Адаптированная рабочая программа "Чтение", 6 класс

Ы   МУНИЦИПАЛЬНОЕ   БЮДЖЕТНОЕ    ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ    УЧРЕЖДЕНИЕ

       «ТАТ-ПИШЛЕНСКАЯ  СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА»

                           РУЗАЕВСКОГО  МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РМ

Рассмотрена  и одобрена                  Согласована                               Утверждена  директором

на заседании методического        Зам. Директора по УВР                МБОУ «Тат-Пишленская  СОШ»                                                                                                                                                                                          

объединения  учителей                                                                   Рузаевского муниципального района    

гуманитарного  цикла                                                               

Руководитель  МО                        _ _________Видясова Е.В       ________________ШамоноваФ.А.

 __________  Рахмукова Е.С. 

«__»_________2021г.                                                                         «___»___________ 2021г.                                        

АДАПТИРОВАННАЯ

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

учебного   курса

Чтение

в   6     классе

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

(интеллектуальные нарушения) ФГОС НОО I вариант

                    Составитель: Зоткина Мария Ивановна

                                          2021год

Адаптированная рабочая программа по чтению для 6 класса составлена на основе Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 22.12.2015 N 4/15), Рабочей программы. 5–9 классы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы / М. И. Шишкова. — М. : Просвещение, 2020. — 200 с.

Рабочая программа ориентирована на учебник «Чтение, 6 класс», учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы, авт.-сост. И.М. Бгажнокова, Е.С. Погостина (рекоменд. МО и науки РФ) - 18-изд., М.: Просвещение, 2021г.

Цель изучения предмета:

- формирование навыков чтения и речевых умений.

- развитие интереса к чтению

Задачи изучения предмета:

§  формирование четырёх качеств техники чтения: правильность, осознанность, выразительность, беглость;

§  знакомство (через содержание читаемого материала) с новыми представлениями и понятиями;

§  коррекция высших психических функций обучающихся (речи, мышления, внимания, памяти, восприятия, воображения);

§  формирование коммуникативных умений обучающихся;

§  развитие эмоционально-волевой сферы обучающихся;

§  формирование нравственно-этических норм поведения обучающихся.

       В соответствии с учебным планом МБОУ «Тат-Пишленская СОШ» на предмет «Чтение, 6 класс»  выделено  136 часов (4 часа в неделю)

1.      Планируемые результаты

Личностные результаты:

- формировать понимание важности процесса обучения;

- развивать эстетические чувства и художественный вкус на основе знакомства с отечественной и зарубежной литературой;

- формировать нравственно развитую личность в процессе чтения, развивать морально-этические представления, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;

- развивать чувство ответственности за свои поступки при сопоставлении образов персонажей из прочитанного произведения с собственным опытом;

- формировать умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- формировать умение активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач;

- развивать умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

- развивать умение составлять тексты в устной форме;

- развивать умение строить рассуждения в процессе характеристики текста;

- развивать готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и оценку событий при чтении и обсуждении художественных произведений;

- совершенствовать мотивации к систематическому, самостоятельному чтению.

Предметные результаты:

- читать текст правильно, осознанно и выразительно, вслух и про себя;

- делить текст на смысловые части, пересказывать текст различными способами (полный пересказ, выборочный, краткий);

- определять мотивы поступков героев, выражать своё отношение к ним;

- пользоваться монологической и диалогической речью при пересказах, рассказывании, выражении собственной точки зрения, коллективном обсуждении и т. п.;

- самостоятельно составлять и задавать одноклассникам (или учителю) вопросы к тексту;

- понимать жанровые особенности произведений (сказка, стихотворение, рассказ, басня);

- заучивать наизусть стихотворения, басни;

- совершенствовать читательский опыт, развивать умение пользоваться библиотекой (нахождение нужной книги по теме урока, выбор книги для самостоятельного чтения, для выполнения творческих работ и т. д.).

Минимальный уровень:

- осознанное и правильное чтение текст вслух по слогам и целыми словами;

- пересказ содержания прочитанного текста по вопросам;

- участие в коллективной работе по оценке поступков героев и событий;

- выразительное чтение наизусть 5 - 7 коротких стихотворений.

Достаточный уровень:

- чтение текста после предварительного анализа вслух целыми словами (сложные по семантике и структуре слова - по слогам) с соблюдением пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи;

- ответы на вопросы учителя по прочитанному тексту;

- определение основной мысли текста после предварительного его анализа;

- чтение текста молча с выполнением заданий учителя;

- определение главных действующих лиц произведения; элементарная оценка их поступков;

- чтение диалогов по ролям с использованием некоторых средств устной выразительности (после предварительного разбора);

- пересказ текста по частям с опорой на вопросы учителя, картинный план или иллюстрацию;

- выразительное чтение наизусть 7 - 8 стихотворений.

2.  Содержание учебного предмета  «Чтение, 6 класс».

Вводный урок (1 час). Статья В. Пескова «Отечество». Определение главной мысли текста. Рассуждение на тему, почему человеку нужно знать свои корни.

Моя родина - Россия (34 часа). Отрывки из художественных произведений русских писателей XIX-XX в.в. о героическом прошлом и настоящем нашей Родины, о борьбе за мир, о труде людей, о родной природе и бережном отношении к ней, о знаменательных событиях в жизни страны. Выразительное, правильное, беглое, осознанное чтение (вслух и «про себя»). Умение ответить на вопросы по тексту, составить свои вопросы. Составление коллективно (с помощью учителя) плана текста, подробный или краткий пересказ  (с использованием слов и выражений из текста, своими словами). Выделение главной мысли произведения, определение позиции и чувств автора

О подвиге русского воина (26часов). Художественные произведения о подвигах защитников Отечества в прошлом и настоящем. Рассказы, стихи, научно-популярные статьи, содержащие сведения о жизни великих людей прошлого и настоящего России (полководцы, писатели, художники). Выразительное, осмысленное чтение, чтение по ролям. Определение основных черт характера героев, характеристика его поступков. Объяснение отдельных слов и выражений из текста былины. Определение основных черт характера героя произведения, использование оценочной лексики. Выделение непонятных слов, объяснение с помощью учителя значения отдельных слов и выражений. Формирование навыка устного словесного рисования (описание места событий, помещения, человека, природы). Составление кроссворда, викторины по тексту. Формирование навыка взаимоконтроля выразительного чтения (по плану с помощью учителя). Самостоятельное чтение отрывка с различным заданием по прочитанному: выделение отдельных мест в тексте по вопросам, подбор слов для характеристики персонажа или его поступка, пересказ, выражение своего мнения о герое. Формирование навыка полного развернутого ответа, небольшого рассуждения на темы дружбы, счастья, доброты.

Люблю природу русскую (28 часов). Рассказы, стихи и научно-популярные статьи о природе в разные времена года, о красоте родной земли, об открытиях человека, умеющего всматриваться в окружающий мир. Светские и православные праздники в связи с разными временами года. Выразительное чтение стихотворений русских поэтов XIX-XX в.в. (о природе, о человеке, о Родине, о Великой Отечественной войне). Разбор содержания стихотворений с помощью вопросов учителя. Выделение непонятных слов, подбор слов со сходными и противоположными значениями, объяснение с помощью учителя слов в переносном значении, образных выражений, характеризующих поступки героев и картины природы. Формирование навыка устного словесного рисования (описание природы). Заучивание стихотворных текстов наизусть.

Братья наши меньшие (45 часов). Рассказы, стихи, сказки о жизни животных. Отношение человека к животному миру как показатель его нравственных черт. Выразительное, правильное, беглое, осознанное чтение (вслух и «про себя»). Обсуждение прочитанных произведений, определение главной мысли текста, нравственных и общечеловеческих ценностей, утверждаемых в сказках зарубежных писателей, формирование у учащихся высоких нравственных и эстетических критериев, умений правильно оценивать прекрасное в жизни,  природе и искусстве. Определение основных черт характера героя произведения, использование оценочной лексики. Выделение непонятных слов, объяснение с помощью учителя значения отдельных слов и выражений. Разгадывание кроссвордов, викторин по произведениям.  Соотнесение иллюстраций  с эпизодами. Создание своих собственных иллюстраций к произведениям.

Повторение и обобщение (2ч)

Повторение изученного в 6 классе. Итоговая контрольная работа

3.Тематическое планирование

№	Название раздела, темы	Количество часов	Из них на теорию	Внеклассное чтение	Контрольная работа
1	Введение.	1	1
3	Моя родина -  Россия	34	29	5
4	О подвиге русского воина	26	25		1
5	Люблю природу русскую	28	28
6	Братья наши меньшие	45	40	4	1
7	Повторение и обобщение	2	1		1
	Итого:	136	124	9	3

Форма промежуточного контроля: тест

3.1 Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата
			План	Факт
1	Введение. (1ч) Отечество. По В. Пескову	1
2	Моя родина - Россия (34ч) Россия. М. Ножкин	1
3	М. Пришвин.  Моя Родина. (Из воспоминаний детства.)	1
4	В. Бианки.  Сентябрь.   И. Бунин  «Лес, точно терем расписной…».	1
5	Ю. Качаев.  Грабитель.	1
6-8	Б. Житков Белый домик.	3
9-10	Внеклассное чтение.    М.Пришвин «Лесной хозяин».	2
11-14	А. Белорусец  Звонкие ключи.	4
15-17	К. Паустовский Заячьи лапы.	3
18-20	Внеклассное чтение.   В.П. Астафьев. «Васюткино озеро»	3
21	И. Тургенев  Осенний день в берёзовой роще. (Отрывок из рассказа «Свидание».)	1
22	В. Бианки Октябрь.	1
23-24	С. Михалков Будь человеком.	2
25-26	Б. Заходер  Петя мечтает.	2
27-28	Слон и муравей. (Сказка.) По Д. Биссету	2
29-30	Кузнечик Денди. (Сказка.) По Д. Биссету	2
31-32	Дж. Родари  Как один мальчик играл с палкой.	2
33-35	Дж. Родари  Пуговкин домик.	3
36	О подвиге русского воина (26ч) Илья Муромец и Соловей-разбойник. (Отрывок из былины.)	1
37-38	Внеклассное чтение. Мордовские народные сказки. (по выбору учителя)	2
39	Ф. Глинка  Москва. (В сокращении.)	1
40	В. Бианки Ноябрь.	1
41-42	Без Нарвы не видать моря. По С. Алексееву	2
43-44	На берегу Невы. По С. Алексееву	2
45-47	Рассказы о русском подвиге. По С. Алексееву	3
48	Контрольная работа	1
49-51	Великодушный русский воин. По Е. Холмогоровой	3
52	Как Незнайка сочинял стихи.  По Н. Носову	1
53-54	Е. Пермяк Тайна цены.  (Сказка.)	3
55	Здравствуйте! (В сокращении)  Перевод с польского. Д. Гальпериной.	1
56	В. Бианки Декабрь
57	Е. Благинина  Новогодние загадки.	1
58	А. Никитин  Встреча зимы. (В сокращении.)	1
59	А. Дорохов Тёплый снег.	1
60	А. Пушкин  «Вот север, тучи нагоняя…».	1
61	Д. Хармс Пушкин.	1
62	Люблю природу русскую (28ч.) В. Бианки  Январь.	1
63-64	Г.-Х. Андерсен  Ель. (Сказка.)	2
65-66	А. Чехов Ванька.	2
67	И. Никитин «Весело сияет месяц над селом…». (Отрывок.)	1
68	И. Суриков «Белый снег пушистый в воздухе кружится…». (Отрывок.)	1
69-70	М. Зощенко  Лёля и Минька.	2
71-72	Ю. Рытхэу  Пурга.	2
73-74	Ю. Дмитриев Таинственный ночной гость.	2
75	В. Бианки  Февраль.	1
76-80	С. Маршак Двенадцать месяцев. (Отрывки.)	5
81-87	Снежная королева. (Сказка.) По Х.-К. Андерсену	7
88	С. Смирнов Первые приметы.	1
89	Весна идёт. По В. Пескову	1
90	Братья наши меньшие (45ч) М. Пришвин  Жаркий час.	1
91	Г. Скребицкий Весенняя песня (Сказка.)	1
92	Контрольная работа	1
93	В. Жуковский Жаворонок.	1
94-95	А. Толстой Детство Никиты (Отрывок).	2
96	А. Твардовский  «Как после мартовских метелей…».	1
97	А. Плещеев «И вот шатёр свой голубой опять раскинула весна…».	1
98-99	В. Бианки Апрель.	2
100-101	Внеклассное чтение.   К.Г. Паустовский Прощание с летом.	2
102-104	К. Паустовский Стальное колечко. (Сказка.)	3
105-106	Злодейка.  По В. Астафьеву	2
107-108	Рассказы про зверей. По Е. Барониной	2
109-110	Внеклассное чтение.   Е.А.Пермяк  Волшебные истории.	2
111-112	В. Драгунский Кот в сапогах.	2
113	Д. Хармс Заяц и ёж.	1
114	И. Крылов Зеркало и обезьяна. (Басня.)	1
115-120	Рикки-Тикки-Тави. По Р. Киплингу	6
121	В. Набоков «Дождь пролетел и сгорел на лету…».	1
122	В. Бианки Май.	1
123-124	Внеклассное чтение.  Произведения северных писателей о войне.	2
125	М. Дудин Наши песни спеты на войне. (В сокращении.)	1
126-127	В. Медведев  Звездолёт «Брунька». (Сказка.)	2
128-129	Корзина с еловыми шишками. По К. Паустовскому	2
130-131	Маленький принц. По А. де Сент-Экзюпери	2
132	В. Астафьев Зорькина песня. (Глава из повести «Последний поклон».)	1
133	Н. Рыленков «Нынче ветер, как мальчишка, весел…»	1
134	А.Н. Плещеев «Весна» А.Н. Майков. «Ласточки»	1
135	Повторение и обобщение (2ч.)  Повторение и обобщение изученного в 6 классе.	1
136	Итоговая контрольная работа	1