Адаптированная рабочая программа по кубановедению

АДАПТИРОВАННАЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                                              по кубановедению

Уровень образования: начальное  общее образование, 4 класс

Количество часов: 17 часов

Программа разработана   на основе

авторской региональной программы «Кубановедение» для 1-4 классов образовательных учреждений Краснодарского края авторы-составители:     Е.Н. Ерёменко.,Н.М. Зыгина,Г.В. Шевченко, М.В. Мирук., Н.Я. Паскевич – Краснодар: «Перспективы образования», 2013 г.

I.                   Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому осуществляется последовательно, постепенно путём наращивания из­учаемой информации, за счёт концентрического построения программы, когда одна и та же тема изучается несколько раз с повышением уровня сложности, с сохранением меры трудности изучаемого материала.

В ходе организации проектной исследовательской деятельности пред­полагается ориентация на достижение личностных и метапредметных результатов.

Личностные результаты освоения учебной дисциплины «Кубановедение» должны отражать:

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю Рос­сии, за свою семью;

осознание своей этнической и национальной принадлежности;

формирование целостного, социально ориентированного взгляда на свой род в его историческом и культурном ракурсе;

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре народов, населяющих Краснодарский край;

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мо­тивов учебной деятельности и формирование личностного смысла изуче­ния малой родины;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои по­ступки на основе представлений о нравственных нормах поведения в обществе;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам дру­гих людей, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в со­циальных ситуациях, связанных с исследовательской деятельностью;

умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных си­туаций;

наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, береж­ному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты изучения предмета «Кубановедение» :

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи ис­следовательской деятельности, поиска средств её осуществления;

освоение способов решения проблем творческого и поискового ха­рактера;

формирование умения планировать, контролировать и оценивал учебные действия в ходе исследовательской деятельности в соответ­ствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определят! наиболее эффективные способы исследования для достижения резуль­тата;

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

использование знаково-символических средств представления ин­формации для создания родового дерева, герба семьи, плана своего на­селённого пункта;

активное использование речевых средств и средств информацион­ных и коммуникационных технологий для решения исследовательских задач;

использование различных способов поиска (в справочных ис­точниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интер­претации информации в соответствии с коммуникативными, познава­тельными, исследовательскими задачами, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, го­товить свое выступление и выступать с аудио-, видео-, фото- и графиче­ским сопровождением; соблюдать нормы информационной избиратель­ности, этики и этикета;

осознанное построение речевых высказываний в соответствии с за­дачами коммуникации;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, от­несения к известным понятиям;

готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность призна­вать возможность существования различных точек зрения и права каждо­го иметь свою;

аргументация своей точки зрения и оценка событий;

формирование уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре;

освоение доступных способов изучения природы и истории Куба­ни (наблюдение, запись, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве)

Планируемые предметные результаты 4 класс

учащиеся должны знать/понимать:

• природные зоны Краснодарского края;

•  различные виды карт Краснодарского края (физическая, админи­стративная, историческая) и их отличительные особенности;

• природные богатства родного края и их использование человеком;

• символику Краснодарского края;

• органы местного самоуправления;

• даты важнейших событий в истории края, города (станицы, аула и др.);

•  особенности культуры и быта народов, населяющих территорию Краснодарского края;

• достопримечательности края, своего района;

•  наиболее важные события исторической, общественной, спортив­ной и культурной жизни Краснодарского края;

• особенности хозяйственной деятельности людей, живущих на тер­ритории края;

• важнейшие экологические проблемы Краснодарского края;

• заповедники и заказники, находящиеся на территории края;

• фамилии и имена выдающихся деятелей Кубани; учащиеся должны уметь

• определять местоположение Краснодарского края на карте России;

• узнавать наиболее распространённые лекарственные растения;

•  определять хронологическую последовательность основных собы­тий (исторических, культурных, спортивных);

• правильно называть памятники культуры и истории края;

• исполнять гимн Краснодарского края.

Учащиеся могут использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

• правильного поведения во время исполнения Гимна России и гимна Краснодарского края,

• соблюдения изученных правил безопасного поведения,

• исполнения знакомых народных песен,

• выполнения исследовательских и творческих проектов.

II.Содержание учебного предмета, курса.

4 класс (34 часа)

Введение. Мой край на карте России (1 часа).

Раздел 1. Береги землю родимую, как мать любимую (5ч)

Природные зоны края. Кавказский биосферный заповедник. Заказники. Школьные лесничества. Естественные и искусственные водоёмы. Использование и охрана водоёмов Краснодарского края. Защита и охрана почв. Ветровая и водная эрозия. Лесополоса. Полезные ископаемые Краснодарского края, их использование. Целебные минеральные источники и грязи. Значение природных богатств Краснодарского края для жителей России.

Раздел 2. «Земля отцов – моя земля» (7ч).

Вещественные исторические источники. История Кубани в архитектуре. Древние жилища. Современный облик края: здания, сооружения. Вещи рассказывают о прошлом. Предметы быта различных эпох. Народные ремёсла и промыслы. Одежда жителей Кубани в прошлом и настоящем. Первые письменные исторические источники. История Кубани в литературных, научных источниках. Современные письменные источники. Устная история родного края. Обычаи и традиции народов. Живущих на Кубани. Екатеринодар – Краснодар. Краснодар – административный центр Краснодарского края. Губернатор. Проектная работа « Земля отцов – моя земля».

    Раздел 3. «Жизнь дана на добрые дела» (4ч).

Просветители земли кубанской. Защитники Отечества. Труженики полей. Наши земляки – гордость страны. Радетели земли кубанской. Ты – наследник земли отцов. Проектная работа « Жизнь дана на добрые дела».

III.Тематическое планирование.

№	Содержание (разделы, темы)	Количество часов	Характеристика деятельности обучающегося
1	«Введение»	1	Определить месторасположение краснодарского края по отношению к другим регионам, странам. Определять регионы- соседей Краснодарского края. Знать о видах связи (железнодорожной и воздушной) с другими регионами нашей страны.
2	«Береги землю родимую, как мать любимую »	5	Перечислять природные зоны Красн. края. Описать одну из них. Определять по карте территорию Кавказского биосферного заповедника. Рассказать о заказниках и их значении для жизни животных. Анализировать действия земляков по сохранению лесных богатств края.
3	«Земля отцов – моя земля»	7	Назвать и показать на карте Крас. Края водоёмы. Анализировать их роль в жизни людей Характеризовать основные типы почв, распространённые в Крас.крае. Показать территорию их распро странения на карте-схеме. Собирать  и анализировать образцы почв. Характеризовать чернозёмные почвы для человека, пользу, которую приносят почвы Краснодарского края стране. Анализировать различные меры, принимаемые в борьбе с ветровой и водной эрозией. Составлять письменный рассказ – заметку в газету об охране и защите  почв с иллюстрациями
4	«Жизнь дана на добрые дела»	2	Исследовать и характеризовать исторические вещественные источники. Анализировать архитектуру с точки зрения вещественного исторического источника. Определять по карте Краснодарского края стоянку древнего человека. Описывать старинные архитектурные здания своего района, рассказывать об одном из них. Описывать жилища древнего человека и современника, сравнивать их. Изготавливать макеты жилищ, которые строили люди в разные времена. Делать записи в альбоме «Моя родословная»
5	Духовная культура Кубани	2	Знакомство с "Православной азбукой Кубани". Собирание библиотеки — добрая традиция нашего народа.  Познакомиться с историей возникновения библиотек при храмах и монастырях. Познакомиться с православными традициями в музыкальных, художественных, литературных произведения известных, талантливых земляков.
	Итого	17