических данных по городу, сказки на математические темы, конкурсы газет, плакатов.  Совместно с родителями разрабатываются сборники числового материала.

          Мышление младших школьников в основном конкретное, образное, поэтому на занятиях кружка применение наглядности - обязательное условие.   В зависимости от особенностей упражнений в качестве наглядности применяются рисунки, чертежи, краткие условия задач, записи терминов-понятий.

Участие детей в работе кружка способствует воспитанию их общественной активности, которая выражается  в организации и проведении экскурсий, в организации  и оформлении математической газеты или уголка в газете, в создании математического уголка в классе, участие в конкурсах, викторинах и олимпиадах. Работа кружка оказывает серьёзное влияние на повышение интереса к математике  учащихся класса.

1.Выпуск математической газеты

2.Математический КВН.

3.Викторина. Турнир «Смекалистых».

4.Проект - «Коллективная работа по организации классной выставки» (лучшие загадки, ребусы, задачи повышенной трудности, задачи составленные детьми взятые из жизни).

3. Тематическое планирование

1-ый год обучения (1 класс)

№	Темы	Количество  часов			Характеристика деятельности обучающихся
		Всего	Аудит.	Внеаудит.
1	Вводное занятие.	4	1	3	Наблюдение над объектами природы, знакомство с наукой «математика»
2	Как предметы можно измерять на глаз.	5	1	4	Наблюдение над объектами природы
3	Сравнение фигур.	5	1	4	Описание и объяснение и сравнение окружающих предметов.
4	Игра «Задумай число».	5	1	4	Отгадывание простейших ребусов. Задачи в стихах. Задача – смекалка. Загадки
5	Математическая газета.	3	1	2	Составление математической газеты, как подобрать нужный материал для газеты.
6	Загадочные слова.	5	1	4	Отгадывание ребусов. Занимательные задачи на сложение. Упражнения на знания нумерации
7	Весёлые задачки.	5	1	4	Отгадывание ребусов. Задачи в стихах на сложение. Упражнения в анализе геометрических фигур. Задача – смекалка. Задача – шутка. Загадки
8	Любимые фигуры.	5	1	4	Разрезывание геометрической фигуры на части и сложение из полученных частей новой фигуры. Задачи в стихах
9	Экскурсия.	5	1	4	Экскурсия в парк, занимательные задачи. Задача – смекалка. Задача – шутка. Упражнения на сравнение геометрических фигур. Загадки. Игра «Не собьюсь».
10	Викторина.	4	2	2	Викторина. Турнир «смекалистых».
11	Равно, больше или меньше ?	5	1	4	Логические упражнения на простейшие умозаключения из суждений с отношениями «равно», «больше», «меньше». Задача – шутка.
12	Весёлые числа.	5	1	4	Упражнения на проверку знания нумерации
13	Развитие глазомера.	6	1	5	Проведение упражнений для развития глазомера
14	Наши итоги.	4	2	2	Коллективная работа по организации классной выставки (лучшие загадки, ребусы
	Итого	66	16	50

 Тематическое планирование

2-ой год обучения (2 класс)

№	Темы	Дата	Количество  часов
			Всего	Аудит.	Внеаудиторные	Характеристика деятельности обучающихся
1	Вводное занятие.		5	1	4	Упражнения на проверку знания нумерации (в пределах 50, 100). Загадки.
2	Весёлая нумерация.		5	1	4	Упражнения на знания нумерации. Задача – смекалка. Задача – шутка. Загадки. Игра «Весёлый счёт» (в пределах 30).
3	Отгадай – ка.		5	1	4	Упражнения в анализе геометрической фигуры. Загадки. Задача - смекалка. Задача – шутка.
4	Викторина.		2	1	1	Викторина. Турнир «смекалистых».
5	Геометрические фигуры.		6	1	5	Разрезывание геометрической фигуры на части и сложение из полученных частей новой фигуры. Задачи в стихах
6	Математическая газета.		3	1	2	Коллективный выпуск математической газеты. Логическая игра, «Не собьюсь» (развивает логику, внимание, мышление, память).
7	Подведение итогов		5	1	4	Логические упражнения на простейшие умозаключения из суждений с отношениями «равно», «больше», «меньше». Задача – шутка. Разучивание игры «Таблицу знаю» (с целью закрепления табличного умножения).
8	Весёлые задачки.		5	1	4
9	Таблица умножения на пальцах.		5	1	4
10	Математическая газета.		3	1	2	коллективный выпуск математической газеты. Логическая игра, «Не собьюсь» (развивает логику, внимание, мышление, память).
11	Задачи, связанные с величинами.		5	1	4	Логические упражнения на простейшие умозаключения из суждений с отношениями «равно», «больше», «меньше». Задача – шутка. Разучивание игры «Таблицу знаю» (с целью закрепления табличного умножения).
12	Математический КВН.		3	2	1
13	Отгадывание ребусов.		5	1	4
14	Числа великаны.		5	1	4
15	Подведение итогов.  ·     Выпуск математической газеты ·Изготовление журналов ·                                      Составление ребусов, математических загадок, задач.		6	3	3	Коллективный счёт. Задачи – смекалки. Задача – шутка. Загадки. Игра «Знай свой разряд».
	Итого		68	18	50

№	Тема занятия	Количество часов	В том числе:		Характерис-тика деятельности обучающих-ся
			Аудит.	Внеауд.
1	Вводное занятие. Игра «Решай, смекай, отгадывай!»	2	+		Познавательная игра
2	Историческая страничка. Весёлый счет.	1		+	Познавательная беседа
3	Развивающая геометрия	3		+	Познавательная игра
4	Логическая игра «Так же, как». Занимательные рамки.	2		+	Познавательная игра
5	Лабиринт. Задача в стихах.	2		+	путешествие
6	Математический кроссворд. Составь круговые примеры	2		+	Познавательная игра
7	Развивающая геометрия	2		+	Познавательная игра
8	Арифметические ребусы. Логическая игра «Меньше малого»	2		+	Познавательная игра
9	Весёлый счет. Игра «Расшифруй слово»	2		+	Познавательная игра
10	Практическая работа. «Математика и конструирование»	2		+	общественный смотр знаний
11	Лабиринт. Составь круговые примеры.	2		+	путешествие
12	Развивающая геометрия	2		+	викторина
13	Задачи в стихах. Логическая игра «Первая – одинаковая»	2		+	Познавательная игра
14	Игра «Математический телефон». Весёлые цепочки	2		+	Познавательная игра
15	Ребусы. Логическая игра «Старше – моложе»	2		+	Познавательная игра
16	Лабиринт. Задача – шутка.	2		+	путешествие
17	Историческая страничка. Логические вопросы.	2	+	+	Познавательная беседа
18	Практическая работа. «Математика и конструирование»	2		+	общественный смотр знаний
19	Инсценировка математического рассказа	2		+	Дидактический театр
20	Весёлые цепочки примеров. Продолжи узор	2		+	путешествие
21	Лабиринт. Математическая викторина.	2		+	викторина
22	Игра «Математический телефон». Занимательные рамки	2		+	Познавательная игра
23	Развивающая геометрия	2		+	Познавательная игра
24	Арифметические ребусы. Загадки.	2		+	Познавательная игра
25	Круговые примеры. Игра «Молчанка»	2		+	Познавательная игра
26	Задачи в стихах. Математический лабиринт	2		+	путешествие
27	Математический кроссворд. Сравни рисунки	2		+	Познавательная игра
28	Практическая работа. «Математика и конструирование»	3		+	общественный смотр знаний
29	Логические вопросы. Игра «Путешествие по городам»	2		+	путешествие
30	Математические эстафеты	2		+	эстафета
31	Инсценировка математических рассказов.	2		+	Дидактический театр
32	Развивающая геометрия	2		+	Познавательная игра
33	Лабиринт. Логические вопросы.	2		+	Познавательная игра
34	Заключительное занятие. Математическая викторина.	1		+	викторина
	ИТОГО	68	2	66

4 класс

№	Тема занятия	Количество часов	В том числе:		Характерис-ка деятельности обучающих-ся
			Аудиторн.	Внеауд.
1	Вводная беседа. Историческая страничка.	1	+		Познавательная беседа
2	Инсценировка рассказа «Числа – великаны»	1		+	дидактический театр
3	Задача в стихах. Игра «У кого какая цифра»	2		+	Познавательная игра
4	Развивающая геометрия	4		+	Познавательная игра
5	Практическая работа. «Математика и конструирование»	2		+	Познавательная игра
6	Весёлый счет. Игра «Удивительный квадрат»	2		+	Познавательная игра
7	Отгадывание ребусов. Задача в стихах.	2		+	Познавательная игра
8	Развивающая геометрия	2		+	Познавательная игра
9	Игра «Решай, смекай, отгадывай»	2		+	Познавательная игра
10	Историческая страничка. Задача – шутка.	1	+		Познавательная беседа
11	Практическая работа. «Математика и конструирование»	2		+	Познавательная игра
12	Отгадывание ребусов. Игра «Весёлый счет»	2		+	путешествие
13	Математическая викторина	2		+	викторина
14	Задача в стихах. Игра «Действие знаю»	2		+	Познавательная игра
15	Проведение ранее изученных игр.	2		+	Познавательная игра
16	Развивающая геометрия	2		+	Познавательная игра
17	Весёлые цепочки. Игра «Задумай число»	2		+	Познавательная игра
18	Историческая страничка. Задача в стихах.	2	+		Познавательная беседа
19	Математическая олимпиада	2		+
20	Практическая работа. «Математика и конструирование»	3			Познавательная игра
21	Игра «Узнай, какой значок на твоей шапочке»	1		+	Познавательная игра
22	Проведение ранее изученных игр	2		+	Познавательная игра
23	Математическая викторина «Весёлые математики»	2		+	викторина
24	Ребусы. Игра «Волшебный циферблат»	2		+	Познавательная игра
25	Страничка из истории. Игра «Переставь местами две фигуры»	1	+		Познавательная беседа
26	Практическая работа. «Математика и конструирование»	3		+	общественный смотр знаний
27	Игра «Определи маршрут корабля».	2		+	Познавательная игра
28	Математический лабиринт. Игра «Не собьюсь»	2		+	путешествие
29	Развивающая геометрия	2		+	Познавательная игра
30	Практическая работа. «Математика и конструирование»	3		+	Познавательная игра
31	Проведение игр, изученных ранее	1		+	Познавательная игра
32	Развивающая геометрия	2		+	Познавательная игра
33	Выпуск математической газеты	2		+
34	Заключительное занятие. Математический квн	2		+
	ИТОГО	68	4	64

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Материально-техническое обеспечение

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Кол-во	примечание
Экранно-звуковые пособия
Мультимедийные образовательные ресурсы (ЦОРы)	д	Математика и конструирование.
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование класса
Краски акварельные, гуашевые	к
Тушь	к
Бумага А	к
Бумага цветная	к
фломастеры	к
Восковые мелки, кисточки, ёмкость для воды	к
клей	К
Карандаши простые, стиралка	к
Техническое оснащение:
компьютер, магнитофон

Контрольно-измерительные материалы:  тестовые задания, анкеты .

Литература

1.Керова Г.В. Нестандартные задачи: 1-4 кл.-М.: ВАКО, 2011.

2.Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 2 класс /сост.Е.В.Языканова.-М.: Издательство «Экзамен», 2012.

3. Быкова Т.П. Нестандартные задачи по математике: 2 класс/Т.П.Быкова.-4-е изд., перераб. и доп.- М.: Издательство «Экзамен», 2012.

4. Чернова Л.И. Методика формирования вычислительных умений и навыков у младших школьников: учебно-методическое пособие для учителей/Л.И.Чернова.-Магнитогорск: МаГУ, 2007.

5. Узорова О.В. 2500 задач по математике: 1-3 класс: Пособие для начальной школы/О.В.Узорова, Е.А.Нефедова. –М.: ЗАО «Премьера»: ООО «Издательство АСТ», 2001.

6. Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продленного дня: Пособие для учителя.-«-е изд., перераб. и доп.- М.:Просвещение, 1983.

7. Минскин Е.М. От игры к знаниям: Развивающие и познавательные игры мл.школьников. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1982.

Календарно-тематическое планирование.1 класс

№	Темы	Кол-во часов	Дата план	факт	Характеристика деятельности обучающихся
	Вводное занятие (4 ч)				Наблюдение над объектами природы, знакомство с наукой «математика»
1	Вводное занятие.	1	04.09
2	Занимательные задачи на сложение	1	05.09
3	Упражнения на проверку знания нумерации	1	11.09
4	Загадки	1	12.09
	Как предметы можно измерять на глаз (5 ч).
5	Как предметы можно измерять на глаз.	1	18.09		Наблюдение над объектами природы
6	Игра «Задумай число»	1	19.09
7	Задача-смекалка. Задача-шутка	1	25.09
8	Задача-шутка. Загадки. Игра «Задумай число»	1	26.09
9	Упражнения в измерении на глаз. Загадки. Задачи-смекалки.	1	02.10
	Сравнение фигур (5 ч).
10	Сравнение фигур.	1	03.10		Описание и объяснение и сравнение окружающих предметов.
11	Геометрические фигуры. Их виды. Животные из геометрических фигур. Что такое ребус?	1	09.10
12	Геометрические фигуры. Животные. Ребусы.	1	10.10
13	Геометрические фигуры. Ребусы.	1	16.10
14	Геометрические фигуры. Лабиринты.	1	17.10
	Игра «Задумай число» (5 ч).
15	Игра «Задумай число».	1	23.10		Отгадывание простейших ребусов. Задачи в стихах. Задача – смекалка. Загадки
16	Сравнение фигур. Задачи-смекалки.	1	24.10
17	Задача-смекалка. Загадки. Задачи со спичками.	1	30.10
18	Задачи со спичками. Задачи-смекалки	1	31.10
19	Задачи – смекалки. Задачи-шутки. Задачи со спичками	1	13.11
	Математическая газета (3 ч)
20-22	Математическая газета.	3	14.1120.11 21.11		Составление математической газеты, как подобрать нужный материал для газеты
	Загадочные слова (5 ч).
23-24	Загадочные слова.	2	27.1128.11		Отгадывание ребусов. Занимательные задачи на сложение. Упражнения на знания нумерации
25-26	Ребусы. Задачи в стихах на сложение. Задача – шутка.	2	04.1205.12
27	Математические игры. Загадочные слова.	1	11.12
Весёлые задачки (5 ч).
28	Весёлые задачки.	1	12.12		Отгадывание ребусов. Задачи в стихах на сложение. Упражнения в анализе геометрических фигур. Задача – смекалка. Задача – шутка. Загадки
29	Задачи в стихах на сложение.	1	18.12
30	Задача – шутка. Задача-смекалка.	1	19.12
31	Загадки. Ребусы.	1	25.12
32	Весёлые задачки.  Загадки. Ребусы.	1	26.12
Любимые фигуры (5 ч).
33	Любимые фигуры.	1	15.12		Разрезывание геометрической фигуры на части и сложение из полученных частей новой фигуры. Задачи в стихах
34	Геометрические фигуры, их виды, почему их так назвали.	1	16.01
35	Как получить новую фигуру из разрезных частей.	1	22.01
36-37	Разгадывание весёлых задачек и как их составить.	2	23.0129.01
	Экскурсия (5ч).
38	Экскурсия.	1	30.01		Экскурсия в парк, занимательные задачи. Задача – смекалка. Задача – шутка. Упражнения на сравнение геометрических фигур. Загадки. Игра «Не собьюсь».
39	Занимательные задачки.	1	05.01
40	Виды геометрических фигур.	1	06.01
41	Задача – смекалка. Задача – шутка.	1	19.02
42	Упражнения на сравнение геометрических фигур. Загадки. Игра «Не собьюсь».	1	20.02
	Викторина (4 ч).
43-46	Викторина.   Турнир «смекалистых».	4	26.0227.0205.0306.03		Викторина. Турнир «смекалистых».
	Равно, больше или меньше ? (5 ч)
47-48	Равно, больше или меньше?	2	12.0313.03		Логические упражнения на простейшие умозаключения из суждений с отношениями «равно», «больше», «меньше». Задача – шутка.
49-51	Задачи в стихах. Логические упражнения	3	19.0320.0302.04
	Весёлые числа ( 5ч).
52-53	Весёлые числа.  Занимательные квадраты.	2	03.0409.04		Упражнения на проверку знания нумерации
54-55	Занимательные задачи.	2	10.0416.04
56	Составление  занимательных задач на сложение и вычитание.	1	17.04
	Развитие глазомера (6 ч).
57-58	Развитие глазомера.  Как предметы нужно измерять на глаз.	2	23.0424.04		Проведение упражнений для развития глазомера
59-62	Составление ребусов. Загадки – шутки. число».	4	30.0401.0507.0508.05
	Наши итоги (4 ч)
63-65	Загадки, ребусы, весёлые задачи.	3	14.0515.0521.05		Коллективная работа по организации классной выставки (лучшие загадки, ребусы
66	Математический КВН	1	22.05

Календарно-тематическое планирование.2класс

№	Темы	Кол-во часов			Дата
					План.	Факт.	Характеристика деятельности обучающихся
	Вводное занятие (5 ч)
1	Вводное занятие.	1			02.09		Упражнения на проверку знания нумерации (в пределах 50, 100). Загадки.
2	Весёлая нумерация. Отгадывание ребусов.	1			05.09.
3	Отгадай–ка. Занимательные задачи на сложение.	1			09.09.
4	Викторина. Игра «Весёлый счёт».	1			12.09.
5	Геометрические фигуры.	1			16.09.
	Весёлая нумерация.   (5 ч)..
6	Упражнения на проверку знания  нумерации	1			19.09.		Упражнения на знания нумерации. Задача – смекалка. Задача – шутка. Загадки. Игра «Весёлый счёт» (в пределах 30).
7	Задачи смекалки.	1			23.09
8	Задача – шутка.	1			26.09
9	Загадки.	1			30.09.
10	Игра «Весёлый счёт» (в пределах 30).	1			04.10.
	Отгадай – ка.  (5 ч).
11	Отгадывание ребусов.	1			07.10.		Упражнения в анализе геометрической фигуры. Загадки. Задача - смекалка. Задача – шутка.
12	Задачи в стихах на сложение.	1			10.10.
13	Упражнения в анализе геометрической фигуры. Загадки.	1			14.10.
14	Задача - смекалка. Задача – шутка.	1			17.10.
15	Игра «Число дополняй, а сам не зевай!».	1			21.10.
	Викторина.  (2 ч).
16	Викторина	1			24.10.		Викторина. Турнир «смекалистых».
17	Турнир «смекалистых».	1
Геометрические фигуры. (6 ч)
18	Составление геометрических фигур из частей	1			28.10		Разрезывание геометрической фигуры на части и сложение из полученных частей новой фигуры. Задачи в стихах
19	Составление геометрических фигур из частей	1			31.10
20	Задачи в стихах. Загадки.	1			11.11
21	Задача – смекалка на изменение разности.	1			14.11
22	Игра «Задумай число» (нахождение неизвестного вычитаемого).	1			18.11
23	Проект «Придумай фигуру»	1			21.11
	Математическая газета (3 ч)
24-26	Математическая газета.	3			25.11 28.11 02.12		Коллективный выпуск математической газеты. Логическая игра, «Не собьюсь» (развивает логику, внимание, мышление, память).
	Математический КВН. (3 ч).						математический КВН, подведение итогов  КВНа.
27-29	Математический КВН.	3			05.12 09.12 12.12		Логические упражнения на простейшие умозаключения из суждений с отношениями «равно», «больше», «меньше». Задача – шутка. Разучивание игры «Таблицу знаю» (с целью закрепления табличного умножения).
Отгадывание ребусов.   (5 ч).
30	Отгадывание ребусов.	1			16.12
31	Занимательные задачи в стихах.	1			23.12
32	Задачи – смекалки. Составление ребусов.	1			26.12
33	Задача – шутка. Загадки.	1			13.01
34	Игра «Таблицу знаю».	1			.16.01
Числа великаны.   (5 ч).
35	Экскурсия в парк.			1	20.01			Коллективный счёт. Задачи – смекалки. Задача – шутка. Загадки. Игра «Знай свой разряд».
36	Занимательные задачи.			1	23.01
37	Задача – смекалка			1	27.01
38	Задача – шутка. Упражнения на сравнение чисел великанов.			1	30.01
39	Загадки. Разучивание правил игры «Знай свой разряд».			1	03.02
	Подведение итогов. Изготовление журналов. (3ч).
40-42	Изготовление журналов			3	06.02 10.02
	Подведение итогов. Составление ребусов, математических загадок, задач. (2 ч).
43-44	Составление ребусов, математических загадок, задач.			2	13.02.17.02
	Веселые задачки (5 ч)
45	Задача - шутка. Отгадывание ребусов.			1	20.02			Коллективный счёт. Задачи – смекалки. Задача – шутка. Загадки. Игра «Знай свой разряд».
46	Задачи в стихах на сложение. Занимательные квадраты.			1	24.02
47	Логические упражнения на сравнение фигур.			1	27.02
48	Задача – смекалка. Задача – шутка.			1	03.02
49	Загадки. Логическая игра «Узнай, какой значок на твоей шапочке».			1	06.03
	Таблица умножения на пальцах.   ( 5ч).
50	Разучивание таблицы умножения на пальцах. Игра «Запомни таблицу»			1	10.03				Упражнения на сравнение чисел великанов. Загадки. Разучивание правил игры «Знай свой разряд».
51	Разучивание таблицы умножения на пальцах. Игра «Веселый счет»			1	13.03
52	Задачи в стихах. Задачи – смекалки.			1	17.03
53	Задача – шутка. Загадки.			1	20.03
54	Игра «Телефон».			1	03.04
	Математическая газета (3 ч).
55-57	Математическая газета			3	07.04 10.04 10.04
Задачи, связанные с величинами (5 ч)
58	Задача на вычисление времени. Задача – шутка. Задача – смекалка.			1	17.04				Упражнения на сравнение чисел великанов. Загадки. Разучивание правил игры «Знай свой разряд».
59	Загадки на меры времени. Игра «Волшебный циферблат».			1	21.04
60	Задачи повышенной трудности			1	24.04
61-62	Задачи геометрического содержания			2	28.04 01.05
	Наши итоги (6 ч)
63	Олимпиада			1	05.05
64	Подведение итогов олимпиады. Работа над ошибками			1	08.05.
65	Практическая работа			1	12.05				Упражнения на сравнение чисел великанов. Загадки. Разучивание правил игры «Знай свой разряд».
66	Практическая работа: коллективная работа по организации классной выставки (лучшие загадки, ребусы, , задачи составленные детьми взятые из жизни).			1	15.05
67	Математический КВН			1	19.05
68	Подведение итогов. Награждение.			1	22.05

3 класс

№	Тема занятия	Количеств час.	Дата		Оборудование	Характерис-тика деятельности обучающих-ся
			План.	Факт.
1-2	Вводное занятие. Игра «Решай, смекай, отгадывай!»	2	1.09 7.09		ребусы	Познавательная игра
3	Историческая страничка. Весёлый счет.	1	8.09		карточ.	Познавательная беседа
4-6	Развивающая геометрия	3	14,15,21.09		карточ.	Познавательная игра
7-8	Логическая игра «Так же, как». Занимательные рамки.	2	22.09 28.09		ребусы	Познавательная игра
9-10	Лабиринт. Задача в стихах.	2	29.09 5.10		карточ.	путешествие
11-12	Математический кроссворд. Составь круговые примеры	2	6.10 12.10		ребусы	Познавательная игра
13-14	Развивающая геометрия	2	13.10 19.10		рисунки	Познавательная игра
15-16	Арифметические ребусы. Логическая игра «Меньше малого»	2	20.10 26.10		ЦОР	Познавательная игра
17-18	Весёлый счет. Игра «Расшифруй слово»	2	27.10 9.11		рисунки	Познавательная игра
19-20	Практическая работа. «Математика и конструирование»	2	10.11 16.11		карточ.	общественный смотр знаний
21-22	Лабиринт. Составь круговые примеры.	2	17.11 23.11		карточ.	путешествие
23-24	Развивающая геометрия	2	24.11 30.11		рисунки	викторина
25-26	Задачи в стихах. Логическая игра «Первая – одинаковая»	2	1.12 7.12		рисунки	Познавательная игра
27-28	Игра «Математический телефон». Весёлые цепочки	2	8.12 14.12		ребусы	Познавательная игра
29-30	Ребусы. Логическая игра «Старше – моложе»	2	15.12 21.12		ребусы	Познавательная игра
31-32	Лабиринт. Задача – шутка.	2	22.12 28.12		рисунки	путешествие
33-34	Историческая страничка. Логические вопросы.	2	29.12 11.01		карточ.	Познавательная беседа
35-36	Практическая работа. «Математика и конструирование»	2	12.01 18.01		карточ.	общественный смотр знаний
37-38	Инсценировка математического рассказа	2	19.01 25.01		рисунки	Дидактический театр
39-40	Весёлые цепочки примеров. Продолжи узор	2	26.01 1.02		ребусы	путешествие
41-42	Лабиринт. Математическая викторина.	2	2.02  8.02			викторина
43-44	Игра «Математический телефон». Занимательные рамки	2	9.02 15.02		рисунки	Познавательная игра
45-46	Развивающая геометрия	2	16.02 22.02			Познавательная игра
47-48	Арифметические ребусы. Загадки.	2	23.02 29.02		ребусы	Познавательная игра
49-50	Круговые примеры. Игра «Молчанка»	2	1.03 7.03		карточ.	Познавательная игра
51-52	Задачи в стихах. Математический лабиринт	2	8.03 14.03		рисунки	путешествие
53-54	Математический кроссворд. Сравни рисунки	2	15.03 21.03		карточ.	Познавательная игра
55-57	Практическая работа. «Математика и конструирование»	3	22.03 4.04 5.04		ЭОР	общественный смотр знаний
58-59	Логические вопросы. Игра «Путешествие по городам»	2	11.04 12.04		ЭОР	путешествие
60-61	Математические эстафеты	2	18.04 19.04		ЦОР	эстафета
62-63	Инсценировка математических рассказов.	2	25.04 26.04		картинк	Дидактический театр
64-65	Развивающая геометрия	2	2.05 3.05		ЦОР	Познавательная игра
66-67	Лабиринт. Логические вопросы.	2	10.05 16.05		ЭОР	Познавательная игра
68	Заключительное занятие. Математическая викторина.	1	17.05			викторина
	ИТОГО	68

4 класс

№	Тема занятия	Количество час.	Дата					Характеристи-ка деятельности обучающихся
			План.	Факт..			Оборуд.
1	Вводная беседа. Историческая страничка.	1	01.09				карточ.	Познавательная беседа
2	Инсценировка рассказа «Числа – великаны»	1	06.09				рисунки	дидактический театр
3-4	Задача в стихах. Игра «У кого какая цифра»	2	08.09 13.09				ребусы	Познавательная игра
5-8	Развивающая геометрия	4	15.09 20.09 22.0927.09					Познавательная игра
9-10	Практическая работа. «Математика и конструирование»	2	29.09 04.10				рисунки	Познавательная игра
11-12	Весёлый счет. Игра «Удивительный квадрат»	2	06.10 11.10					Познавательная игра
13-14	Отгадывание ребусов. Задача в стихах.	2	13.10 18.10				ребусы	Познавательная игра
15-16	Развивающая геометрия	2	20.10 25.10				карточ.	Познавательная игра
17-18	Игра «Решай, смекай, отгадывай»	2	08.11 10.11				рисунки	Познавательная игра
19	Историческая страничка. Задача – шутка.	1	15.11				карточ.	Познавательная беседа
20-21	Практическая работа. «Математика и конструирование»	2	17.11 22.11				ЭОР	Познавательная игра
22-23	Отгадывание ребусов. Игра «Весёлый счет»	2	24.11 29.11				ЭОР	путешествие
24-25	Математическая викторина	2	01.12 06.12				ЦОР	викторина
26-27	Задача в стихах. Игра «Действие знаю»	2	08.12 13.12				картинк	Познавательная игра
28-29	Проведение ранее изученных игр.	2	15.12 20.12			ЦОР		Познавательная игра
30-31	Развивающая геометрия	2	22.12 10.01			ЭОР		Познавательная игра
32-33	Весёлые цепочки. Игра «Задумай число»	2	12.01 17.01			карточ.		Познавательная игра
34-35	Историческая страничка. Задача в стихах.	2	19.01 24.01			рисунки		Познавательная беседа
36-37	Математическая олимпиада	2	26.01 31.01			ребусы
38-40	Практическая работа. «Математика и конструирование»	3	02.02 07.02 09.02					Познавательная игра
41	Игра «Узнай, какой значок на твоей шапочке»	1	14.02			рисунки		Познавательная игра
42-43	Проведение ранее изученных игр	2	16.02 21.02					Познавательная игра
44-45	Математическая викторина «Весёлые математики»	2	23.02 28.02			ребусы		викторина
46-47	Ребусы. Игра «Волшебный циферблат»	2	02.03 07.03			карточ.		Познавательная игра
48	Страничка из истории. Игра «Переставь местами две фигуры»	1	09.03			рисунки		Познавательная беседа
49-51	Практическая работа. «Математика и конструирование»	3	14.03 16.03 21.03			карточ.		общественный смотр знаний
52-53	Игра «Определи маршрут корабля».	2	23.03 04.04			ЭОР		Познавательная игра
54-55	Математический лабиринт. Игра «Не собьюсь»	2	06.04 11.04			ЭОР		путешествие
56-57	Развивающая геометрия	2	13.04 18.04			ЦОР		Познавательная игра
58-60	Практическая работа. «Математика и конструирование»	3	20.04 25.04 27.04			картинк		Познавательная игра
61-62	Проведение игр, изученных ранее	2	02.05 04.05			ЦОР		Познавательная игра
63-64	Развивающая геометрия	2	09.05 11.05			ЭОР		Познавательная игра
65-66	Выпуск математической газеты	2	16.05 18.05			рисунки
67-68	Заключительное занятие. Математический квн	2	23.05 25.05		газета
	ИТОГО	68