Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / : Алгоритм және оның атқаршылары.Тармақталған алгоритм

: Алгоритм және оның атқаршылары.Тармақталған алгоритм


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Күні: 30.10. 2015 ж. тобы: 3ИС-13-3 Пән мұғалімі: Нарбекова Ж.С

Сабақтың тақырыбы: Алгоритм және оның атқаршылары.Тармақталған алгоритм

Сабақтың мақсаты: Тармақталған алгоритммен танысу, оның түрлерін игерту, дәйекті мысалдар келтіру, алгоритм құру, графиктік түрде ұсыну, атқарушы «Бота» арқылы іс-тәжірибеде қолдану.

Сабақтың міндеттері:

1. Мазмұнды қамтуға байланысты міндеттер:

  • Тармақталған алгортимге мысал айтады;

  • Мысалға алгоритм құрады, блок-схема сызады

  • дербес компьютерде атқарушы «Бота» арқылы тармақталған алгоритмді практикада қолданады.

  • 2. Сын тұрғысынан ойлауды дамытуға байланысты міндеттер:

  • Тақырып туралы өз ойларын ұсынады;

  • Тармақталған алгоритм құрылымын анықтайды;

  • Тармақталған алгоритмге байланысты мысал және есептер шығарады;

3. Топтық жұмыс процесіне байланысты міндеттер:

  • Тармақталған алгоритмді талқылайды;

  • Өз білімдерін қолдана алады;

  • Қорытынды шығарады;

  • Өз білімдерін қолданып компьютерде жұмыс атқарады.


Оқыту технологиясы: сын тұрғысынан ойлау.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.

Сабақ түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: «Графикалық диктант», Топтастыру әдісі, Жүзім шоғыры, семантикалық кесте, терминдер арқылы болжау.


Сабаққа қажетті құралдар мен көрнекіліктер:

  1. Құралдар: компьютер, проектор, маркер, А1 форматындағы қағаз.

  2. Көрнекіліктер: электронды оқулық, слайды көрсетілімдері, қима- қағаздар, мәтіндік тапсырмалар.

Пәнаралық байланыс: математика, тарих, физика.


Күтілетін нәтиже: Тармақталған алгоритммен танысып, тармақталған алгоитмнің толымды және толымсыз түрлерін игереді, дәйекті мысалдар келтіреді және оған алгоритм құрады оны графиктік түрде ұсынады, атқарушы «Бота» арқылы іс-тәжірибеде қолданады.


БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙІ

А-критерийі

1.Тармақталған алгоритмге анықтамасын және оның түрлерін белдім -1 ұпай.

2. Тармақталу алгоритмінде қолданатын түйінді сөздерді н -2 ұпай

В-критерийі

  1. Тармақталған алгоритмге мысал келтірдім - 1 ұпай

  2. Мысалға алгоритм құрдым және блок-схемасын сыздым- 2 ұпай

С-критерийі

1. Тармақталу алгоритмін өмірмен байланыстырып салыстырдым –1 ұпай

2. Тармақталу алгоритмін іс-тәжірбие барысында қолдандым – 2 ұпай


Бағалау шкаласы:

7-9 ұпай «5»

4-6 ұпай «4»

1-3 ұпай «3»


САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі


-Сәлеметсіздер ме құрметті қонақтар және оқушылар!

-Топқа бөлу: Әртүлі алгоритмдер бейнеленген қима- қағаздарды біріктіру арқылы топқа бөлінеді.

-Сергіту сәті: «Түсін мені». Әр топқа сөздер таратылып беріледі. Олар: қуаныш, реніш, өкініш сөздері. Топта өздеріне берілген сөздерді мимика рақлы басқа топтарға жасырады.

-Мұғаліммен сәлемдеседі.

-Топқа бөлініп отырады.

-Сергіту сәтін орындайды.

Қауіпсіздік техникасы

ЕТ кабинетіндегі қауіпсіздік ережелері.

ЕТ кабинетіндегі қауіпсіздік ережелесін еске түсіреді

Бүгінгі сабағымыздың ұраны

Чарлез Беббидждің мына сөздерін айтқым кеп тұр: «Мен естіп- ұмыттым, көріп- есте сақтадым, орындап- түсіндім!»

Бұл сөздерден не ұқтыңыздар?

І. Итермелеу сатысы

І топ. Алгоритмнің өрнектелу жолдарын топтастыру.

Алгоритмді жазу

түрері

Графикалық

Сөздік

Кестелік

Програм-малық



















ІІ топ. «Жүзім шоғыры» алгоритм құрылмын жаз.

hello_html_m3b9a1df2.png

ІІІ топ. Семантикалық кесте


Адам немесе техника құралы

Программалау

Сызықтық алгоритм

Алгоритм қасиеттер

Тармақталу алгоритмі

Бірнеше командалардың тізбектеліп құрылуы



+



Алгоритмнің компьютер тіліне түсінікті жазылуы


+




Бір немесе бірнеше командаларды таңдау





+

Алгоритмді кім атқара алады?

+





Алгоритмнің жалпы сипаттамасы




+




І топ. Алгоритмнің өрнектелу жолдарын топтастырады.

















ІІ топ. «Жүзім шоғыры» алгоритм құрылмын толтырып жазады.













ІІІ топ. Семантикалық кестені толтырады.







ІІ. Конуструк-циялау сатысы.



Ой шақыру. «Графикалық дикдант» тапсырмасы. Экранға пікірлер шығады, егер пікір ақиқат болса, түзу сызық салыңыз «-», жалған болса үй суретін «^» салыңыз. Жылдам жауабын тауып тақтаға жазуларыңыз қажет.

  • ҚР Тұңғыш президенті: Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев

  • КСРО тұңғыш ғарышкері: Тоқтар Әубәкіров

  • Тұңғыш қазақ аліппесін құрастырған: Ахмет Байтұрсынов

  • Тұңғыш олимпиада ойындарының жеңімпаздары: Жақсылық Үшкемпіров және Серік Қонақбаев

  • Тұңғыш программист: Ада Лавлайс

Жаңа сабақтың мәтінен топтар берілген сөздерді табады және ол туралы болжамдарын айту

«Терминдер арқылы болжау» әдісі.

І топ

АҚИҚАТ

ЖАЛҒАН

ЕГЕР

ОНДА БАСҚАША

ШАРТ

РОМБ

>,<,=

ІІ топ

ТАРМАҚ-ТАЛҒАН АЛГОРИТМ

ТОЛЫМДЫ

ТОЛЫМДЫ ЕМЕС

ІІІ топ

АЛМА, ТІКЕНЕК

ЖЕУ, ӨТІП КЕТУ

ЖОҒАРЫҒА, ОҢҒА, СОЛҒА, ТӨМЕНГЕ БҰРЫЛУ, АЛҒА ЖҮРУ

ҚАДАМ ЖІБЕРУ





















басы

Сан

Кез-келген бір санды ойлап жаз

Ойлаған санын жұп па?

2-ге бөл

2-ге көбейт

Соңы

ия

жоқ

І топ «Кез-келген бір санды ойла» алгоримін құр және блок-схемасын сыз



алг Кез-келген бір санды ойла

арг сан

нәт нәтижесін жаз

басы

егер ойлаған саның жұп па?

онда 2-ге бөл

басқаша 2-ге көбейт

соңы











ІІ топ «Мал азықтандыру» алгоримін құр және блок-схемасын сыз

басы

А, в

Күн ашық болса?

Малды жайылымға жай

Малға қорада жеп-шөп бер

Соңы

ия

жоқ

алг Мал азықтандыру (а, в нақ, max)

арг а, в

нәт max

басы

егер күн ашық болса

онда малды жайылымға жай

басқаша малға қорада жеп-шөп бер

соңы



















«Графикалық дикдант» экрандағы пікірлер ақиқат болса, түзу сызық салыңыз «-», жалған болса үй суретін «^» салыңыз.

Жылдам жауабын тауып тақтаға жазады

Жауабы: _^_^_









Жаңа сабақтың мәтінен топтар берілген сөздерді тауып және ол туралы болжамдарын айтады



















І топ «Кез-келген бір санды ойла» алгоримін құрады және блок-схемасын сызады























ІІ топ «Мал азықтандыру» алгоримін құрады және блок-схемасын сызады































ІІІ топ «Екі санның үлкенін табу» алгоримін құр және блок-схемасын сыз





алг екі санның үлкенін табу (а, b сандары)

басы

А, b

a>b

y=a

y=b

Соңы

ия

Жоқ

арг а, b

нәт у

басы

егер a>b

онда y=a

басқаша y=b

соңы



























ІІІ топ «Екі санның үлкенін табу» алгоримін құрады және блок-схемасын сызады





ІІІ. Нұсқалау сатысы.





Компьютерде келесі тапсырманы орындау.



Атқарушы «Бота» алманы жеу үшін алгоритм құрыңыз. Блок –схемасын сыз.

басы

Алма, тікенек

Алма жеу

Алма кездесті ме?

Жеу

Алға жүру

Соңы

ия

жоқ



«Алма кездесті ме?»

алг Алма кездесті ме?

арг алма

нәт «Алма кездесті ме?»

басы

егер алма кездесе

онда жеу

басқаша алға жүру

соңы

















Компьютерде келесі тапсырманы орындайды.



Атқарушы «Бота» алманы жеу үшін алгоритм құрады.

Блок –схемасын сызады.

Қорытыныды

Тармақталу алгоритмге баға беру.

Қажеттілігі, қолдану барысы (оқушы пікірін ортаға салу)

Тармақталу алгоритмге баға береді

Бағалау

Бағалау критерийі арқылы өзін-өзі бағалау.

Топ мүшелерінің бағалау парағы



















Оқушының

аты-жөні










Рольде ойнауы


Топтастыру

Жүзім шоғыры

Семантикалық кесте

Жаңа сабақ бойынша терминдер табуы



Белсенділігі

Ұтымды ой айтуы

Жалпы ұпай

Бағасы





Алгоритм құруы және блок схема сызуы

Практикалық жұмысты орындауы





1











2











3













Формативті бағалау

C:\Users\User\Pictures\бас бармак.png









Кері байланыс

hello_html_m6ecb3c96.gif





















Рефлекция



............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


















Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров136
Номер материала ДВ-558280
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх