Активизация познавательной деятельности на уроках химии с использованием приемов системы дистанционного обучения «Moodle».

Активизация познавательной деятельности на уроках химии с использованием

 приемов системы дистанционного обучения «Moodle».

Среди большого разнообразия возможностей системы дистанционного обучения мне хотелось бы выделить три вызывающих наибольший интерес у учащихся при изучении химии в основной школе.

1.       Задание на запоминание химических символов (8 класс). Данная тема изучается в начале курса. С помощью него дети за наименьшее время должны установить соответствие названий и символов химических элементов. Пример задания можно посмотреть тут.

2.       Задание на составление окислительно-восстановительных уравнений методом электронного баланса, данная тема изучается в начале курса 9 класса и вызывает определенные трудности при ее освоении. Учащиеся должны указать степени окисления, электронный баланс и на основе него расставить коэффициенты. Пример задания можно посмотреть тут.

3.       Задание на расстановку коэффициентов в химических уравнениях (8 класс). Данная тема изучается начале курса. Зачастую учащиеся на начальном этапе затрудняются в освоении данной темы. Тест позволит им лучше освоить ее. Пример задания можно посмотреть тут.

4.       Для оптимизации времени для составления заданий в тестовой форме я использую плагин «Ассистент», разработанный специалистами ООО «Цифровизация+», с которым можно ознакомиться тут

Конструирование данных заданий не вызывает затруднений, задания можно тиражировать, править, изменять под способности и запросы учащихся.

Для ознакомления с заданиями необходимо ввести логин и пароль для входа, которые 

совпадают: gost_2024

Краткое описание документа:

В статье приведены примеры активизации познавательного интереса учащися 8-9 классов с использованием системы дистанционного обучения "moodle", а также приводится программное обеспечение для оптимизации процесса составления заданий в данной системе дистанционного обучения.