Алгоритм написания характеристик на обучающегося.

Алгоритм написания характеристики

на обучающегося.

1. ФИО ребенка

2. Дата рождения

3. Адрес  регистрации ребенка (населенный пункт, улица, дом, квартира)

4. Адрес фактического проживания

5. С какого года обучается в школе-интернате. Статус (воспитанник-обучающийся).

6. Программа обучения (согласно решению ПМПК. Протокол №…. от….)

7. Диагноз по зрению.

8. Усваивает/не усваивает/испытывает затруднения в усвоении программы.

9. Мотивация к учебной деятельности сформирована/не сформирована.

10. Во время учебы проявляет…  (активность, любознательность……)

11. Допускает/не допускает пропуски уроков без уважительной причины

12. Ребенку свойственно...  (отзывчивость,  ответственность….)

13. Выстраивание взаимоотношений в классе….

14. Посещает занятия по внеурочной деятельности (перечислить)

15. Участие в жизни класса и школы.

16. Достижения… (грамоты, дипломы, сертификаты…)

17. Сведения о семье:

ü Полная/не полная

ü Законный представитель поддерживает/не поддерживает связь с классным руководителем. Участвует ли в жизни класса.

ü Интересуется/не интересуется успехами и неудачами ребенка

Алгоритм написания характеристики

на обучающегося в территориальную комиссию, ПДН.

         Администрация   государственного казенного общеобразовательного учреждения Свердловской области «Екатеринбургская школа-интернат №10, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы» просит Вас принять меры воздействия за ненадлежащее исполнение родительских обязанностей по обучению и воспитанию сына, (в ПДН)

Обратить внимание  (в ТКДНиЗП) (ФИО ребенка, дата рождения, проживающего по адресу, обучающегося в ….классе,

…… поступил в школу-интернат № 10 в ………. в ….. класс. Согласно решению ПМПК (Протокол №…. от….) обучается по общеобразовательной программе для слабовидящих детей. Имеет статус обучающегося/ воспитанника .

         Допускает/не допускает пропуски уроков без уважительной причины

         Усваивает/не усваивает/испытывает затруднения в усвоении программы.

         Во время учебы проявляет…  (активность, любознательность……)          Выстраивание взаимоотношений в классе….

         Участие в жизни класса и школы.

         Посещает занятия по внеурочной деятельности (перечислить)

Проживает по адресу  (населенный пункт, улица, дом, квартира)

Сведения о семье:

ü Полная/не полная

ü Состав семьи (перечислить членов семьи)

ü Чем занимаются законные представители

ü Каковы материальные условия семьи

ü Жилищные условия (комната, квартира 2х, 3х-комнатная)

ü Наличие /отсутствие  места отведенного ребенку

ü Условия удовлетворяют/не удовлетворяют возрастным потребностям ребенка

ü Законный представитель поддерживает/не поддерживает связь со школой

ü Интересуется/не интересуется успехами и неудачами ребенка

ü Законный представитель следит/не следит за внешним видом ребенка

ü Взаимоотношения в семье

Что было сделано для коррекции поведения  ребенка в школе.

         Классного руководителя и администрацию школы беспокоит возможность попадания ребёнка в компанию друзей, которые оказывают на ……. дурное влияние (либо другая причина).

Алгоритм написания характеристики

на обучающегося в органы социальной политики.

1. ФИО ребенка

2. Дата рождения

3. Адрес  регистрации ребенка (населенный пункт, улица, дом, квартира)

4. Адрес фактического проживания

5. С какого года обучается в школе-интернате

6. Программа обучения (согласно решению ПМПК. Протокол №…. от….)

7. Имеет статус (обучающегося/воспитанника)

8. Усваивает/не усваивает/испытывает затруднения в усвоении программы.

9. Мотивация к учебной деятельности сформирована/не сформирована.

10. Во время учебы проявляет…  (активность, любознательность……)

11. Допускает/не допускает пропуски уроков без уважительной причины

12. Ребенку свойственно...  (отзывчивость,  ответственность….)

13. Выстраивание взаимоотношений в классе….

14. Посещает занятия по внеурочной деятельности (перечислить)

15. Участие в жизни класса и школы.

16. Достижения… (грамоты, дипломы, сертификаты…)

17. Сведения о семье:

ü Полная/не полная

ü Состав семьи (перечислить членов семьи)

ü Чем занимаются законные представители

ü Каковы материальные условия семьи

ü Жилищные условия (комната, квартира 2х, 3х-комнатная)

ü Наличие /отсутствие  места отведенного ребенку

ü Условия удовлетворяют/не удовлетворяют возрастным потребностям ребенка

ü Законный представитель поддерживает/не поддерживает связь со школой

ü Интересуется/не интересуется успехами и неудачами ребенка

ü Законный представитель следит/не следит за внешним видом ребенка

ü Взаимоотношения в семье

Краткое описание документа:

Данная разработка позволяет классному руководителю опереться на алгоритм при написании характеристики на обучающегося, что заметно упрощает работу. Важно обратить внимание, что характеристика в разные инстанции должна отражать тот или иной аспект. Мной представлены алгоритмы характеристик в личное дело на обучающегося, в органы социальной политики (опеки), территориальную комиссию и в ПДН.