Аналитическая справка Адаптация первоклассников

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

по адаптации 1В класса

в первом триместре 2020-2021 учебного года

Классный руководитель:
Медведюк Ирина Сергеевна

1г класс, классный руководитель Медведюк Ирина Сергеевна (русский язык, литература, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология, родной язык, родная литература)

Учитель музыки – Диренко Ольга Борисовна

Учитель физкультуры – Маликов Денис Дмитриевич

Количество обучающихся на начало учебного года: 30 человек.

(21 мальчик/ 9 девочек)

Количество обучающихся на конец I триместра: 30 человек.

(21 мальчик/ 9 девочек)

Соответственно для благоприятной атмосферы в коллективе были разработаны такие направления работы по адаптации обучающихся 1в класса:

Консультирование и просвещение родителей,

Здоровье сберегающие технологии,

Педагогическая развивающая работа по социально-психологической адаптации, которая проводится классным руководителем, школьным психологом.

В 1в классе обучается 30 человек. Из них 21 мальчик и 9 девочек. Полных семей – 28, неполных – 2, многодетных – 7 семей. До поступления в школу почти все обучающиеся посещали детский сад (кроме 2 обучающихся).

На начало обучения умели хорошо читать только 10 челочек, что составляет 33% от всего класса. По слоговое чтение освоили только 5 человек. 50 % класса не могут прочитать слоги, т.к. отсутствует знания букв.

Перед поступлением в школу дети прошли медицинское обследование. У 24 обучающихся не имеются никакие отклонения, полностью здоровы, у 3-х детей выявлена аллергическая реакция на ряд продуктов, у 3-х обучающихся имеются заключения Муниципального учреждения дополнительного образования “Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи” муниципального образования городского округа Люберцы Московской области МУ ДО ЦППМСП ЗАКЛЮЧЕНИЕ Территориальной психолого-педагогической комиссии:

Ильинов В.В. – от 21.08.2020, решение ПМПК: обучение по программе ФГОС НОО ОВЗ 2020-2021 учебном году, вариант: 5.1.

Ребенок занимается с учителем логопедом Сенановой И.В. У Валентина внимание недостаточно устойчивое, присутствуют трудности при концентрации. Легко понимает как устные, так и письменные инструкции, иногда требуется повторение учителем. 

Но в то же время эмоциональный фон не устойчивый, бывают агрессивные ситуации во время урока.

Ананова А.И. – от 10.07.2020, решение ПМПК: начать обучение по программе ФГОС НОО ОВЗ 2020-2021 учебном году, вариант: 5.1.

Ребенок занимается с учителем логопедом Сенановой И.В. Анна плохо владеет речью, она постоянно нуждается в уходе и присмотре. На занятиях Анна проявляет высокую познавательную активность. Хорошо принимает помощь от взрослого (как словесную, так и практическую). Если в процессе деятельности возникают какие – либо затруднения, то бывает недостаточно настойчив в их преодолении (может совсем бросить работу), но при этом переживает, нервничает и через какое - то время всё же старается самостоятельно найти решение.

Высокий уровень развития словарного запаса, владение техникой чтения и пониманием прочитанного, сформированность психических функций (внимание, память, организованность, усидчивость ) отмечается у наименьшего числа обучающихся 1в класса.

Навык письма развит на достаточном уровне не у всех детей. Дети научились писать буквы, слова и короткие предложения под диктовку учителя, но у 3 детей (Дадашев Д, Доминин М, Михайлов Д,) есть большие трудности с запоминанием и написанием букв под диктовку. У них не сформирован грамматический строй речи, словарный запас ниже возрастной нормы. Этим обучающимся мешает овладеть учебной программой отсутствие знаний языка. При этом дети способны к освоению программы. Навыки счета развиты на высоком уровне. Дети знают состав числа и упражняются в решении примеров и задач.

Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроках, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким обучающимся относятся (Глазков М, Иванов И, Морозов И, Набиева Л, Пожица М, Полякова В, Семенкова В.) у этих детей - высокий уровень адаптации.

В классе есть дети, которые не проявляют высокую активность, хотя правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие обучающиеся (Сакович В, Сакович А, Глазков С, Рогов А, Еид М, Мезенцев Д.).

Так же к концу I триместра Кузяев Владислав стал вести себя на уроках эмоционально недостаточно устойчиво. Владислав перестал концентрировать внимание на уроках,  стал очень много отвлекаться и мешать окружающим.

Детей, которые с трудом адаптируются к школьной жизни и требованиям учителя в 1в классе нет.