Аналитический отчет о результатах обследования учащихся 1-х классов

Аналитический отчет

о результатах обследования учащихся 1-х классов

МБОУ «Медвенская СОШ»

Цель обследования: определения уровня  сформированности основных УУД.  

Задачи обследования: 

1.                 Выявление уровня сформированности стартовой готовности учащихся 1-х классов к систематическому обучению в школе.

2.                 Дать сравнительную характеристику готовности учащихся двух классов.

3.                 Дать рекомендации учащимся, родителям и педагогам по итогам обследования.         

Методы обследования:

1.                 «Школьный старт» М.Р. Битяновой.

Организация обследования

Дата: сентябрь 2015 года.

Выборка: всего было обследовано 23 человека, из них: 12 учащихся 1 «А» класса(6 мальчиков и 6 девочек), 11 учащихся 1 «Б» класса (5 мальчиков и  6 девочек).

Результаты обследования

В результате обследования учащихся были получены следующие данные (см. таблицы 1-4).

           Анализ полученных результатов показал, что в целом по двум классам  большинство учащихся (66%) имеют высокий уровень инструментальной готовности. Средний уровень инструментальной готовности показало 26% учащихся. Следует особо отметить, что 8% учащихся имеют низкий уровень инструментальной стартовой готовности.

         Наименее сформированным УУД (65% учащихся двух классов - низкий уровень) является умение четко следовать инструкции при выполнении учебных действий (данное УУД в дальнейшем станет основой более сложного умения – выполнение задания по алгоритму). Также сложности вызвали задания, направленные на поиск закономерностей в изучаемой информации и обнаружение существенных признаков понятий и объектов.

      Сравнительный анализ результатов диагностики инструментальной готовности по двум классам представлен в диаграммах (рис.1 – рис.3).

Рис.1 Учащиеся с высоким уровнем инструментальной готовности, в %

Рис.1 Учащиеся со средним уровнем инструментальной готовности, в %

Рис.3 Учащиеся с низким уровнем инструментальной готовности, в %

        Личностная готовность у 56% учащихся двух классов находится на высоком уровне, у 26% - на среднем уровне. Следует отметить, что у 17% детей отмечается низкий уровень личностной готовности (4 ученика 1 «Б» класса). У учащихся наименее выражена мотивационная готовность выполнять учебные задания высокого уровня сложности (35% - низкий уровень, 43% - средний). Также 9% учащихся (от общего числа тестируемых) имеют низкий уровень эмоционально-ценностного отношения к учебной деятельности.  В 1 «А» классе наиболее выражено позитивное эмоционально ценностное отношение к учебной деятельности.

Сравнительный анализ результатов диагностики личностной готовности по двум классам представлен в диаграммах (рис.4 – рис.5).

Рис.4 Позитивное эмоционально-ценностное отношение к учебной деятельности

Рис.5 Мотивационная готовность выполнять учебные задания высокого уровня сложности

Рекомендации

1.                 Школьному психологу организовать индивидуальные и групповые консультации для родителей, учителей и администрации школы с целью ознакомления с результатами обследования, а также провести определенную коррекционную работу с детьми и просветительско-профилактическую работу с родителями и учителями  с целью снижения выявленных негативных  явлений.

2.                 Учителям, работающим в данных классах учесть результаты обследования с целью улучшения и оптимизации процесса обучения,  провести родительские собрания с участием психолога.

Педагог – психолог __________

«      » сентября 2015года.