Александр Блок стихотворение "Летний вечер"

Конспект урока литературы в 8 классе

По теме: А.Блок «Летний вечер»

Цель урока: научиться воспитывать в себе чувства любви к природе и стойкости характера, анализируя лирические произведения.

Задачи урока:

образовательные - научить выделять главное в произведении, обобщать, делать выводы и изображать образы с учетом их внутреннего мира и внешнего описания, предлагаемого автором с учетом собственных впечатлений;

развивающие - развивать умение анализировать прочитанное, логически мыслить, обобщать и оценивать литературный материал; способствовать развитию речи, памяти, логического мышления, воображения, творческой фантазии, навыков самоутверждения и самооценки; развивать у детей чувство радости, успеха в учении, интереса к предмету; формировать деятельность наблюдения (отыскивать подробности и детали в литературном произведении) и обобщения (делая выводы на основании обнаруженных подробностей и деталей; объединяя разрозненные сведения в целостную картину); учить детей осмысливать чувства и переживания героя лирического произведения;   

воспитательные - воспитывать уважение к великой силе любви природы, учить ценить и беречь эти чувства; способствовать воспитанию умения внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, работать в группах, совершенствовать сочетание индивидуальной и коллективной формы работы учащихся; способствовать воспитанию сознания, чутко и интеллигентно воспринимающего мир (не только произведения литературы и художественной культуры, но и весь окружающий мир – мир людей и природы).

Коррекционные: работать над слитностью, внятностью, выразительностью всех видов речи; развивать речевой слух.

Тип урока: изучение нового материала, анализ стихотворения и систематизация знаний. 

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, поисковые, проблемные. 

Формы обучения: коллективная, индивидуальная. 
В ходе урока использовались самоконтроль и самооценку знаний учащихся, а так же: 
- отрабатываются навыки выразительного беглого чтения; 
- развиваются речь, внимание, память, логическое мышление, творческое воображение; 
- воспитывается интерес к чтению, умение быть надежным партнёром в работе;
- закрепляется умение работать в коллективе. 

Ход урока

1.      Организационный момент;

- Какое время года наступит после весны?

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

2.      Вопросы к началу урока;

- Какое произведение мы читали?

- В каком жанре написано произведение?

     3. Чтение стихотворения;

     4. Лексический анализ стихотворения;

- Как называется стихотворение?

- Какие слова стихотворения, подтверждают это название? (таблички на доске, а потом презентация – подбор слов из стихотворения к лету и вечер)

[ПРЕЗЕНТАЦИЯ

- Какая картина возникает перед  читателем?

-Как называется картина, которая изображает природу?

(ПЕЙЗАЖ)

[ПРЕЗЕНТАЦИЯ

– Прочитайте вопрос.(в презентации)

[Это пейзаж, потому что поэт в стихотворении описывает природу.

5. Средства художественной изобразительности

- Что такое эпитет?

[ПРЕЗЕНТАЦИЯ

- Найдите эпитеты в тексте (работа на доске и с презентацией)

-Что, кроме цвета, могут обозначать определения «красный», «розовый»?

( работа с ответами из статьи)

-Значит о чём поэт написал это стихотворение?

[Автор пишет о том, что тревожный день уступил место высоким чувствам и мыслям, высокому спокойствию души.

6. Рефлексия.

7. Итог.