Инфоурок Химия Другие методич. материалыАктивизация познавательной деятельности обучающихся на уроках через применение ИКТ

Статья "Средства активизации учителем познавательной деятельности учащихся "

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
121
5
18.04.2025
«InfoLesson»‎

Материал разработан автором:

Садыханова Гульмира Тулуевна

Статья "Средства активизации учителем познавательной деятельности учащихся " для учителей может служить методическим руководством при планировании урока с целью развития у учащихся познавательной деятельности. Особенно подойдёт материал для молодых педагогов в рабочей деятельности.

Краткое описание методической разработки

Статья "Средства активизации учителем познавательной деятельности учащихся " для учителей может служить методическим руководством при планировании урока с целью развития у учащихся познавательной деятельности.  Особенно подойдёт материал для молодых педагогов в рабочей деятельности.

Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках через применение ИКТ

Скачать материал

«Активизация познавательной деятельности  обучающихся на уроках  через использование ИКТ»

 

 

Тема моего самообразования  «Активизация познавательной деятельности  обучающихся на уроках  через использование ИКТ», работая над которой, я поставила следующие задачи:

- изучить методическую литературу;

-изучить методы развития познавательной активности учащихся с использованием средств мультимедиа.

  Информационно-коммуникационные технологии в биологии

 Информационные технологии позволяют:

-рационально организовать познавательную деятельность обучающихся в ходе учебно-воспитательного процесса;

-использовать компьютеры с целью индивидуализации учебного процесса и обратиться к принципиально новым познавательным средствам;

-изучать явления и процессы в микро- и макромире, внутри биологических систем ;

-представлять в удобном для изучения масштабе различные биологические процессы, реально протекающие с очень большой или малой скоростью.

В отличие от обычных технических средств обучения ИКТ позволяют не только насытить обучающегося большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.

На уроках   по биологии и во внеурочное время можно использовать такие электронные учебники, как «Биология.1С Репетитор», «Школьный курс биологии»,   энциклопедия Кирилла и Мефодия и др. Эти и другие электронные учебники помогают решить следующие дидактические задачи:

-усвоить базовые знания по предмету;

-систематизировать усвоенные знания;

-психологически настроить на атмосферу итоговой аттестации;

-натренировать отвечать на наиболее каверзные вопросы;

-сформировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом

-сформировать навыки самоконтроля;

-сформировать мотивацию к учению в целом и к биологии в частности;

-оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом;

-обеспечить удобную образовательную среду и возможности самостоятельного выбора в поиске и использовании источников информации, то есть подготовить учащегося к экзамену в кратчайшие сроки, попутно сформировав у него массу полезных общеучебных навыков.

Одним из достоинств применения мультимедиа технологии в обучении является повышение качества обучения за счет новизны деятельности, интереса к работе с компьютером. Применение компьютера на уроках биологии может стать новым методом организации активной и осмысленной работы учащихся, сделав занятия более наглядными и интересными.

Использование ИКТ на уроках биологии позволит повысить качество обучения предмету; отразить существенные стороны биологических объектов, зримо воплотив в жизнь принцип наглядности; выдвинуть на передний план наиболее важные (с точки зрения учебных целей и задач) характеристики изучаемых объектов и явлений природы.

К наиболее эффективным формам представления материала по биологии, следует отнести мультимедийные презентации. Данная форма позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов. Цель такого представления учебной информации – формирование у обучающихся системы мыслеобразов. Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения. Кроме того, при наличии принтера они легко превращаются в твердую копию. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока.

В последнее время наблюдается массовое внедрение Интернета в  образование. Увеличивается число информационных ресурсов по всем предметам и по биологии в том числе. Интернет действительно становится доступным для использования в образовательном процессе. А в отношении постановки учебных задач вхождение в Интернет мало чем отличается от просмотра учебного видеофильма или учебной экскурсии. Без четкого сценария посещение Интернета не может оказаться полезным и эффективным. При этом главное в сценарии – нацеливание на вопрос: зачем и для чего используется Интернет? Он позволяет реализовать три сценария:

во-первых, может быть поставлена задача найти дополнительную учебную информацию с сохранением её на магнитных носителях для последующего многократного использования разными пользователями. Например, при изучении темы «Селекция»   мною было дано задание -найти сведения о современных методах селекции и успехах ученых по выведению новых пород животных и сортов растений. Обучающиеся, пользуясь Интернетом, нашли много дополнительной очень интересной информации по данным вопросам. Во-вторых, возможна задача: отыскать принципиально новую информацию, сопоставить её с известной, то есть создать проблемную ситуацию. При изучении  темы

« Генетическая и клеточная инженерия» мною было дано задание - найти сведения о последних разработках в области клонирования и отношению к вопросу клонирования различных ученых. На уроке при обсуждении данного вопроса возникла проблемная ситуация, вытекающая из того, что вопрос создания клона человека вызывает неоднозначные, а иногда взаимоисключающие точки зрения ученых. Тем более этот материал ценен потому, что его вообще нет в учебниках. В ходе обсуждения обучающиеся высказали своё мнение и своё отношение к данной проблеме. В-третьих, может быть поставлена задача - сделать обзор (аналитический обзор, дайджест, реферат) по сформулированной заранее теме, что может оцениваться как проектная работа обучающегося.

Технически организовать работу с ресурсами Интернета на уроке можно в двух вариантах. Если компьютеры обеспечивают быстрый доступ в сеть, обучающиеся  могут работать в режиме on-line, то есть с непосредственным доступом в Интернет. Однако преподавателю необходимо заранее проверить доступность интересующих материалов. По причине переработки содержания серверы и сайты могут быть временно недоступны. Другой вариант более надёжен – с опосредованным доступом в Интернет. При подготовке урока можно скопировать необходимые для занятий Web-страницы в отдельную папку на школьном сервере или хотя бы на одном из школьных компьютеров. И в том и в другом случае использование Интернет-ресурсов повышает уровень проведения занятий, качество знаний учащихся и их мотивацию к обучению.

Нельзя не сказать о значении Интернета для самообразования преподавателя и использования богатейших ресурсов сети для подготовки к урокам. Причём не стоит отказываться от посещения англоязычных сайтов, так как на них могут быть очень интересные иллюстрации, которые можно сохранить и использовать при создании мультимедийных презентаций.

За последние 3-4 года значительно увеличилось число информационных ресурсов по всем  предметам. Преподавателю биологии полезные обзорные материалы может найти в многочисленных рефератах, подготовленных студентами и школьниками. Их поиск можно осуществлять через справочные серверы рефератов , или поисковые системы.

Использование ИКТ для активизации познавательной деятельности обучающихся я применяю  и на других своих уроках – химии, естествознании.

Я продолжаю работать над своей темой самообразования.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках через применение ИКТ"
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 345 793 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 12.12.2015 815
    • DOCX 34.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Макарова Людмила Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Макарова Людмила Александровна
    Макарова Людмила Александровна

    преподаватель

    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 25389
    • Всего материалов: 18

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: КГБПОУ "Хабаровский техникум городской инфраструктуры и промышленного производства"
    Уважаемые коллеги! Я преподаватель химии и биологии. Работаю в профессиональном училище с 1981 года, живу в городе Хабаровске. Всегда с удовольствием просматриваю ваши сайты. Спасибо за ваш труд. Я интересуюсь новыми разработками уроков, внеклассных мероприятий, классных часов. Буду рада также помочь вам. .

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 322 568 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы дизайна в Figma

4 ч.

699 руб. 1 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 38 регионов
  • Этот курс уже прошли 53 человека

Мини-курс

Структура сюжета и современные технологии в создании сценария

3 ч.

699 руб. 1 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы бизнес-тренерства

7 ч.

699 руб. 1 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов