Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Адаптивная программа по химии

Адаптивная программа по химии


  • Химия

Название документа Пояснительная записка 8 кл..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Цели и задачи изучения предмета изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

  • овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

  • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

  • воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Общая характеристика учебного предмета

Весь теоретический материал курса химии для основной школы рассматривается на первом году обучения, что позволяет учащимся более осознанно и глубоко изучить фактический материал — химию элементов и их соединений. Наряду с этим такое построение программы дает возможность развивать полученные первоначально теоретические сведения на богатом фактическом материале химии элементов. В результате выигрывает и теория, и фактическая составляющие курса.

Программа построена с учетом реализации межпредметных связей с курсом физики 7 класса, где изучаются основные сведения о строении молекул и атомов, и биологии 6—9 классов, где дается знакомство с химической организацией клетки и процессами обмена веществ.

Рабочая программа рассчитана на 1 часа в неделю (всего 35 ч).

Контрольных работ – 5 часов (итоговое контрольно-измерительное тестирование за курс 8 класса).

Основное содержание курса химии 8 класса составляют сведения о химическом элементе и формах его существования – атомах, изотопах, ионах; простых веществах и важнейших соединениях элементов (оксидах, основаниях, кислотах, солях); о строении вещества, некоторых закономерностях протекания реакций и их классификации.

В тематическом планировании, следуя, в основном идее О.С. Габриеляна, несколько изменила последовательность изучения тем, используя принципы опережающего обучения и неоднократного обращения к наиболее сложным вопросам курса, таким как: ОВР, составление химических формул и уравнений, решение задач по химическим уравнениям, а так же даю понятие «валентность» одновременно с понятием «степень окисления»

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ

(текущий, рубежный, итоговый) осуществляется следующими образом

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Контрольная работа №1 «Атомы химических элементов», Контрольная работа №2 «Простые вещества» «Соединения химических элементов», Контрольная работа №3«Соединения химических элементов» , Контрольная работа №4 «Изменения, происходящие с веществами», Контрольная работа №5 Итоговая контрольная работа

Кроме вышеперечисленных основных форм контроля проводятся зачеты, текущие самостоятельные работы, тесты в рамках каждой темы в виде фрагмента урока.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучений данного предмета в 8 классе учащиеся должны

знать/понимать

важнейшие химические понятия, основные законы химии, основные теории химии, важнейшие вещества и материалы.

уметь

называть, определять, характеризовать вещества, объяснять явления и свойства, выполнять химический эксперимент

использовать

приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

























Название документа Рабочая программа 8кл..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ХИМИИ 8 КЛАСС

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа по химии составлена в соответствии с нормативными документами:

  • Федеральный компонент государственного стандарта основного и среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень) 2004г.

Рабочая программа конкретизирует содержание стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

В рабочей программе определен перечень демонстраций, лабораторных опытов, практических занятий и расчетных задач.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствам данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Рабочая программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса химии в основной школе, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования. Содействует сохранению единого образовательного пространства и предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению курса химии в основной школе.

Общая характеристика учебного предмета


Основными проблемами химии являются изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии. Учебное содержание базируется и структурировано по шести блокам: Методы познания веществ и химических явлений. Экспериментальные основы химии; Вещество; Химическая реакция; Элементарные основы неорганической химии; Первоначальные представления об органических веществах; Химия и жизнь.

Цели

Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

  • овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

  • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

  • воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Место предмета в базисном учебном плане


Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов (в VIII классе) 1 час в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности


Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Химия» на ступени основного общего образования являются: использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, измерения, опыты, эксперимент); проведение

практических и лабораторных работ, несложных экспериментов и описание их результатов; использование для решения познавательных задач различных источников информации; соблюдение норм и правил поведения в химических лабораториях, в окружающей среде, а также правил здорового образа жизни.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (35час)


МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ ВЕЩЕСТВ И ХИМИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ХИМИИ (4 час).

Химия как часть естествознания. Химия - наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях.

Наблюдение, описание, измерение, эксперимент, моделирование. Понятие о химическом анализе и синтезе.

Правила работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Правила безопасности.

Разделение смесей. Очистка веществ. Фильтрование.

Взвешивание. Приготовление растворов. Получение кристаллов солей. Проведение химических реакций в растворах.

Нагревательные устройства. Проведение химических реакций при нагревании.

Методы анализа веществ. Качественные реакции на газообразные вещества и ионы в растворе. Определение характера среды. Индикаторы. Получение газообразных веществ.

Демонстрации

Образцы простых и сложных веществ.

ВЕЩЕСТВО (15 час).

Атомы и молекулы. Химический элемент. Язык химии. Знаки химических элементов, химические формулы.

Закон постоянства состава.

Относительные атомная и молекулярная массы. Атомная единица массы. Количество вещества, моль. Молярная мacca. Молярный объем.

Чистые вещества и смеси веществ. Природные смеси: воздух, природный газ, нефть, природные воды.

качественный и количественный состав вещества. Простые вещества (металлы и неметаллы). Сложные вещества (органические и неорганические). Основные классы неорганических веществ.

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Группы и периоды периодической системы.

Строение атома. Ядро (протоны, нейтроны) и электроны. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И. Менделеева. Строение молекул. Химическая связь. Типы химических связей: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, металлическая. Понятие о валентности и степени окисления. Составление формул соединений по валентности или степени окисления), вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии. Кристаллические и аморфные вещества. Типы кристаллических решеток (атомная, молекулярная, ионная и металлическая).

hello_html_mb36cc81.gifДемонстрации

Знакомство с образцами оксидов, кислот, оснований и солей.

Модели кристаллических решеток ковалентных и ионных соединений.

Сопоставление физико-химических свойств соединений с ковалентными и ионными связями. Образцы типичных металлов и неметаллов.

Расчетные задачи

Вычисление относительной молекулярной массы вещества по формуле.

Вычисление массовой доли элемента в химическом соединении.

Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов.



ХИМИЧЕСКАЯ РЕАКЦИЯ (16 час).

Химическая реакция. Уравнение и схема химической реакции. Условия и признаки химических реакций. Сохранение массы веществ при химических реакциях.

Классификация химических реакций по различным признакам: числу и составу исходных и полученных веществ; изменению степеней окисления химических элементов; поглощению или выделению энергии. Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы. Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей в водных растворах.

Ионы. Катионы и анионы. Реакции ионного обмена.

Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель.

Демонстрации

Реакций, иллюстрирующих основные признаки характерных реакций

Нейтрализация щелочи кислотой в присутствии индикатора.

Лабораторные опыты

Взаимодействие оксида магния с кислотами.

Взаимодействие углекислого газа с известковой водой.

Получение осадков нерастворимых гидроксидов и изучение их свойств.

Расчетные задачи

Вычисления по химическим уравнениям массы, объема или количества одного из продуктов реакции по массе

исходного вещества и вещества, содержащего определенную долю примесей.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

В результате изучения химии ученик должен знать / понимать

  • химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

  • важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса,


  • молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон; уметь

  • называть: химические элементы, соединения изученных классов;

  • объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

  • характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

  • определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

  • составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

  • обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

  • распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

  • вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • безопасного обращения с веществами и материалами;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

  • критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

  • приготовления растворов заданной концентрации.


Данный курс химии дает основы химических знаний, необходимых для повседневной жизни; закладывает фундамент для дальнейшего совершенствования химических знаний в старших классах. Поэтому в содержании данного курса представлены основополагающие химические теоретические знания, включающие самые общие сведения о веществе, его составе, строении, свойствах и применении, а также о химических реакциях, их возникновении, признаках, условиях протекания.

Учебно-воспитательные задачи предмета составляют:

- изучение основ науки: важнейших фактов, понятий, химических законов и теорий, химической символики, доступных обобщений мировоззренческого характера;

- развитие умений наблюдать и объяснять химические явления;

-формирование умений обращаться с веществами и лабораторным оборудованием, выполнять несложные опыты, соблюдать правила техники безопасности;

-совершенствование умений сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщения, доказательно излагать учебный материал;

-содействие формированию научного мировоззрения учащихся, воспитанию экологической культуры и гуманистических черт личности.

Ведущие идеи курса:

- в природе существуют взаимосвязь состава, строения и свойств веществ;

-знание законов химии дает возможность управлять превращениями веществ.

Теоретическую основу курса составляет атомно-молекулярное учение.


Формируемые компетенции:


  • предметные (знать, уметь)

  • надпредметные:

  1. ценностно-смысловая

  2. учебно-познавательная

  3. общекультурная

  4. информационная

  5. компендиум личного совершенствования

  6. коммуникативная

  7. социально-трудовая


Состав учебно-методического комплекта.

Химия.8 класс: учеб. для общеобразоват.учреждений/О.С.Габриелян.-М.:Дрофа, 2009-2012








Тематический план 8 класс

Тема

1 час в неделю

1

Первоначальные химические понятия

3

2

Атомы химических элементов

5

3

Простые вещества

3

4

Соединение химических элементов

7

5

Изменения, происходящие с веществами

7

6

Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов.

10


Всего

35

Форма диагностики и контроля 8 класс (тестирование)


Тема

Форма контроля

Кол-во часов

1

Атомы химических элементов.

Контрольная работа № 1.

1

2

Простые вещества.

Контрольная работа № 2.

1

3

Соединения химических элементов.

Контрольная работа № 3

1

4

Изменения, происходящие с веществами.

Контрольная работа № 4.

1

5

Итоговая контрольная работа.

Контрольная работа №5

1


Название документа ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 класс 1ч.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m5545a809.gif

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 класс




дата

Дата (по факту)

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Формируемые компетенции


Измерите-ли

Вид контроля

Домашнее Задание

предметные

надпредметные


ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ (3 часа)


1




Предмет химии.

Вещества.


Урок формирования новых знаний.

Химия как часть естествознания. Химия - наука о веществах, их строении, свойствах

Атомы и молекулы. Химический элемент. Простые вещества - металлы и неметаллы. Сложные вещества (орг.и неорг.).

Знать определение важнейших понятий: простые и сложные вещ., химический элемент, атом, молекула. Различать понятия «вещество» и «тело»,«простое вещество» и «хим.элемент»

Учебно-познава-тельная

§1упр.3,8, 9.

Фронтальный

Предисловие

§ 1 упр.1(устно)

2



Превращения веществ. Роль химии в жизни человека.


Комбинированный урок.

Химическая реакция.

Уметь отличать химические реакции от физических явлений.

Использовать приобретенные знания для безопасного обращения с веществами и материалами, экологически грамотного поведения в окружающей среде, оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека.

ценностно-

смысловаясловая

§ 2, упр.2,4,5.

фронтальный

§ 2, 3, упр.4, 5.


3



Химические формулы. Относительная атомная и молекулярная массы

Комбинированный урок

Расчеты по химической формуле вещества.

Комбинированный урок.

Химические формулы. Закон постоянства состава. Качественный и количественный состав вещества.

Вычисление относительной молекулярной массы вещества, массовой

Знать определение химической формулы вещества, формулировку закона постоянства состава. Понимать и записывать химические

Уметь вычислять массовую долю химического элемента по формуле

Учебно-познава-тельная

Коммуника-тивная

§5, упр.1,2,3

§ 5, упр.7.

Работа с карточками

§ 5, упр.З, 4.

§ 5 (упр.8.повторить).


ТЕМА 2. АТОМЫ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ (5 часов)

1



Основные сведения о строении атомов.

Урок объяснения нового материала.

Ядерные реакции. Изотопы.

Комбинированный урок.

Строение атома. Ядро (протоны, нейтроны), электроны.

Изотопы.

Уметь объяснять физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента.

Знать определение понятия «химический элемент».

ценностно-

смысловая

ценностно-

смысловая

§ 6, упр.З, 5.

Текущий

§6, упр.1, 5.

§7.

2



Строение электронных оболочек атомов.


Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.

Комбинированный урок.

Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева.

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Группы и периоды периодической системы.

Уметь объяснять физический смысл номера группы и периода, составлять схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева.

характеризовать химические элементы (от Н до Са) на основе их положения в периодической системе и особенностей строения их атомов

Знать формулировку периодического закона. Уметь объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп.

Учебно-познаватель ная

§8, упр.1,2

Устный

§9, упр.1. текущий

§8, упр.1,2.

§ 9




3




Ионная связь.


Ковалентная неполярная связь.


Комбинированный урок.

Строение молекул. Химическая связь. Ионная связь.

Ковалентная неполярная связь.

Знать определение понятий: «химическая связь», «ион», «ионная связь».

Уметь определять тип химической связи (ионная) в соединениях.

Уметь определять тип химической связи (ковалентная неполярная) в соединениях.

познавательная

текущий

§10,упр.5. текущий

§9.

§10, упр.2, 3.

4



Ковалентная полярная связь.


Металлическая связь.


Комбинированный урок.

Ковалентная полярная связь.

Металлическая связь.

Уметь определять тип химической связи (ковалентная полярная) в соединениях.

Знать определение металлической связи, объяснять свойства металлов, исходя из типа химической связи, находить черты сходства и различия ее с ковалентной и ионной связью.

познавательная


§ 11, упр.2. §12,. текущий

§11, .

§ 12, упр.З.

5









Повторение. Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний по изученным темам.

Контрольная работа № 1. Атомы химических элементов.

Урок контроля.




Коммуника-тивная

Тематический

Контрольная работа № 1

Повторить

§4-12.


ТЕМА 3. ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА (3 часа)


1




Простые вещества -металлы.

Простые вещества -неметаллы.

Урок изучения нового материала.

Простые вещества - металлы.

Простые вещества - неметаллы

Знать общие физические свойства металлов. Характеризовать связь между составом, строением и свойствами металов.

Уметь

характеризовать физические свойства неметаллов. Понимать связь между составом, строением и свойствами неметаллов.

Информа-ционная

Перечислить общие свойства металлов.

текущий

§13

§ 14, упр.З.

2



Количество вещества. Молярная масса.


Молярный объем газов. Закон Авогадро.

Комбинированный урок.

Количество вещества. Моль. Молярная масса.

Молярный объем газов.

Знать определение понятий «моль», «молярная масса».

Уметь по формуле соединения, массу в вычислять молярную массу вещества и число частиц по известному количеству вещества (и обратные задачи).

познавательная

§ 15, упр. 2а,

§ 16,

текущий

§15,упр.2.

§ 16, упр.5.

3




Повторение.

Контрольная работа №2.Простые вещества.

Урок контроля.











Коммуника-тивная

Контрольная работа №2.

Повторить

§13-16


ТЕМА4. СОЕДИНЕНИЯ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ (7 часов)


1.



Степень окисления и валентность.

Важнейшие классы бинарных соедине-ний - оксиды и летучие водородные соединения.

Комбинированный урок.

Понятие о валентности и степени окисления. Составление формул соединений по степени окисления.

Основные классы неорганических соединений - оксиды и летучие водородные соединения.

Уметь определять валентность и степень окисления элементов в бинарных соединениях, составлять формулы соединений по степени окисления, называть бинарные соединения.

познавательная



§17, упр.1, §18

§21, текущий

§17,

§18,

2



Основания.

Кислоты.

Комбинированный урок.

Основные классы неорганических соединений - основания.

кислоты.

Уметь определять принадлежность вещества к классу оснований, называть их, составлять формулы оснований и кислот. Знать качественную реакцию на углекислый газ, на распознавание щелочей.

познавательная

§19, §21, текущий

§ 20

§19.

§ 20,

3



Соли.

Кристаллические решетки.


Урок изучения нового материала.

Основные классы неорганических соединений - соли.

Вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии. Кристаллические и аморфные вещества.

Уметь определять принадлежность вещества к классу солей, составлять формулы солей, называть их.

Уметь характеризовать и объяснять свойства веществ на основании вида химической связи и типа кристаллической решетки.

познавательная

§21,


§ 21, упр.23§22.

4



Чистые вещества и смеси.


Массовая и объемная доли компонентов смеси (раствора).


Комбинированный урок.

Чистые вещества и смеси. Природные смеси: воздух, природный газ, нефть, природные воды. Химический анализ, разделение смесей.

Массовая и объемная доли компонентов смеси (раствора).

Уметь вычислять массовую долю вещества в растворе.

Общекультур-ная

текущий

§24,упр.1. текущий

§ 23, упр. 1-4.

5.




Решение расчетных задач на нахождение объемной и массовой долей смеси.


Расчеты, связанные с использованием понятия «доля».


Коммуникативная

Решение

Предложенных

3 задач



6



Повторение.

Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний по изученным темам.



Коммуника-тивная

тематический

Повт.

§17-24.

7









Контрольная работа №3. Соединения химических элементов.

Урок контроля.




Контрольная работа №3.



ТЕМА5. ИЗМЕНЕНИЯ, ПРОИСХОДЯЩИЕ С ВЕЩЕСТВАМИ (7 часов)

1.




Физические явления.


Химические

реакции.


Комбинированный урок.

Способы разделения смесей. Очистка веществ. Фильтрование.

Химическая реакция. Условия и признаки химических реакций. Классификация химических реакций по поглощению или выделению тепла.

Знать способы разделения смесей.

Знать определение понятия «химическая реакция», признаки и условия течения химических реакций, типы реакций по поглощению или выделению энергии.

познава-тельная

§ 25, упр.З. текущий


§25.

§ 26

2



Химические уравнения.


Комбинированный урок.

Уравнение и схема химической реакции. Сохранение массы веществ при химических реакциях.

Знать определение понятия «химическая реакция».

Уметь составлять уравнения химических реакций на основе закона сохранения массы веществ.

познава-тельная

§27текущий

§ 27

3



Расчеты по химическим уравнениям.


Комбинированный урок;

Вычисление по химическим уравнениям массы, объема или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества и вещества, содержащего определенную долю примесей.

Уметь вычислять но химическим уравнениям массу, объем или количество одного из продуктов реакции по массе исходного вещества и вещества, содержащего определенную долю примесей.

Коммуникативная

§28,упр.1,2,3.

текущий

§28,

4



Реакции разложения.

Реакции

соединения.


Комбинированный урок.

Классификация химических реакций по числу и составу исходных и получившихся веществ - реакции разложения. Понятие скорости химической реакции. Катализаторы.

Уметь отличать реакции разложения от других типов реакций, составлять уравнения реакций данного типа.

познавательная

§29,

§30текущий

§ 29

§30



5



Реакции

замещения.


Реакции обмена.


Комбинированный урок.

Классификация химических реакций по числу и составу исходных и получившихся веществ - реакции замещения. Химические свойства металлов - взаимодействие с растворами кислот и солей.

Уметь отличать реакции замещения от других типов реакций, знать условия течения и уметь составлять уравнения реакций взаимодействия металлов с растворами кислот и солей, используя ряд активности металлов.

познавательная

§31,упр.1,2.

§32, упр. 1,3, 4.


текущий

§ 31

§ 32

6.



Типы химических реакций на примере свойств воды.

Комбинированный урок.

Химические свойства воды. Типы химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ.

Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства воды, определять типы химических реакций

Информа-ционная

§ 33, упр.1.


текущий

§ 33



7




Повторение.

Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний по изученным темам.

Контрольная работа №4 . Изменения, происходящие с веществами.





















Коммуни-кативная

тематический

Контрольная работа №4 .

§ 22-33


ТЕМА 6. РАСТВОРЕНИЕ. РАСТВОРЫ. СВОЙСТВА РАССТВОРОВ ЭЛЕКТРОЛИТОВ (10 часов)


1.



Растворение. Растворимость веществ в воде.

Урок объяснения нового материала.

Растворы. Процесс растворения. Растворимость веществ в воде. Хорошо растворимые, малорастворимые и практически нерастворимые вещества.

Знать определение понятия «растворы», условия растворения веществ в воде,

Уметь пользоваться таблицей

растворимости.

Информа-ционная

§34,упр.1,2. текущий

§ 34




2.



Электролитическая диссоциация.

Комбинированный урок

Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты.

Знать определение понятий «электролит», «неэлектролит», «электролитическая диссоциация», «сильный электролит», «слабый электролит», понимать сущность процесса электролитической диссоциации.

познава-тельная

§35,упр.1. текущий

§ 35,

3.



Диссоциация кислот, оснований, солей.

Основные положения теории электролитической диссоциации.

Комбинированный урок.

Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей в водных растворах.

Ионы. Катионы и анионы.

Понимать сущность и уметь

составлять уравнения электролитической

диссоциации кислот, щелочей и солей. Знать определения кислот, щелочей и солей в свете теории электро- литической диссоциации.

Знать основные положения теории электролитической диссоциации.

Коммуника-тивная

§ 36


§ 36

4.



Ионные уравнения.


Комбинированный урок.

Реакции ионного обмена.

Уметь составлять уравнения реакций ионного обмена, понимать их сущность. Определять возможность протекания реакций ионного обмена.

познава-тельная

§ 37, упр.1-3.


§ 37,

5



Кислоты в свете теории электролитической диссоциации.

Основания в свете теории электролитической диссоциации.

Комбинированный урок.

Классификация кислот, их химические свойства в свете теории электролитической диссоциации.

Знать классификацию и химические свойства кислот, Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства кислот в молекулярном и ионном виде.

познава-тельная


§ 38,

§ 39


§ 38, § 39,



6




Оксиды в свете теории электролитической диссоциации.

Соли в свете теории

электролитической

диссоциации. Комбинированный урок.

Классификация оксидов, их химические свойства в свете теории электролитической диссоциации.

Знать классификацию и химические свойства оксидов, уметь составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства оксидов в молекулярном и ионном виде.

познавательная

§40,

§41,упр.1,2. текущий

§ 40,

§ 41,

7.



Генетическая связь между основными классами неорганических соединений.

Комбинированный урок.

Химические свойства основных классов неорганических соединений. Генетическая связь между основными классами неорганических соединений.

Уметь составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства и генетическую связь основных классов неорганических соединений в молекулярном и ионном виде.

Коммуника-тивная

§ 42, упр.2,3,4,5. текущий

§ 42,

8.



Окислительно-восстановительные реакции.

Урок объяснения нового материала.

Классификация химических реакций по изменению степеней окисления химических элементов. ОВР. Окисление и восстановление.

Знать определения понятий «окислитель», «восстановитель», «окисление», «восстановление»

уметь определять окислители и восстановители, отличать окислит.восстан. реакции от других типов реакций, классифицировать реакции, расставлять коэффициенты в ОВР электронного баланса.

познавательная

§43, упр.1,


§ 43,

9




Повторение. Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний по изученным темам.

Контрольная работа №5. Итоговая контрольная работа.



Коммуника-тивная

Контрольная работа №5.


10



Анализ Контрольной работы №5

Решение упражнений и задач.








Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров203
Номер материала ДВ-017744
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх